校园发展数据监测平台建设方案.docx

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1、校园发展数据监测平台建设方案 据中心Oracle数据库中开设用户，开表空间，存放所有数据文件, 最多可申请3个用户，用户命名规则需按学校要求。1）如涉及上行数据（信息中心整理的其它系统作数据源提供给 本系统）组织机构、用户数据同步，学校在用户数据库中建立组织机构 和用户数据表，由学校负责对数据进行实时更新，业务系统可对数据 表作字段扩充，不能修改已有字段的相关信息，并负责用户、组织机 构与业务系统的融合。其它数据，根据业务系统的需求，学校在开设的用户名下建立 其它数据视图，含记录变动时间等信息。2）如涉及下行数据（本系统为数据源提供给学校主数据）业务系统主要数据需单独存储记录添、删、改的操作日

2、志，提供 详细的数据库设计文档，创建一定量的多表联合视图供学校主数据使 用。4、系统设计要求数据库要求：数据变动统一建立系统日志，日志中含表名、各表 主键内容、动作（增、册h改）操作时间。9个接口要求：对于本系统中业务结果性的数据表，提供以主键 为参数增、册（I、查、改的接口（其中改是对全表字段进行修改），提 供主键以外5个字段的查寻功能，即一张表建立9个接口，接口均采 用restful风格的webservice接口，不用用户名和Token,用于注 册在学校的ESOP服务总线上。第五章建设需求5.1.需求清单序 列模块功能服务内容1基础 资源： 发展 监测 数据 中心发展规划 指标设置 功能对

3、学校发展规划任务中数据使用的基础指 标进行维护，以及基础指标的计算方法配置 功能。将学校发展规划、双一流建设监测等任务以 分级指标的形式进行设置。例如将学校发展 规划任务的事业规模、教育教学、学科建设、 科学研究、师资队伍、教育国际化、服务保 障等领域作为一级指标。对其中的一级指标如事业规模、教育教学和 学科建设等领域再进行细化。例如拆分成归 属于事业规模的学生规模和教师规模，归属 于教育教学的课程教学和学生毕业深造，以 及归属于学科建设的学科水平和学科规模， 以及其他领域的科研经费、科研成果教师结 构、高端人才、人才培养国际化等二级指标。 作为各级指标区分后，确定如各个二级指标 等的任务数值

4、。序 列模块功能服务内容2基础指标 维护功能根据学校提供的发展规划、双一流建设监测 等任务指标，配置相关指标任务计算逻辑。 需要配置基础指标作为任务指标的数值来 源，依托于任务指标的业务逻辑，可通过几 个基础指标获取或者按照一定计算公式生 成结果。例如直接使用基础指标作为任务指 标的数值，如本科生人数、硕博研究生人数 等。再如本科毕业生就业率二本科生就业人 数/本科生毕业人数。系统可以按照需求新增指标，根据时间和对 象从数据仓库中选择相应的统计数值作为 指标数值进行固化。3角色权限控制功能系统可设置管理员、校领导，部门管理员， 学院管理员等不低于4个角色，按照不同角 色，用户可对发展规划计划的

5、查看内容和修 改权限进行控制。例如部门可查看发展规划计划表中相关涉 及的指标的信息并进行修改，学院可查看自 己学院的所有指标的信息并进行修改，校领 导可查看发展规划计划中表格的所有信息， 管理员角色同样可查看所有的信息，并可以 选择具体的部门或学院进行查看，同时可以 对表格中的数据进行修改，并保存修改记序 列模块功能服务内容录。4发展 任务 目标 查询 平台发展规划 计划查询 与维护功 能系统具备维护预期指标值设置、计算完成 值、查看计算逻辑及进行其他子任务设置的 功能。管理员可以根据学校的发展规划、双一流建 设监测等需求，手工二次配置规划中的发展 指标。例如管理员可根据具体要求设置当前 监测

