初中班主任的管理程序.docx

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1、初中班主任的管理程序让我们克服自己的弱点吧！我们的老师在每次考试后，喜爱在全班、全班级根据成果的优劣, 给同学排个名次，或油印一个表格，发给每个家长，或办一期黑 板报，把同学的排名座次挂地黑板上。苏霍姆斯基曾说过：对有 的同学来说，得5分是件很简单的事；对有的同学来说，得3分 就是一个了不起的成果。那么，排名次是否违反了这一科学论断 呢？人家刻苦学习，只取得那样的成果，你把人家的姓名挂地黑 板上摆尾巴。一挂就是两个星期，当众羞辱他，挫伤同学的学习 乐观性，有好处吗？我在每次考试之后，办一期黑板报，上面赫然写道：光荣榜，优 秀奖：某某某、某某、进步奖：某某某、某某某让同学感到 骄傲，激励他们连续

2、进步。名次是有的，在我的成果一览表上, 在我的心中，而不是拿出来刺激他们。我经常想，榜样的力气是无穷的。当你的批判训斥一个同学时, 你是否意识到，你无形在同学中树了一个榜样，一个坏榜样。当 你在表扬、嘉奖一个同学时，你在同学中树立了一个好的榜样, 一个值得他们学习的榜样。在这里，潜意识起了很大的作用。让我们多给同学以表扬和嘉奖吧！让我们在同学中多树立一些好 的榜样吧！这对我们有效地实施教育，是大有好处的。第七节怎样爱全体同学都说要教育好同学，必需爱每一个同学，可是怎么爱法？那些好 同学，个个眉清目秀，循规蹈距，人见人爱。而占大部份的中差 生，乌眉皂眼，调捣蛋，叫人怎么爱得起来？我认为：对于学校

3、的同学，老师只要不做同学最痛恨的事，就是 表达了老师对同学的爱，而不需要特殊的形式，特殊的表达。 首先切忌冤枉同学。学校的同学，还保留着几分孩提时代的童贞, 受不得委曲。又由于心理闭锁性的特点，不再童言无忌、脱口而 出，他不情愿说出来。但你冤枉了他，他就恨你。一个同学一旦 恨老师，老师对他的教育就不能贯彻下去。班主任有时会遇到软硬不吃的同学，八成的班主任制造了一桩冤 假错案造成的，或者是班主任惩罚过重，使他觉得不公正。化解 的方法很简洁，向他作个赔礼就行了，我在八四年带初三时，转 来一个女生，叫徐苏云，天赋不高。当时我要求同学七点半以前 进教室，可是她每天迟到。我没有发火，只是嘟噜了一句：怎么

4、 能每天迟到。我打算晚上到她家去看个毕竟。他父亲是航务工程 处的工人，修建码头的，等码头建好了又搬家。所以住的是一个 十八平方米的工棚。房里点着一个大灯泡，工具箱当桌子，她和 弟弟坐在高上，趴在工具箱上做作业。母亲生病瘫在床上，父亲 是个狡猾巴交的人。我说明来意，她父亲向我说明原委：徐苏云 每天早上要到食堂买稀假、馍馍照料妈妈和弟弟，可食堂也是七 点半才开门。我立即想到徐苏云匆忙赶来上学的情景。其次天, 我在全班表扬了徐苏云，她在如此艰苦的条件下能刻苦学习。号 召全班学习她，允许她迟到。假如当时我不到她家去看看，直接批判她，确定会刺伤她的心。 所以，班主任在处理任何事情之前，肯定要作周密、细致

5、的调查， 防止冤枉同学。诚然，同学到了学校时代，已经同学了撒谎、狡辨、抵赖，老师 在没有抓到把柄之前，就让他得意一回又何访。其次是敬重同学的自尊心。人都有尊严，那怕是监狱里的囚犯。 有的老师却忽视它，讽刺、挖若同学，一条一条地数落同学的不 是。很多老师在这样做的时候，并没有意识到，这是冒犯了同学 的尊严。我经常看到老师训斥同学，同学聚着头，站在那里，这样的教育 毫无效果。老师还累得要死，气得要死，嘟噜着：有这样的同学？ 要知道同学也同样气得要死。同学也会同样地嘟噜：有这样的老 师？老师教育的内容反被这种感情冲得无影无踪。教育的效果是 负数。有个毕业了的同学，叫王勇。读书时完全是陀螺屁股，毛 手

6、毛脚，成果又差，总挨老师的打。一天，他在路上遇到我，傲 慢地说他参与了工作。“在哪里？ ”我漫不经心地问他，“小集体！” 他骄傲的回答。我吃了一惊：大集体认为不划算的活，才甩给小 集体去干。进小集体的全是最没有门路的老工人的孩子。一份让 我怜悯的工作竟然使他那么骄傲。那眼神分明是在告知我：“以 前读书时你们瞧不起我，现在我自食其力了J这就是做人的尊严。所以，我们的老师、班主任在处理事情时, 首先要敬重同学的自尊心，敬重他做人的尊严。它关系到你的 教育是否顺心，关系互你的教育是否有效。再次是提高同学在你心目中的地位。留意：是同学在你心目中的 地位。学校的同学，对这一点特别敏感，你的一个眼神，一个

7、手 势，一种语调，他立刻就领悟到你是在器重他，或者是瞧不起他， 甚至是鄙视他。一句话，他在你心目中的地位如何，他立刻感受 到了。他觉得在你心目中的地位高，学习就有动力，能感受到学 习的欢乐。他觉得在你的心目中的地位低，就灰心丧气，不想学 习。我原来带的班有个同学叫余某某，很聪慧，初一，初二时，成果 始终是前三名。初三时，领导要我把班交给别人了。一天，我开 玩笑地问班主任，余某某现在怎么样了？ “她呀！心花了。”班 主任轻视地一挥手。我立即感司到余某某完了，彻底地完了，由 于她在班主任心目中的地位没有了。果真，中考她边二十三中都 没考上，其实，她是一个很单纯的同学，所谓“心花了”。只不 过是女孩子青春期的燥动。作为班主任应当正确熟悉、处理这种 状况。所以，班主任的一举一动，都应当让同学感受到，他们在你心目 中的地位都很高，你都器重他们。这不是枝节小事，它关系到你 的教育是否胜利。