高中语文：2022届高考语文二轮复习 小说插入段解读与专练.docx

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1、2022届高考小说插入段解读与专练考点：1 .张承志黑骏马节选.刘平复仇3.侯文秀最后一个搬迁户(节选).4.肖勤去巴林找一棵树5.石钟山望北哨所【考点研究】一、小说中的插叙L插叙概念插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与 主要情节相关的回忆或故事的表达方法。2 .具体作用(1)对主要情节起补充衬托的作用。(2)有时会起到解释说明的作用。使文章脉络清晰。推动情节开展，更好的突出人物的性格。斯(5)突出主题，升华主题。(6)为下文作铺垫。 丰富文章内容，使情节更加完整。k补充说明了有关文章的具体内容。丁 让文章结构富有变化，防止平铺直叙。(10)

2、使结构紧凑。(11)有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细 节，从而升华主题。3 .作用概括对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实饱满。4 .方法(1)作者直接插进来进行表达、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。5 ,方式一一判断插叙的标志(1)联想式联想式，就是通过作品中人物的联想引起插叙局部。爸爸的花儿落了一文就是典型的例子。文章开篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望 爸爸时的情形;通过忆叙探病时爸

3、爸的一番话，特别是嘱咐“我”不要迟到引出六年前因赖床不起受爸爸惩 罚以及上学从不迟到的情形等等通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。所(2)转述式转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等 引入插叙。如作者直接插进来进行表达、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进 行插叙。直述式直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去” 这些表时间概念的词来引入插叙局部。通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。什么希望了。亲人要求无论如何试一试，救一救。讨论时，老大主

4、张上一次化疗，冲一冲。黄桅子不同意, 说都这样了，回家吧，让一个床位出来，救一个该救的人。谁是该救的，谁是不该救的，你告诉我。老大阴沉着脸，你以为你是上帝，谁该救谁不该救，由你决 定？她做上了，谁该救谁不该救，你心里比谁都清楚。黄桅子，不是这个病人该不该上化疗的问题，问题在于你的态度，你不尊重生命，你必须反省。老大说她不尊重生命，其实，她才是最尊重生命的那个人，老大长了个汉子身体，生了副娘娘腔心肠。 那个病人在第二轮化疗时没有挺过来，走了。先别管那么多，我们先入院，再从长计议。我是RH阴性血，我怕我等不到配型的骨髓，生命是脆弱的。她答。生命无所谓脆弱，关键是意志。你说到树，我想推荐你去看一棵树

5、，你去看了它之后，再告诉我，你 要不要入院。老大的声音在那头像湖水一样温柔地漫过来。在哪里？巴林，在中东。那棵树，叫什么？我不知道，你去，然后回来告诉我。好。她挂掉 。在迪拜等了两个小时的转机后，黄桅子登上去往巴林的航班，一个小时零二十分钟，巴林到了。走出机舱，黄桅子又看到了金色的夕阳，它洒向大地，像炫目的佛光。算一算，她出发是清晨七点，九个小时的飞行和两个多小时的转机，到目的地应该是黄昏，但她此刻 却站在灿烂的阳光下，她从时光手里抢过来四五个小时的时差，这让她有点小小的兴奋。谁说延长一段生 命毫无意义？远远地，黄桅子看到那棵树，在尽目黄白色的沙漠里，在稀稀拉拉的草簇中，唯有它高高耸起，傲立

6、在沙丘上，葱郁的绿色在清晨的白光与沙漠枯燥的色泽中令人无比惊艳，它的手臂伸得那么长，一局部主 枝向上生长，像挥舞的手，又像一把撑起的巨伞，另一簇枝条那么弯曲着绵延向低处，像位和善的长者，正 蹲身伸出手来，对她说，来吧，孩子，站到我的手心里，我带你去看世界。黄桅子远远看着它，心中涌起莫名的震撼和敬畏。她蹲下来，把手伸进沙里，向下，再向下。干燥无比的沙里没有一丝丝水分，她拔出的手臂明显带着身体水分被抽走的痕迹，一片干裂的白色。她想不出来，在这偌大一片沙漠和死亡的干涸中，这棵树，靠什么活。导游看着她说，不用试了，这里根本就没有一滴水，我们走吧，再走近些。不了。黄桅子站起身，摇摇头，呢喃，就这么远远望

