散文二篇 永久的生命我为什么而活着精.ppt

《散文二篇 永久的生命我为什么而活着精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文二篇 永久的生命我为什么而活着精.ppt（49页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、散文二篇 永久的生命我为什么而活着第1页，本讲稿共49页15、散文二篇第2页，本讲稿共49页情境导入，生成问题有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！第3页，本讲稿共49页永久的生命严文井第4页，本讲稿共49页学习目标1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2.理解作者对生命本质的认识。3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。第5页，本讲稿共49页生字难字臼齿(ji)茸毛(rng)蔓延(mn)凋谢(dio)洗涤(d)俯瞰(kn)遏制()

2、多音辨析 口号(ho)颤栗(zhn)号 颤 呼号(ho)颤抖(chn)形似辨析 点缀(zhu)濒临(bn)啜泣(chu)频率(pn)第6页，本讲稿共49页作者介绍严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。第7页，本讲稿共49页什么是散文？散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。裁，是文学中的一种体裁形式。1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不

3、追求押韵和句式的工整。这是广义上对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。的散文。2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。第8页，本讲稿共49页散文的特点？1、形散神聚形散神聚：”形散形散“既指题材广泛、写法多样，既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；又指结构自由、不拘一格；“神聚神聚”既指中心集既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。是表面现象，从根本上说写的是情感

4、体验。2、意境深邃意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。强，情感真挚。3、语言优美语言优美：就是指散文的语言清新明丽，生动活：就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，情真泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，情真意切。意切。第9页，本讲稿共49页散文分类？1、叙事散文、叙事散文：根据该类散文内容的侧重点不：根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。同，又可将它区分为记事散文和写人散文。2、抒情散文、抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿

5、的散文。生活的感受、激情和意愿的散文。3、哲理散文、哲理散文：给我们一种透过现象深入本质、：给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念，具有震撼性的审美效揭示事物的底蕴、观念，具有震撼性的审美效果。果。第10页，本讲稿共49页合作探究 生成能力初读课文，理清文章论述层次第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。出人对生命的无奈。第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。具体表现生命永久不朽的意义。第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，第三层（第五自然段）了解生命的真实意

6、义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。联系现实生活，高唱生命的凯歌。第11页，本讲稿共49页：问题探究一、（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常可怜”。为什么这样说？（2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？（3）文章第三段“分开来”“合起来”分别指什么？（4）怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？二、作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。第12页，本讲稿共49页1.第一段末尾写道：第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样为什么这样说？说？因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事

7、因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能你丝毫不能做主，只能“听天由命听天由命”。从这个意义上来说，我们都非。从这个意义上来说，我们都非常可怜。常可怜。(欲扬先抑，为下一步赞美生命蓄势。欲扬先抑，为下一步赞美生命蓄势。)2.第二段文章用第二段文章用“地面上的小草地面上的小草”比喻什么？比喻什么？生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。3.文章第三段“分开来”“合起来”分别指什么？“分开来分开来”是指生命只暂时在那一个个体内住一会儿，便又离开前去；是指生命只暂时在那一个个体内住一会儿，便又离开前去；“合起来

8、合起来”是指那些个体消逝了，生命却永远存在。是指那些个体消逝了，生命却永远存在。4.怎样理解怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话这句话？“生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，那些个体消逝了，它却永远存在，它会儿，便又离开前去了，那些个体消逝了，它却永远存在，它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。和威势。第13页，本讲稿共49页写作特色：写作特色：欲扬先抑，章法井然 在写法上，先

9、谈生命的易逝，如在写法上，先谈生命的易逝，如“过过去了的时间永不再回来去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出指出“它却永远存在它却永远存在”；最后联系现实；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。生活，高唱生命的凯歌。第14页，本讲稿共49页 总结：总结：个体生命易逝（先抑）个体生命易逝（先抑）一、整体生命永久一、整体生命永久 生命自身神奇（后扬）生命自身神奇（后扬）二、生命是奇迹，礼赞生命二、生命是奇迹，礼赞生命表现手法：欲扬先抑表现手法：欲扬先抑人生态度：积

10、极乐观人生态度：积极乐观第15页，本讲稿共49页 主题：文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体而言，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。第16页，本讲稿共49页小结：小结：本文揭示出个体的生命是卑本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回谢生命，并以自己的全部热情回报生命。报生命。第17页，本讲稿共49页 讨论交流：讨论交流：作者对生命的本质有怎样的认识？

