《爬天都峰》课堂导入设计.docx

《《爬天都峰》课堂导入设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爬天都峰》课堂导入设计.docx（1页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爬天都峰课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析 教学设计 J学法指导 学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题爬天都峰教学对象四年级学生教学内容爬天都峰这篇课文是按事情发展的顺序写的。主要写在暑假里，“我”和爸爸 去爬天都峰，路遇一位白发苍苍的老爷爷，“我们”相互鼓励，克服山高路陡的困难， 终于一起爬上了天都峰。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。文中大量的对话描写， 是本文的一大特色，反映了人物思想感情的变化。本课写如何“爬”的内容并不多，而 用了大量笔墨去写天都峰

2、的特点，写“我”与老爷爷的两次对话。这是由本文的主题而 定的，因为，本文的主题并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神，而是要说明要从别 人身上汲取力量，相互鼓励，共同进步。因此，在教学的时候，教学的重点应放在人物 对话的揣摩上。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2、了解课文17自然段的内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心爬 上天都峰的过程。3、培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格。教学重点了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过 程。学习难点懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向

3、上的品格。导入目的通过视频展示天都峰壮丽的景色吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的 学习动机，引出本堂课的讲课内容，为课堂教学奠定基础，提升课堂教学效率。媒体资源多功能白板、文字、多媒体视频资源、技术工具希沃白板5、PPT、互联网导入设计一、创设情境，导入新课1 .视频展示天都峰的美景，教师适时介绍。（天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大 奇峰之一，海拔1810米，登山石阶大约有1.5千米长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一 道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。）2 .请学生说一说，欣赏了天都峰的景色，了解了天都峰的资料，你有什么感受？3 .出示课题，齐读课题。鼓励学生质疑。预设：谁爬天都峰？爬天都峰时遇到了什么困难？是怎样克服困难的？设计意图：通过图片直观感受，创设情境，拉近学生与文本的距离，为理解课文内容做 好了铺垫。鼓励学生质疑，提高学生学习的自主性。自评等级口优秀口合格口不合格