7、着就好这棵树，它叫什么名字？它是牧豆树。但是，全世界的人都叫它“生命之树”。到巴林，每个人都会来看这棵神奇的树，它很 坚强很坚强，大家都爱它。导游说完，伸开双臂，拥抱世界一样。生命之树，呵呵。她摇头，无可奈何地笑了。原来她又被老大下了套，老大并不是不知道这棵树，他 只是要她来完成一次洗礼，关于生命，以及坚强。好吧，算你厉害。黄桅子在心里说，虽然我不确定回国后会做出怎样的决定，但我现在可以确定的是 关于争吵，你是对的。拿出手机，黄桅子很认真地拍下了这棵巨大的牧豆树，她要告诉老大，这棵树像她和他，她是不管不 顾撑着伞的那一局部，而老大是俯身向下弯曲着的那一局部。这棵树让她懂得，生命不仅仅是宁折不弯

8、的 刚强，还有俯身敬畏的柔韧。（摘编自小说月报2019年第1期）L作者为什么要插叙黄桅子与“老大”为救不救危重病人而争吵这一情节，请结合文本简要分析。2 .以下对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说中，黄桅子与“老大”的对话内容，既塑造了 “老大”铁汉柔情的形象，又为情节的开展做了铺垫。 B.患者同时是医生的角色设定，救治者和被救治者的换位思考，让小说的主旨在故事的表达中缓缓突现。 C.小说语言细腻，人物饱满，对人物心理变化的描述、对生命的敬畏态度，使得作品仁厚、明亮而开阔。D.划线局部对夕阳的描写，营造了舒适、温暖的气氛，表现了黄桅子内心的惊诧与欣喜，灵魂也得到

9、了救 赎。3 . “十月文学奖”给本文的授奖词是：“唯爱与希望能润泽生命之树。”请结合文本简要分析。四、肖勤去巴林找一棵树【答案】.插叙局部的争吵，表现了黄桅子与“老大”作为医术过硬的医生，对于危重病人的生命观的分歧，表 现“老大”对生命的尊重与热爱。小说的主旨就是在黄桅子作为医生和病人的双重身份，对生命的态度的转变中呈现的，插叙局部恰好说 明了黄桅子作为医生身份原本对生命的态度。正是这种对生命态度的分歧的插入，才更好说明黄桅子对自己的生命的态度的缘由，也为后文黄桅子的 改变做铺垫。.插叙让文章结构富于变化，防止平铺直叙，丰富了小说的内容，使人物形象更为饱满。【解析】此题考查学生分析文章重要情

10、节的作用的能力。根据插叙局部的争吵一一“老大主张上一次化疗，冲一冲。黄桅子不同意，说都这样了，回家吧，让一个 床位出来，救一个该救的人”“谁是该救的，谁是不该救的，你告诉我。老大阴沉着脸，你以为你是上帝, 谁该救谁不该救，由你决定” “她做上了，谁该救谁不该救，你心里比谁都清楚”“黄桅子，不是这个病 人该不该上化疗的问题，问题在于你的态度，你不尊重生命，你必须反省”分析，表现了黄桅子与“老大” 作为医术过硬的医生，对于危重病人的生命观的分歧，表现“老大”对生命的尊重与热爱。根据“老大说她不尊重生命，其实，她才是最尊重生命的那个人，老大长了个汉子身体，生了副娘娘腔心 肠”“作为专业权威，黄桅子与