6、值和最终目标值。管理员可以直观获取各指标的计算逻辑。即 基础指标计算方法作为一条数据展示，同时 设置该发展指标不同时间段的发展目标。5发展 监测 数据 查询、分析 平台数据归集 功能系统具有对接数据中心、业务系统及在线录 入等设置，用以归集监测所需数据。优先对接学校数据中心，根据发展规划、双 一流建设监测等任务指标需求，获取数据中 心中已经存在的数据。其他有系统，但统一数据库尚无数据的，根 据其系统数据库提供的开发接口来对接其 他业务系统接口，或者通过数据交换工具获 取相应的数据。对于没有相应系统的，提供报表采集页面， 特定角色用户可以手动新增或导入相应的 发展规划任务指标数据。序 列模块功能

7、服务内容该子模块需具有在线填写/改写与表格导入 等几种手动录入模式。6数据质量校验功能对归集的数据集，配置校验规则，进行数据 质量校验，提升数据质量。根据发展规划、双一流建设监测等任务中的 数据逻辑，系统可以配置学校数据中心中的 各个部门数据，进行归集形成数据集。将这些数据集配置相应的校验规则，校验数 据的准确性和完整性，提升数据质量。7数据计算 功能根据学校发展规划、双一流建设监测等指标 任务需求，配置数据仓库统计计算记录。发展规划监测系统参考学校各项发展任务 指标来建设数据预计算仓库。例如可以根据 数据集、自定义SQL等形式，从业务系统或 数据中心中获取学生、教师、科研项目等数 据，并按照

8、年度的时间维度，和全校综合的 对象维度进行分组，以求总量，求和等函数 方式计算得到不同类型学生人数、教师人 数、项目数量、科研经费等信息。发展任务指标监测数据计算后展示，可查看 相应的计算结果。序 列模块功能服务内容8发展规划 表格生成 功能根据发展规划/双一流建设监测的内容设置 表格，形成全校的发展规划/双一流建设监 测表格，部门的表格，学院的表格，最终表 格数据可根据管理员要求进行人工配置修 改。全校可生成当年与历年的相关表格。学院可查看当年与历年的相关表格。部门可根据年度生成该年度的指标数值和 累计完成数值的相关表格。9发展规划 图表展示 功能根据发展规划/双一流建设监测指标任务数 据，

9、使用图表展示发展规划任务的当前状 态，完成情况，达成进度。各个学院图表展示发展规划/双一流建设监 测任务的当前状态，完成情况，达成进度， 以及数据分析。部门图表展示发展规划/双一流建设监测任 务的当前状态，完成情况，达成进度，以及 数据分析。10校际 对比 分析 平台对标高校指标分析功能学校有定制信息数据库的数据，根据学校提 供的开发接口来对接其他业务系统接口，或 者通过数据交换工具获取相应的其他对比 高校数据。对于没有数据库的指标，提供报表采集页序 列模块功能服务内容面，特定角色用户可以手动新增或导入相应 的其他对比高校数据。该子模块需具有在线填写/改写与表格导入 等几种手动录入模式。获取/

10、录入数据与学校当年/历年数据，进行 汇集，生成对应指标的表格以及数据图表。11绩效 评价 模块预留可实 现绩效评 价模块功 能实现发展规划/双一流建设监测等任务指标 完成率及年度考评功能。预留根据完成率及年度考评，设置的预期值 和完成进度，根据指标的权重，可实现自动 完成考评分数的计算，并进行图表展示，以 及数据分析的功能。12系统集成统一身份认证实现登录认证源的对接/单点登录集成。消息平台 对接与学校消息平台对接，实现全方位信息推送、提醒。核心应用 集成面向指定角色用户在PC端与移动端开放规 划任务目标查询、发展数据查看、分析展示 及校际对比分析展示功能。5. 2.数据对接服务5. 2.1.

