小学品德与社会教育科学六年级下册学会合作《品德与社会》教科版六年级下册《对.docx

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1、对手也是朋友教学目标：1、使学生了解竞争与合作的意义。2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作.教学过程：一、活动导入1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请 冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自 己活动后的体会。3、小结后板书课题：学会合作一一对手也是朋友二、故事启不1、学生阅读“鳗

2、鱼的启示”,思考：上面的故事给了我们什么启示？2、学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山 野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉食耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？3、学生讨论两则故事给我们的启示。4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不 得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。5、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞 争有什么作用呢？6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需

3、要合作，合作中存在 竞争。三、合作与竞争1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞 争中自我的心理，竞争的作用等。2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争思考：（1）那组跑得最快，为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没 有信心在下次的比赛中超过他们？4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞 争者”的人？举例：A、三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。B、美国前拳王泰森在

4、1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。5、学生讨论发言。四、谢谢你，我的朋友1、阅读教科书第1（）页的内容并思考,： “生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪 些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意二2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为 我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。五、课后思考乌龟与免子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不 服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各嬴一场的情况 下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想， 这场比赛的结果会是怎样呢？