11、老大业务水平不相上下” “这棵树让她懂得，生命不仅仅是宁折不弯的刚 强，还有俯身敬畏的柔韧”分析，插叙局部说作为医生的黄桅子，她对生命是“冷”的；当她以病人的身 份看到“生命之树”后，她对生命态度有了转变。综合自，插叙局部说明了黄桅子作为医生和病人双重身 份对生命的态度的改变，这表达了小说的主旨。结合“作为专业权威，黄桅子与老大业务水平不相上下，唯一的区别，她是冷的，老大是热的，老大对待 生命的态度和她一直有着截然不同的区别”分析，文中插入两个人对生命态度的分歧，交代了黄桅子对自 己的生命的态度的缘由，为后文黄桅子对生命态度的改变做铺垫。所以，插叙让文章结构富于变化，防止 平铺直叙，丰富了小说

12、的内容，使人物形象更为饱满。1 . D【解析】D. “灵魂也得到了救赎”错，曲解文意。说划线局部对夕阳的描写是“灵魂救赎”的说法， 言之过重，黄桅子思想的彻底改变应该是在见到生命树之后。2 .“老大”作为医生，对病人生命的呵护，作为同事，对黄桅子生命的呵护，这种爱与希望，润泽了所 有人的生命。黄桅子作为医生与病人双重身份，她的生命观的改变，救人与自救，给病人、给自己的爱与希望，将会 润泽更多的生命之树。小说结尾描写牧豆树生长在没有一丝水分的沙漠里，却高高耸立，一局部向上伸展，一局部向下绵延， 以象征的手法，给人以爱与希望之感。【解析】此题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。（1）

13、结合“谁是该救的，谁是不该救的，你告诉我。老大阴沉着脸，你以为你是上帝，谁该救谁不该救， 由你决定”“黄桅子，不是这个病人该不该上化疗的问题，问题在于你的态度，你不尊重生命，你必须反11 省” “生命无所谓脆弱，关键是意志。你说到树，我想推荐你去看一棵树，你去看了它之后，再告诉我， 你要不要入院。老大的声音在那头像湖水一样温柔地漫过来” “生命之树，呵呵。她摇头，无可奈何地笑 了。原来她又被老大下了套，老大并不是不知道这棵树，他只是要她来完成一次洗礼，关于生命，以及坚 强”“虽然我不确定回国后会做出怎样的决定，但我现在可以确定的是关于争吵，你是对的”分析，“老 大”作为医生，对病人生命的呵护，

14、作为同事，对黄桅子生命的呵护，这种爱与希望，润泽了所有人的生 命。（2）结合“作为专业权威，黄桅子与老大业务水平不相上下，唯一的区别，她是冷的”“黄桅子不同意， 说都这样了，回家吧，让一个床位出来，救一个该救的人”，后来，她病了，去了巴林，看了那棵“生命 之树”，“它很坚强很坚强生命之树，呵呵。她摇头，无可奈何地笑了。原来她又被老大下了套，老 大并不是不知道这棵树，他只是要她来完成一次洗礼，关于生命，以及坚强” “这棵树像她和他，她是不 管不顾撑着伞的那一局部，而老大是俯身向下弯曲着的那一局部。这棵树让她懂得，生命不仅仅是宁折不 弯的刚强，还有俯身敬畏的柔韧”分析，黄桅子作为医生与病人双重身份

15、，她的生命观的改变，救人与自 救，给病人、给自己的爱与希望，将会润泽更多的生命之树。（3）结合“那棵树，在尽目黄白色的沙漠里，在稀稀拉拉的草簇中，唯有它高高耸起，傲立在沙丘上，葱 郁的绿色在清晨的白光与沙漠枯燥的色泽中令人无比惊艳，它的手臂伸得那么长，一局部主枝向上生长， 像挥舞的手，又像一把撑起的巨伞，另一簇枝条那么弯曲着绵延向低处，像位和善的长者”“干燥无比 的沙里没有一丝丝水分”“这偌大一片沙漠和死亡的干涸中，这棵树，靠什么活”分析，小说结尾描写牧 豆树生长在没有一丝水分的沙漠里，却高高耸立，一局部向上伸展，一局部向下绵延，以象征的手法，给 人以爱与希望之感。五、石钟山望北哨所望北哨所