11、谈谈你的作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。理解。1、每一个人的生命虽然是卑微、脆弱的，、每一个人的生命虽然是卑微、脆弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。但整个人类的生命却是无穷无尽的。2、我们每个人的生命是有限的，要用有限、我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命是创造无限的价值。的生命是创造无限的价值。3.我们都应以积极的态度去面对人生，去我们都应以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。创造美好的未来。第18页，本讲稿共49页当堂评价当堂评价1.下列加点字注音完全正确的一项是（下列加点字注音完全正确的一项是（）A.写写意意(xi)倘倘若若(tn)B.飓飓风风(ji)遏遏制制()

12、C.松松懈懈(xi)俯俯瞰瞰(kn)D.频临频临(pn)震颤震颤(chn)C第19页，本讲稿共49页 当堂评价当堂评价2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受受益匪浅益匪浅。B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自妄自菲薄菲薄，也不要盲目乐观。，也不要盲目乐观。C.同学们都在争分夺秒地复习，他却同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣苦心孤诣地沉地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。迷于游戏，他的父母为此心急如焚。D.如果学生对影视明星

13、如果学生对影视明星顶礼膜拜顶礼膜拜，就会影响正常，就会影响正常的学习和生活。的学习和生活。C第20页，本讲稿共49页当堂评价3.下列句子中，没有语病的一项是（下列句子中，没有语病的一项是（）A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了收到了传统文化的熏陶。受到了收到了传统文化的熏陶。B.中国体育健儿正在积极备战中国体育健儿正在积极备战2020奥运会，他们将在赛奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。场上努力拼搏，争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风

14、质朴、寓意深刻的作品。风质朴、寓意深刻的作品。D.“中国成语大会中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。有文化内涵的原因。B第21页，本讲稿共49页当堂评价4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（最恰当的一项是（）培养培养“静能量静能量”，还要学会享受安静，于安静中，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，；当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你志得意满时，不妨静下

15、心来，当你志得意满时，不妨静下心来，。想想自己到底想要什么想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么想想自己的初衷是什么A.B.C.D.A第22页，本讲稿共49页我我为为什什么么而而活活着着罗 素第23页，本讲稿共49页每个人都需要问问自己：每个人都需要问问自己：我为什么而活着？我为什么而活着？第24页，本讲稿共49页人活着，为了什么？人活着，为了什么？一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。莫里哀莫里哀人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。佚名佚名人不能像走

16、兽那样活着人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。应该追求知识和美德。但丁但丁 人是为了自己的希望才活着的人是为了自己的希望才活着的 肖洛霍夫肖洛霍夫 第25页，本讲稿共49页 爱在左，同情在右，走在生命爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰冰 心心第26页，本讲稿共49页 人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命,生命属于我们生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过只有一次

17、。人的一生应当这样度过:当他回首往事时当他回首往事时,不因虚度年华而不因虚度年华而悔恨悔恨,也不因碌碌无为而羞愧也不因碌碌无为而羞愧.这样这样,当当他临终的时候他临终的时候,就可以骄傲的说就可以骄傲的说,我已我已将全部的精力和生命都献给了人类最将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业伟大的事业-为人类解放而斗争。为人类解放而斗争。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基第27页，本讲稿共49页 在广州市做律师，今年在广州市做律师，今年3838岁的山东汉子田世国，正年富力强，事业有成，却毅然地岁的山东汉子田世国，正年富力强，事业有成，却毅然地将自己的一只肾捐献给患尿毒症的母亲。其事迹在中山医院传为美谈催人

18、泪下。他在将自己的一只肾捐献给患尿毒症的母亲。其事迹在中山医院传为美谈催人泪下。他在接受记者采访时说：接受记者采访时说：“我是为天下的儿女尽一份孝心！我是为天下的儿女尽一份孝心！”这句话给世人启发很大。这句话给世人启发很大。愿愿将将生生命命回回赠赠母母亲亲孝孝子子毅毅然然捐捐肾肾救救母母田世国和他的母亲延续他人生命之火延续他人生命之火,他为奉献而活！他为奉献而活！第28页，本讲稿共49页 19991999年年1010月月3 3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆 车突然坠毁，车突然坠毁，3636名乘客中有名乘客中有1414位不幸遇难。而就在悲剧位不幸遇难。而就在

