人教版九年级语文范进中举.ppt

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1、中中举举了了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风“明末有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”吴吴敬敬梓梓范进中举按故事情节的发展，可范进中举按故事情节的发展，可分为分为和和两大部分。两大部分。课文结构课文结构中举前中举前中举后中举后中举前的生活情况：中举前的生活情况：每日小菜饭每日小菜饭不知猪油可曾吃过两三回不知猪油可曾吃过两三回乡试没有盘费乡试没有盘费参加乡试回家家里已是饿了两三天参加乡试回家家里已是饿了两三天1、这一部分写了什么？、

2、这一部分写了什么？2、范进中举前，抱鸡上集市去卖，这一情节说、范进中举前，抱鸡上集市去卖，这一情节说明了什么？有什么作用？明了什么？有什么作用？3 3、范进中举后为什么会发疯？当时他重复说了、范进中举后为什么会发疯？当时他重复说了哪些话？范进中举后是什么哪些话？范进中举后是什么“好了好了”？“好好”在哪里？中举前又在哪里？中举前又“坏坏”在哪里？在哪里？4 4、作者是怎样写范进发疯的？可分几层理解？、作者是怎样写范进发疯的？可分几层理解？5 5、对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从侧、对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从侧面描写，请找出来分析其作用。面描写，请找出来分析其作用。研读第研读第3-

3、5自然段自然段课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？第一层写昏厥。第一层写昏厥。范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些动作描这些动作描写，写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的动作，用写范进喜极的动作，用“往后往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动写范进昏厥的动作神态。语言描写中作神态。语言描写中“噫噫”写出惊喜过望的心情。写出惊喜过

4、望的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。滚而来。用了什么描写？用了什么描写？第二层写疯跑。第二层写疯跑。又用了什么描写？又用了什么描写？又用了什么描写？又用了什么描写？第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽，包含了极其强烈的讽刺意味。刺意味。第三层写跌倒。第三层写跌倒。“拍着笑着拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。的动作描写，写尽范

5、进的疯态。又用了什么描写？又用了什么描写？在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒书人的毒害。害。课文写范进的喜极而疯说明了什么？课文写范进的喜极而疯说明了什么

6、？思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。对比、夸张手法的运用对比、夸张手法的运用（1）经济地位（2）社会地位（别人的态度）以胡屠户与邻人的以胡屠户与邻人的表现为例，分析比表现为例，分析比较范进中举前后地较范进中举前后地位的变化。位的变化。中举前中举前胡屠户胡屠户-教导教导称呼：现世宝称呼：现世宝贺礼：一副大肠贺礼：一副大肠和一瓶酒和一瓶酒语言：癞虾蟆想语言：癞虾蟆想吃天鹅肉、尖嘴吃天鹅肉、尖嘴猴腮猴腮、不三不四不三不四邻居：漠不关心邻居：漠不关心中举后中举后邻人：拿蛋送酒的邻人：拿蛋送酒的背米捉鸡的背米捉鸡的搬桌搬桌拿椅的拿椅的胡屠户胡屠户-巴结、讨好巴结、讨好

7、称呼：贤婿老爷称呼：贤婿老爷贺礼：七八斤肉、贺礼：七八斤肉、四五千钱四五千钱语言：天上星宿、语言：天上星宿、才学又高、才学又高、品貌又好品貌又好v 分析下面的细节描写对刻画人物起到了什么作用？v胡屠户站在一旁，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。v屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。用漫画式的夸张笔法，显用漫画式的夸张笔法，显示出胡屠户对范进畏惧、示出胡屠户对范进畏惧、巴结的丑态。巴结的丑态。范进中举前后状况的变化，反范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与运的主宰，以及

8、在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。人之间的势利关系和世态的炎凉。从范进中举前后境遇的鲜明对比中，你想到了什么？作者用了哪些方法刻画人物？v语言语言v动作动作v表情表情夸张、对比夸张、对比辛辣的讽刺；无情的批判辛辣的讽刺；无情的批判！准确、生动、洗练v正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写辩论赛：男辩论赛：男/喜剧喜剧女女/悲剧悲剧v鲁迅语：鲁迅语：v喜剧是把无价值的东西撕开给人看喜剧是把无价值的东西撕开给人看；v悲剧是把有价值的东西毁灭给人看悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你还是悲剧？结合课文，谈谈你的看

9、法。的看法。v喜剧喜剧v1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户v自打嘴巴；自打嘴巴；v2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；v3、范进终于清醒过来，结局圆满。、范进终于清醒过来，结局圆满。悲剧悲剧v1、把一生浪费在科举考试中，、把一生浪费在科举考试中，v是范进的人生悲剧；是范进的人生悲剧；v2、把知识分子束缚在科举制度框架内，、把知识分子束缚在科举制度框架内，v扼杀其独立人格和自由灵魂，扼杀其独立人格和自由灵魂，v是国家民族的悲剧。是国家民族的悲剧。1901 1901年，慈禧下令改革科举

10、。考试内容中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：位考生一开笔就写道：夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山

11、盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？也哉？十年窗下无人十年窗下无人问，一，一举成名天下知。成名天下知。万般皆下品，唯有万般皆下品，唯有读书高。高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝朝为田舍郎，暮登天子堂。田舍郎，暮登天子堂。诗句欣赏诗句欣赏学习目标学习目标复述故事复述故事课文结构分析课文结构分析作家作品介绍作家作品介绍胡屠户形象分析胡屠户形象分析 范进中举前：欺贫爱富，范进中举前：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲；粗俗势利，蛮横倨傲；中举后：阿谀奉承

