小学四年级作文教案：他人.docx

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1、小学四年级作文教案：他人 一、教材分析：推举他人要求同学推举班级里在阅读、表演、保健、 礼仪等方面表现突出的一个人，或推举每个方面各推举一个人, 为了写好推举文章，可以采访有关的人。假如事例多，要突出主 要事迹，做到有详有略。二、教学要求：1、学习通过详细的事例，表现人物的主要特点，能按要 求写一篇推举文章。2、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕 人物的主要事迹支配详写与略写，提高选材的力量。3、在学习过程中，努力发觉他人身上的闪光点，学习真 诚地赞美、热忱地推举。三、教学重难点：1、学习用详细的事例表现人物的主要特点。2、学习用多种方式搜集资料，并提高选材力量。四、教学时间：两课

2、时五、教学过程：第一课时一、联系“雏鹰争章”，习作要求：1、同学们，大队部始终在开展“雏鹰争章”活动，你们 参与了吗？出示挂图。2、在“争章”过程中，消失了表现突出或进步显著的同 学。你们情愿向大家推举一下吗？3、只要这个同学在一个方面突出，你都可推举。你们可以自己推举，也可以小组相互争论、推举。留 意；主要要说出你推举的理由。二、组织沟通，丰富习作素材：1、小组内相互沟通、争论，要求确定被推举的人是谁, 说出推举的理由，关键是举详细的事例。2、班级进行沟通，老师适当指导。3、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评 议，选用事例是否详细。4、小结：在说推举理由时，选取详细的事例，假如事

3、例 太多，要做到有详有略。5、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不详细, 老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推举的同 学，来猎取最具体的资料。6、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推举 一个人。7、可抽出五分钟时间，让同学自己相互采访。三、拓展思路，指导书面表达：1、好，通过刚才的采访，信任大家的收获肯定会许多。2、可以采纳总分方式来推举某个同学。四、同学撰写草稿。其次课时一、连续完成习作草稿。二、沟通、评议习作。1、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用详细事 例把人物优点写详细”方面进行评议。2、修改习作草稿。3、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例详细， 详略得当）4、再次进行修改。三、展现同学习作。六、板书设计：概括介绍（总）习作二 推举他人详细的事例（分）