19、悲剧 发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿 子子。因为有了缓冲，因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失结果，儿子得救了，这一对父母却失 去了生命。去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是在生和死的瞬间，父母想到的并不是 自己，他们用双手把生的希望留给了儿子自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这这 就是父母之爱就是父母之爱。潘子灏：为父母而活潘子灏：为父母而活第29页，本讲稿共49页王致中17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米路，挣1元人币.这画面最打动你的地方在哪里这画面最打动

20、你的地方在哪里，他为什么他为什么而活着而活着？从他身上你又读出了怎样的情感和精从他身上你又读出了怎样的情感和精神神？他为希望梦想而活他为希望梦想而活！第30页，本讲稿共49页财产不分给子女，这是盖茨和妻子财产不分给子女，这是盖茨和妻子梅琳达的共同决定。梅琳达的共同决定。财产不分给子女，这是盖茨和妻子梅琳达的共同决定。第31页，本讲稿共49页 时间时间:2010-10-0107:19:02世界首富比尔盖茨和股神沃伦巴菲特，昨天世界首富比尔盖茨和股神沃伦巴菲特，昨天傍晚在北京邀宴数十名中国富豪大谈慈善，这场傍晚在北京邀宴数十名中国富豪大谈慈善，这场“巴比宴巴比宴”也是受到了全国的关注。比尔盖茨和巴

21、也是受到了全国的关注。比尔盖茨和巴菲特对于中国以及北京的经济发展迅速大加赞赏。菲特对于中国以及北京的经济发展迅速大加赞赏。提到在为中国做慈善的捐款数额上，比尔盖茨说提到在为中国做慈善的捐款数额上，比尔盖茨说他们已经捐出了超过他们已经捐出了超过300亿的款额。而巴菲特依亿的款额。而巴菲特依旧坚持自己将会在去世的前后旧坚持自己将会在去世的前后10年里，将自己的年里，将自己的百分之百分之99的财产用于慈善。在中国的慈善制度和的财产用于慈善。在中国的慈善制度和慈善的专业化方面，比尔盖茨认为，将慈善当成慈善的专业化方面，比尔盖茨认为，将慈善当成事业的新领域，全身心的投入。巴菲特侧表示，事业的新领域，全身

22、心的投入。巴菲特侧表示，刚开始做慈善确实很有难度，但最好的方法就是刚开始做慈善确实很有难度，但最好的方法就是交流，可以帮助慈善事业的发展交流，可以帮助慈善事业的发展。第32页，本讲稿共49页 通过这些名言和事例，想想我们到底为什么而活？今天，我们先学学20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一罗素，他为什么而活？第33页，本讲稿共49页我我为为什什么么而而活活着着罗 素第34页，本讲稿共49页 作者简介作者简介 伯特兰伯特兰罗素罗素（1872197018721970），出生于），出生于英国，他英国，他2 2岁丧母，岁丧母，4 4岁丧父，由他严厉的祖岁丧父，由他严厉的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命

23、运多舛，父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。家于一身的伟人。他被称为他被称为“2020世纪最知名、世纪最知名、最有影响力的哲学家最有影响力的哲学家”之一，他还是著名的之一，他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认又被公认为为“富有鼓动天才的辩论家富有鼓动天才的辩论家”。在在19501950年他又年他又获得了诺贝尔文学奖，获得了诺贝尔文学奖，被称为被称为“百科全书式文百科全书式文学家学家”。第35页，本讲稿共49页请同学们请同学们思考思考：罗素是为什么罗素是为什么

24、而活着？而活着？文章中，他是文章中，他是以怎样的结构来阐以怎样的结构来阐释他活着的理由的释他活着的理由的？整体感知整体感知第36页，本讲稿共49页 明确：1、爱情()、知识()、同情心()2、采用 的结构方式，共 分为 部分。234 总总分分总总三三第37页，本讲稿共49页第一部分（第第一部分（第1自然段）：作者提出自己的三种追求自然段）：作者提出自己的三种追求爱情、知识、同情心。爱情、知识、同情心。思考：为什么罗素说这三种激情像飓风一样，在深深的苦海思考：为什么罗素说这三种激情像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把他吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘？上，肆意地把他吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘？明确

25、：明确：“飓风飓风”形象地说明这三种激情是作者在追求过程中的原动形象地说明这三种激情是作者在追求过程中的原动力，而力，而“苦海苦海”和和“绝望绝望”则表明这些激情在给他带来欢乐的同时也带则表明这些激情在给他带来欢乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，一不可能一帆风顺，当来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，一不可能一帆风顺，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。自己的渺小感到无奈甚至绝望。第38页，本讲稿共49页第二部分（第第二部分（第2-4自然段）作者对其人生的自然段）作者对其人生