16、石钟山 这是她第一次来望北哨所。望北这个名字，她已经很熟悉了，他分配到部队后的第一封来信，地址上就写着“望北”两个字。望 北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到辛弃疾的某些诗句，有着大气、苍凉、凄美之感。 他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪。虽然凄凉了一些, 却是那么有韵致。望北哨所，就像她喜欢的他，粗暴、冷峻。他们是同学，高中毕业，他上了军校，她上了一所本省大学。她从小就对军人充满敬仰，青春、热血 和英雄这些令她心动的字眼，一直和军人密切相关。也许正是因为他是全班唯一考上军校的同学，呼啦一 下，他走进了她的心里。他们就是从那会儿开始通信的，

17、她欣赏他把青春献给了部队。他在信中说：军人 就是牺牲，奉献，戍边保家他描绘了未来的艰苦，也明里暗里地告诉她，未来生活可能会很辛苦和艰 难。但她心中的诗意一直澎湃着，对未来充满了憧憬和期待。自从他军校毕业，去了叫望北的哨所，一切都变得不一样了。有手机，却没有信号，他们的联系只能 通过信件。有时到了冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。她知 道，他也是如此。读信的顺序只能依据邮戳的时间，这样读信，时常让她有种时光倒流之感：前一封信他 还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她在不 同的世界里穿梭着，恍假设两个世界。他也会

18、出现在她的梦里，便越加魔幻了：他走在崎岖的巡逻线上，刚才还阳光明媚，转过一个山头就 暴雪漫天了。一个战士因缺氧晕倒在巡逻路上。哨所的后山上，他们新建的蔬菜大棚正长出油绿绿的蔬 菜她在梦中醒来，心就像荡秋千，高低视线，看到的是不同的风景。她知道，自己做的不是梦，只是 还原他信里描述的不同场景而已。有时她觉得离他很近，有时又很远。她最近一次见到他，是他探亲休假，他变黑了，变瘦了，说话也惜字如金。他解释说，哨所人不多， 消息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。假期快要结束时，他似乎才适应了这个嘈杂的世界，粗黑的皮肤也开始变细变白，与人交流的话语也 流畅自然了起来。他才恢复到了以前

19、的样子幽默、幽默、刚毅。两人计划了他们的人生大事，春节一12 过，就是两个人的“本命年” 了。他们要在这一年完成他们的终身大事。她对望北充满了渴望，她还学会 了当年流行的一首歌:坐上了火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀,盛开在雪山下 他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，格桑花开遍在雪山脚下，她去望北哨所找他。然后他休假, 带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。她终于来了，先是飞到了日喀那么，又坐上了兵站的长途运输车，目的地是望北哨所。公路在悬崖峭壁 间盘绕，她果然看到了山间草地上盛开的格桑花，一片又一片，像怒放的生命之火。她的心便也随之燃烧 起来。车队在盘山公路上越

20、驶越高，她感到头疼恶心，视线也模糊起来，司机是个老兵，拿出氧气袋让她 吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。雪山一直在她眼前不远不近的地方。两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。眼前没了路，到处都是皑 皑白雪。老兵在车里失望地告诉她，望北哨所去不成了。大雪封锁了他们的去路。雪消融之时，才是他们 上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶一排石头房子，在视线里遥远而又模糊。“那就是 望北哨所”，老兵的话也仿佛变得遥远模糊起来。她看见石头房子外聚集了一排士兵，他们一起向山下招 手。她知道，他一

21、定会在人群中。之前他们已经说好了，她在秋天会上山来看他，然后开启他们的新婚之 旅。她想起了她的腰带，这是“本命年”买的腰带，红绸布制作的，是上次他探亲回家时，她买的。两条 红腰带，每人一条。春节一过，她给他写信还提醒过他：把红腰带系上。红色代表着喜庆、成功、忠勇和 正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞着，在大雪皑皑的一片白色中，那条红绸带是那么醒 目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带。两人隔着雪地，一个山上，一个山下，就那么挥 舞着。那一次，她“无功而返”，尽管哨所近在咫尺。她回去后，给他写了很多信，却没收到一封回信。她 知道，大雪仍然封山，他们的信都在邮路上。她再次得到

