中班数学椭圆形饼干教案反思.pdf

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1、 这是中班数学椭圆形饼干教案反思，是优秀的中班数学教案，供参考学习。活动目标：1.能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。2.在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。3.喜欢参与数学活动，并产生兴趣。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。教学准备：大的圆形、椭圆形，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：一出示昆虫拼图，激发兴趣 1.小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？2.教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。3.引出椭

2、圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。二通过比较，感知椭圆形的基本特征 1.你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 比较事物先找不同点 的特征，我改变了提问，变成你觉得他们有什么不同。2.集中交流，让幼儿自由说说 3.教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，

3、比一比，有什么不一样？幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。分析：为了图形的比较，这里教具的提供需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论椭圆形比圆形扁的结论。（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢?小结：椭圆形两头比圆形长。分析：这一次比较是把图形进行一次对折，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，椭圆形两头比圆形长。（3）再次进行对折，你有什么发现？小结：圆形 4 条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。分析：这次比较是把图形进行第二次对折

4、，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个中心点。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。（4）教师小结：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。三找找生活中有哪些椭圆形呢 1出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。四变椭圆形 1介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友

5、准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形.2讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。3.活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。中班计算活动：时间排序：中班数学活动时间排序教案主要包含了教学目标，教学准备，活动过程等内容，能够区分早晨、中午、晚上。能够和大家讨论，按照自己的生活常规，排列和简单讲述自己的一日生活。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，幼儿园中班计算活动时间排序教案吧。中班数学教案：给图形做标记：中班数学活动给图形做标记教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，中班数学给图形做标记教案吧。中班数学教案：比多少：中班数学活动比多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，会用对应的方法比较 5 个以内物体的多、少和一样多。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，中班数学比多少教案吧。