11、对接应用系统数据功能需求1、系统需在信息中心数据服务器上建立独立的数据仓库（推荐 使用ORACLE数据库），保存按照发展规划指标进行统计计 算的数据。2、系统应能对接涉及不同业务系统的应用数据，能对接各大主 流数据（ORACLE. MYSQL、SQLSERVER、PostgreSQL 等及其 不同版本产品）。因系统数据库会发生变动以及可能的新 应用接入要求，系统应能灵活接入不同产品的新数据库。3、在具体对接方式上，应灵活提供多种对接方式：a.对接应用系统中间库提供的直接视图；b.根据由应用系统提供的表字段取值以及需连接表及具体连接 方式（包括分组、汇总）等具体逻辑，可根据逻辑自助取相应 系统数

12、据生成表视图再对接。4、系统应能支持有覆盖要求的重复以及增量的应用数据对接。第一章建设背景3第二章建设目标4第三章设计原则5第四章技术要求8第五章建设需求11第一章建设背景发规处（学科办）积极推进数字化改革工作，全面深入推进“互 联网+政务服务”，推进我校更多的管理业务事宜在网上办理；必须 到现场办理的事宜，力争做到“最多跑一次”。发规处（学科办）一 直积极推进各类信息化建设，为各职能部门、学院提供更优质的服务, 促进学校发展规划各项工作质量的全面提升。目前，学校数据存在各部门数据系统孤立、录入系统过多、数据 系统使用率低、数据录入质量不高的问题，进而造成跨部门协同困难, 最终导致学校数据填报

13、工作量大。同一批数据虽然在各个部门的数据 系统有统计，然而其他部门采集由于缺乏互通机制，多采用线上填报 方式进行，这极大增加了数据出现统计口径不统一的风险，增加了规 划监测与管理工作的负担，抑制了管理工作效率。此外，学校缺乏对 学校发展规划的数据监测平台，不能够快速地对已有监测数据进行汇 总分析。为更好地满足学校发展规划监测需要，更好的利用各个部门的既 有数据，减少多部门低效率填报的重复劳动，避免各部门、各系统填 报数据信息不一致等情况，转变目前线下人工数据分析统计的模式。 发规处（学科办）拟建设发展数据监测平台，旨在建设一个能够从学 校既有数据库抓取、存储、导出与分析数据的平台。该平台能够通

14、过 自动化图表展示等手段，形成用户友好界面的学校发展数据监测表现 形式。从而提升学校既有数据的可用性，减少学院和各部门数据填报 的工作量，简化学校发展数据监测分析工作，更快更好的为学校顶层 设计提供客观分析结果，最终达到实现学校数字化改革的目标。第二章建设目标1）搭建基于学校统一数据中心的发展监测数据中心。实现对发展规划任务中数据使用的基础指标进行维护，以及基础 指标的计算方法配置功能。根据学校提供的发展规划和双一流建设监 测等任务指标，配置相关指标任务计算逻辑。可设置不同类型角色, 按照不同角色，用户可对发展规划计划的查看内容和修改权限进行控2）建设基于学校内部数据的发展任务目标查询平台。分

15、析平台能够实现学校相关目标配置与管理功能。能够实现分类用户管理功能。能够将不同用户分组管理，将不同账户分类并赋予不 同权限，将不同类别的账号分开管理并进行维护。分析平台通过设定 各项监测指标目标，通过匹配监测数据中心的字段，获取当年以及累 计的监测指标完成数据。各项完监测指标的完成数据，授权用户均可 通过查询平台界面办理，同时允许用户进行自定义查找。3）建设基于学校内部数据的发展监测数据查询、分析平台。发展监测数据查询平台对接职能部门信息化管理平台及信息中 心数据平台。实现可查询、调用学校数据中心信息化管理平台的相关 数据，这些数据来源于职能部门系统内采集或者由各职能部门填报数据，例如：人事数