12、，趋中举后：阿谀奉承，趋炎附势。炎附势。胡屠户是一个典型的市胡屠户是一个典型的市侩形象，他欺贫爱富，庸俗侩形象，他欺贫爱富，庸俗不堪，浑身上下每一个细胞不堪，浑身上下每一个细胞都膨胀着金钱欲。都膨胀着金钱欲。吴敬梓（吴敬梓（17011754），字敏轩，安徽省全），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。椒县人，清代小说家。作家作品作家作品简介封建科举制度简介封建科举制度封建科举制度是封建科举制度是隋隋以后封建王朝用考试选拔官以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考科举制基本相同。清代规定：

13、凡参加正式科举考试之前必须参加试之前必须参加童试童试，童试参加者称儒童或童生，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才秀才，也叫，也叫生员生员、相公相公，还叫，还叫进学进学等。这是得功等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会乡试、会试、殿试试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称者称为举人，第一名称解元解元。会试在乡试后第二。会试在乡试后第

14、二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称称贡士贡士，第一名称，第一名称会元会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称三名，第一名称状元状元，第二名称，第二名称榜眼榜眼，第三名称，第三名称探探花花，合称，合称三甲鼎三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考层考试。科

15、举考试明朝以后主要考八股文八股文以四书五以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是是阐释孔孟之道阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。受害者。儒林外史是一部儒林外史是一部章回体章回体长篇讽刺小说，长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的

16、最高峰，给后是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群析，勾画了一群“儒林儒林”的丑恶形象。的丑恶形象。全书全书中心就是中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态

17、为中心的生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国十八世纪中国社会的风俗画社会的风俗画。作品简介作品简介2解释下列词语。解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：1读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。星星宿宿 斋公公 醉醉醺醺醺醺 腼腼腆腆 相相公公 癞蛤蟆癞蛤蟆阎王阎王 攥攥 万万贯贯家私家私 桑桑梓梓 避避讳讳 带带挈挈啐啐 簇簇拥拥 侥侥幸幸预习检查预习检查（xi）（zh i）（x n）(ti n)(xi ng)（l ihma）（y n）(zu n)(gu n)(z)(hu)（qi）（cu）（c）（ji o)拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，

18、倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。1.快速默读课文，用简洁的语言概快速默读课文，用简洁的语言概述故事情节。述故事情节。范进中举。范进中举。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。2 2、根据插图，复述课文故事梗概、根据插图，复述课文故事梗概12345678910111213141516全文可分为两部分：全文可分为两部分：第一部分（第一部分（1、2）：写中举前范进穷）：写中举前范进穷困的生活和卑微的地位，以及他不顾困的生活和卑微的地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。一切参加乡试的情况。第二部

19、分（第二部分（3-12）：写中举后范进）：写中举后范进喜极而疯以及其社会地位的显著变化喜极而疯以及其社会地位的显著变化这部分可分四层：这部分可分四层：第一层第一层（3-5）：范进发疯）：范进发疯第二层（第二层（6-9）：胡屠户治疯）：胡屠户治疯第三层（第三层（10-11）：张乡绅拜会范进）：张乡绅拜会范进第四层（第四层（12）范进赠银）范进赠银阅读第一部分，思考：阅读第一部分，思考：中举前的范进生活穷困，表现在哪中举前的范进生活穷困，表现在哪些方面？些方面？地位卑微又表现在什么地方？地位卑微又表现在什么地方？生活穷困：每日菜饭，不知猪油可生活穷困：每日菜饭，不知猪油可曾吃过两三回，乡试无盘费曾

20、吃过两三回，乡试无盘费地位卑微：岳父教导唯唯连声；借地位卑微：岳父教导唯唯连声；借盘费遭一顿盘费遭一顿“狗血喷头狗血喷头”的臭骂。的臭骂。儒林外史精彩片断赏析儒林外史精彩片断赏析1、第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当、第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里嘴里”，这才放心。，这才放心。2、第五回写到严监生临死前伸出两个指头，、第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都

21、不得要领，其妾赵氏猜出他的心事众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉，挑掉一茎之后，严监生一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，点一点头，把手垂下，顿时就没了气顿时就没了气”。v深入分析了解作品的社会背景深入分析了解作品的社会背景思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了后不同境遇，我们对范进

22、生活的社会有哪些了解？解？（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。曲得不成样子。（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利使读书人一心追求功名利.有一部叫南部新书的书中记载：有一部叫南部新书的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正

23、想回家，却收到妻子寄来的诗：中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才，何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！阅读课文，思考：1、文中怎样刻画胡屠户的？请从文中、文中怎样刻画胡屠户的？请从文中找出具体的句子，说明他对范进前后态找出具体的句子，说明他对范进前后态度有何不同？度有何不同？2、邻居对范进态度如何？这样写有何、邻居对范进态度如何？这样写有何深意？深意？3、从张静斋的语言中，你能看出他是一个、从张静斋的语言中，你能看出他是一个什么样的人？什么样的人？例例如如：下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人物的什么性格特点？人物的什么性格特点？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳拳头头缩缩了了回回去去，往腰里揣往腰里揣答：答：。