26、的三大追求进行具体的阐述。三大追求进行具体的阐述。第39页，本讲稿共49页（一）对爱情的渴望1、罗素渴望爱情的原因。、罗素渴望爱情的原因。明确：能够给人带来狂喜；能够摆脱孤寂；明确：能够给人带来狂喜；能够摆脱孤寂；看到古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的看到古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影。缩影。第40页，本讲稿共49页（二）对知识的追求2、罗素追求哪些方面的知识？明确：渴望了解人的心灵，知道星星为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是说自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。第41页，本讲稿共49页作者追求知识 （1）罗素一生著

27、书罗素一生著书7171种，平均每天写作三千多字，种，平均每天写作三千多字，著述涉及哲学、数学、政治等多个领域著述涉及哲学、数学、政治等多个领域。代表作品：代表作品：西方哲学史西方哲学史、自由之路自由之路、数学原理数学原理等数等数十种十种。（2）2020世纪初，取得了现代数学基世纪初，取得了现代数学基 础研究的重大成果础研究的重大成果“罗素悖论罗素悖论”及解决这一悖论的及解决这一悖论的“类型论类型论”。（3）9595岁高龄完成岁高龄完成罗素自传罗素自传的写作。的写作。第42页，本讲稿共49页（三）对人类苦难不可遏制的同情心 罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？明确

28、：明确：同情人类苦难包括同情饥饿中的孩同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子；同情被压迫被折磨者；同情无助的老子；同情被压迫被折磨者；同情无助的老人；同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。人；同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。第43页，本讲稿共49页 同情苦难同情苦难罗素一生追求真理，积极参加社会政治罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。衷。19551955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家年初罗素、爱因斯坦和

29、各国科学家发起了禁核签名运动。发起了禁核签名运动。19611961年，年，8989岁高龄的罗素偕夫人到英国岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。的监禁。19641964年创立罗素和平基金会。年创立罗素和平基金会。第44页，本讲稿共49页思考：其中哪一种追求令他最执着，也是最重要的思考：其中哪一种追求令他最执着，也是最重要的？明确：明确：同情心。同情心。爱情的获得和知识的追求使作者体验到了如在天堂般的幸爱情的获得和知识的追求使作者体验到了如在天堂般的幸福，但世界上触目皆是的战争、疾病、贫困和孤独又把他福，但世界上触目皆是的战争、疾病、

30、贫困和孤独又把他从天堂带回尘世。而且如果没有对人类的同情心没有爱和从天堂带回尘世。而且如果没有对人类的同情心没有爱和悲悯，追求爱情可能会产生爱情恐怖主义；追求知识可能悲悯，追求爱情可能会产生爱情恐怖主义；追求知识可能会成为灾难的帮凶。会成为灾难的帮凶。第45页，本讲稿共49页思考：三种追求的顺序能否调换？思考：三种追求的顺序能否调换？明确：明确：不能，这三种追求是按照境界、感不能，这三种追求是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人本能的追求，对知识的渴望则的追求是人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则深化到进了一层，而

31、对人类苦难的同情则深化到了博爱的境界。了博爱的境界。第46页，本讲稿共49页第三部分（第第三部分（第5自然段）：总结全文，自然段）：总结全文，“这就这就是我的一生，我觉得它值得活是我的一生，我觉得它值得活”。思考：虽然罗素一生的追求常给他在人生思考：虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个怎么样的人？体现了他是一个怎么样的人？热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。洁情怀的大思想家。第47页，本讲稿共49页我我为为什什么么而而活活着着渴望爱情渴望爱情带来狂喜带来狂喜摆脱孤寂摆脱孤寂发现美好人生境界发现美好人生境界追求知识追求知识了解人类的心灵（人类）了解人类的心灵（人类）知道星星为何发光（自然）知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）理解毕达哥拉斯的力量（社会）同情苦难同情苦难饥饿中的孩子饥饿中的孩子被压迫被折磨者被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦全球性的孤独、贫穷和痛苦崇崇高高而而伟伟大大的的情情怀怀结构结构总总分分总总第48页，本讲稿共49页哪一种激情最能引起 你的共鸣呢？第49页，本讲稿共49页