16、据、教务数据、研究生数据、科研数据等。发展监 测数据分析平台能够结合定义的监测年度目标数值与当年以及累计 的监测指标完成数据，自动计算出各项监测指标的达成监测，以分析 竞争力绩效评价和投入产出绩效。同时，该部分以可定制图表进行可 视化展示。以上所有功能，都需要具备文档、报表、图片的导出设置， 以实现目标管理、绩效评价等分析报告可编辑化导出功能。4）建设基于学校定制高校信息数据库的校际对比分析平台。该平台可将学校定制以及其他信息平台提供的公共数据，导入我 校校际对比分析平台。能够自主定制，并自动生成可定制图表进行可 视化展示，实现校际对标对表分析功能。该部分包括但不仅限于9所双一流师范高校。5）

17、预留可实现学校绩效评价模块功能。该部分包括考评方案定义、绩效得分计算和绩效结果分析评价三部分。其中，考评方案定义：考评方案定义内容包括评价指标选择、 指标权重设置、考评单位选择三方面。指标增量数据和存量数据都会 一起参与评价。按照绩效考评需要，从数据中心指标体系中选择相应 指标，设置指标权重,选择参与考评的部门，从而完成考评方案定义。 绩效得分计算：平台根据考评方案要求，从数据中心获取满足条件的 指标数据，并自动计算绩效考评得分。绩效结果分析：平台基于绩效 得分进行部门竞争力绩效评价、投入产出绩效评价。第三章设计原则提供的平台和系统所采用的技术路线应充分支持我校数字化校 园的应用需求和未来发展

18、，确保整体架构设计的科学性、数据结构设 计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，确保系统 的整体性能优越。1、遵循学校信息化标准。系统的建设必须符合和遵守学校制定 的信息化相关标准要求，以便规范地进行业务数据的采集、存储、传 输、应用。保证系统稳定性，系统架构设计合理，结合必要的集群、 热备等手段，保证系统不间断运行。系统用户数量不受限制，可支持 500人的同时在线访问，可支持200用户的并发访问量。系统可以全 天候7*24小时不间断运行，不会因为程序错误导致响应失败或者系 统崩溃。数据库设计要保证实现数据高效查询检索、数据更新及数据调用。2、开发技术：系统开发框架基于B/S架构，

19、基于Java语言， 符合Java EE规范的多层体系结构。采用成熟的、符合技术标准的 服务器、中间件产品，业务应用系统必须基于Oraclellg或以上版本 的数据库，采用Html5+Css3结合的前端框架技术开发，服务器操作 系统支持Windows或者Linux03、面向对象的组件技术。面向对象技术的组件模型可顺利地建 立后台分布式应用程序。4、应用程序开发与运行结构。应用系统平台的开发及运行结构 要基于后台数据库的三层架构，即应用服务器和数据库服务器。5、接口技术。通过接口充分整合学校现有数字化校园的应用系 统。能完成跨业务部门的业务流程和相对应的细颗粒度的分级授权体 系。6、兼容性：基于H

20、tml5语言构建，系统应保证Windows 10及其 以上版本客户端的正常使用，浏览器兼容IE8及其以上版本，并同 时兼容非IE内核浏览器，如Edge、360、谷歌Chrome火狐FireFox、 Safari,搜狗等，针对不支持的浏览器访问时应有引导提示。7、可审计：系统具备日志跟踪与分析功能，提供详尽的用户操 作日志，提供丰富的查询方式，供追溯和追责。8、可靠性：系统运行稳定可靠，充分考虑冗余问题，要在系统 设计范围内保证随着系统数据量的增加，系统性能不出现显著下降。9、可扩展性：系统架构设计可满足业务变化引起的系统功能升 级。发展监测系统是业务性非常强的应用系统，为保证系统的易用性 和可