22、他的消息时，雪已经融化了，一封电报却先期而至。他在巡逻路上她再次来到望北哨所时，只看到了他的墓地。守护边防，是他心之所向。他将长眠于此，守护着这里, 他在践行自己的理想追求。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她。（有删改）.小说运用了插叙的表达方式，请简要分析插叙的情节的作用。1 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）“这是她第一次来望北哨所”，小说开头点题，由望北哨所自然引出下文的故事，最后一段再次写“望 北哨所”，首尾呼应。A. “他变黑了，变瘦了，说话也惜字如金”，通过她的观察交代了他在驻守边防后的变化，他很难恢复到 以前的样子了。.

23、B. “她终于来了她果然看到了山间草地上盛开的格桑花她的心便也随之燃烧起来”，通过心理活 动写出了她对望北哨所的向往。C. “两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。眼前没了路大雪封锁了他们的去路”，交代了望北哨所极 其艰苦的生活环境。2 .如何理解文中画横线的句子？请结合全文简要分析。五、石钟山望北哨所【答案】.插叙局部叙写了他和她交往的经历，交代了她为什么要去望北哨所，使小说情节更加完整。写他和13她通信的艰难，为她去望北哨所路上遭遇大雪封山的情节做了铺垫。再现了他们昔日的一些生活场景， 有助于塑造他奉献青春、献身边防的形象特点。丰富了文章内容，使文章情节有波澜，结构富于变化。【解析】此题考查学

24、生分析文章重要情节的作用的能力。由题干可知，此题考查插叙的作用。首先找到插叙的局部，概括插叙的内容。文章主要是从她的角度来写她来到望北哨所，插入局部主要是三、四、五、六、七段，这几段主要讲述了 二人交往的过程，写二人通信之间的艰难，借助信件以及她的想象再现他在望北哨所的生活场景。然后从内容和结构方面分析作用。比方第三段写二人之间的交往，第七段写“计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，格桑花开遍在雪山 脚下，她去望北哨所找他。然后他休假，带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅”，这是她前往望 北哨所的原因，因为这些内容让小说情节更加完整。比方写二人之间通信极为困难，“他们的联系只能通过信件。有

25、时到了冬天，哨所和山下邮路不通，到了 春天，她会一口气收到他写给她的几十封信”，这也就为下文她到望北哨所却因大雪封山而未能成功做了 铺垫。如插叙局部借助她的想象再现的画面“他走在崎岖的巡逻线上，刚才还阳光明媚，转过一个山头就暴雪漫 天了。一个战士因缺氧晕倒在巡逻路上。哨所的后山上，他们新建的蔬菜大棚正长出油绿绿的蔬菜”以及 他探亲回家的变化展现了他奉献青春献身边防的形象。同时插叙还有丰富文章内容，让文章情节富于变化的作用。1 . B【解析】B. “他很难恢复到以前的样子了”错误，原文是“假期快要结束时，他似乎才适应了这个嘈 杂的世界，粗黑的皮肤也开始变细变白，与人交流的话语也流畅自然了起来。他

26、才恢复到了以前的样子一一 幽默、幽默、刚毅”，由此可知“很难恢复”错误。2 .他们相约在本命年完成终身大事，秋天在望北哨所相见，然后开启新婚之旅。如今，她如约而来，他 却牺牲了。他将青春和热血献给了边防事业，他将长眠于望北哨所，永远守护着这里，践行着自己的理 想追求，他将永远在这里等着她。【解析】此题考查学生品味句子含义的能力。划线句共有两个局部。第一个句子说“她来了，他却失约了”，结合上文“计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，格桑花开 遍在雪山脚下，她去望北哨所找他。然后他休假，带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅”可知,“她来了”是说她按照约定前往望北哨所完成终身大事，开启二人的新婚