21、操作性，在系统中为不同类型的用户专门设计的符合其操作习惯 的用户界面和操作流程，确保系统的简单易用。10、易维护性：采用代码维护、公式调整、参数配置等手段，确 保用户可自行维护系统基础设置数据项。系统采用纯B/S结构，系统 升级和日常维护只需要在服务器进行即可。系统为管理员提供了丰富 的系统设置和维护功能，包括用户和权限设置、字段维护、代码表维 护、日志监控、数据批量处理、远程备份、数据同步等等，让管理员 在办公室就可以对系统进行各项日常维护工作。11、易操作性：系统设计符合业界通用规范和习惯用法，满足非 专业用户的日常使用。12、安全性：1）确保应用系统源代码安全，无漏洞；2）提供较完善的数

22、据加密机制，确保数据存储和数据传输安全；3）提供明晰的鉴权机制，按业务要求实现功能分级，并对用户 分级授权；4）确保现有业务都能通过网络操作完成。5）系统采用分级管理模式，涉及隐私信息的，严格按照授权权 限分层管理，对日常管理操作进行日志记录，对不同级别用户的操作 权限和数据访问范围有严格的限制，系统管理员可以根据学校情况灵 活设置安全策略。1、认证授权：保证用户的合法性和用户使用信息 资源的权力，避免内部敏感信息泄漏和服务所提供的信息资源被非法 访问，造成严重的安全事件。6）信息保密：充分利用密码技术，对于需要保密的信息，采用 密码技术进行加解密处理，防止信息的非授权泄漏，确保涉密信息在 产

23、生、存储、传递和处理过程中的保密。7）数据完整性：建立数据完整性检验机制，保证收发双方数据的一致性，防止信息被非授权修改。8）审计：记录应用日志，对事件进行分析，并能提供预警信息。9）数据备份：利用数据库的备份功能将建设的平台和系统数据备份到指定的服务器或存储系统上。10）从物理安全、网络安全、系统安全、应用软件安全、用户安 全、数据安全等几个方面提出配套的安全体系完善方案，以便防范安 全风险，网络安全要求达到国家n等级保护。第四章技术要求（一）系统技术功能需求1、平台对接1）与学校统一身份认证平台对接，实现单点登录。本项目建立 的系统将不再设立单独的用户和密码体系。2）与学校统一消息平台对接

24、，消息推送含回调地址。通过学校 统一消息中心接口，可将待办事宜、消息等信息推送至师生个人的相 关应用终端，师生可通过消息链接直接打开页面查阅或办理。3）与学校应用市场管理平台对接。4）与统一支付平台对接。5）其他对接，业务需求如涉及财务复翼系统、师生人脸库、证 件照、部门电子签章、公共类用户权限角色等功能的，平台能够通过 调用学校数据中心相关接口进行数据推送和读取，避免本系统重复采 集。2、应用集成要求面向师生的各类核心应用需提供采用Html5+Css3技术开发页面 （具体见学校面向师生的各类核心应用集成列表），集成的页面 样式应符合学校设计风格与集成的平台样式吻合，其中移动端集成的 页面样式

25、应符合移动终端页面适配要求，满足师生用户方便操作。应用集成的平台有：1) PC端杭师大网上办事大厅；2)移动端的钉钉App。面向师生的各类核心应用集成列表3、数据库及同步要求应用名称服务对象PC端 集成 要求移动端 集成要 求备注规划任务目标 查询教职工集成集成查看本部门/学院既定 发展规划的任务目标发展监测数据 查询学校、部门、 学院层面特 定管理人员集成集成查看学校、部门、学院 层面发展规划当年、历 年及累计的目标完成 数量发展数据校内 分析学校、部门、 学院层面特 定管理人员集成集成查看学校、部门、学院 层面发展规划当年、历 年及累计的指标完成 数量发展数据校际对比学校、部门、 学院层面特 定管理人员集成集成查看校际之间当年、历 年及累计的指标数量 及校际之间的数据库部署及数据同步根据不同类型，按照学校的技术要求进行实施，具体如下:(1)业务系统不设独立数据库系统开发是基于Oracle数据库，系统不架式数据库，在学校数