27、之旅，由“他在巡逻路上 再次来到望北哨所时，只看到了他的墓地”可知，“他却失约了”是说他牺牲了。第二个句子“不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她”，结合上文“他把青春献给了部队 在信中说：军人就是牺牲，奉献，戍边保家”“他将长眠于此，守护着这里，他在践行自己的理想追求” 可知，他牺牲在边疆，把自己的青春热血献给了边防事业，将会永远守护这里，践行自己的理想追求。14令 1一关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线二、插叙的典型作用L补充交代了的内容（事情），丰富了文章的内容。2 .与文章进行比照（与照应）（为下文作铺垫

28、），推动故事情节的开展，使情节更合理。3 .突出了人物的性格（品格、品德），使人物形象更饱满。4 .突出文章的主旨.防止平铺直叙，使情节起伏。5 .使情节更完整，结构更严密。三、特殊插叙的材料类型L古诗文2 .民谣.神话传说3 .历史资料四、插叙的特殊作用1 .呼应标题.比照【考题对接】一、张承志黑骏马节选黑骏马节选 张承志索米娅拴紧圈门，又走到住宿的牧区孩子的宿舍。在那儿，她已经用我提来的湖水泡上了一大堆要洗的 窗帘和被单。早晨的太阳已经高高升上了白音乌拉大山。诺盖淖尔湖畔的这几排简陋的土房子渐渐显出了 平稳的秩序和劳动的活力。不久，白杨树干上扯起了一条条绳子，洗好的床单在绳索上迎风飞舞，像

29、是成 排的旗子。索米娅吃力地站了起来，轻轻捶着后腰，拖着沉重的步子朝湖畔的泥屋蹒跚走去，随手在地上 拾起一段铁丝，几块牛粪和木头，她从邻居的汉族老太婆家里把儿子们吆回来，顺便给那户人家养的一只 山羊羔喂了奶。她点燃炉灶，用斧头砸碎茶砖。一家人围坐在炕上，奶茶正在铁锅里沸腾。我长久地观察着她的一举一动。我觉得自己似乎看见了她过去的日子，也看清了她未来还要继续度过的 生活。我临行的前一天，达瓦仓赶着马车回来了。那天中午，学校的林老师跑来，把我们全家请到她的宿舍去 吃午饭。我们三个大人率领着四个孩子，一一围着她的炕桌坐好。这时，女教师乐不可支地咯咯笑着，满面红光 地告诉我们一个消息：“学校刚刚开完了

30、会。会上决定，把索米娅姐姐转为正式职工啦！嗯，听说是让你 专门管理学生内务。索米娅姐姐，知道吗？以后，孩子们就要喊你老师啦！ 她快活地嚷着，一面飞 快地把冒热气的白馒头摆在桌上，“开会时，有的老师说，只要索米娅在，住宿生就不会想家啦。” 索米娅惶恐地、害羞地坐着，不安地揉弄着筷子，忘记了吃饭。她呆呆地看着几个狼吞虎咽的儿女，好 久没有说一句话。后来，她仿佛刚刚醒悟过来般失声叫了起来：“哎哟！弄错啦我怎么能，怎么能喊 我老师呢! ” .她丢掉筷子，双手捂住了脸。可是，我已经在她的脸上看到了一种复活的美丽神采，那是羞怯和紧张都 遮掩不住的、一种难得出现的神采。林老师说笑着，给孩子们添着菜，给我们男

31、人添着酒。其其格一面吃 着，一面翻看着一本连环画。达瓦仓喝干一杯酒，就忙着教训一下伺机捣乱的儿子，只有索米娅坐在角落 里，单独静静地出神。她在想什么呢？也许此时她第一次感到了疲乏和劳累，第一次有机会歇息一会儿。 她一定正在安详地回想着那难熬的岁月，回想着那些快要冷淡了的酸辛。她的神情松弛了，痴痴的目光像 是在注视着什么，那目光里充满了使我感到新奇的怜爱和慈祥。你变了，我的沙娜，我的朝霞般的姑娘。 像草原上所有的姑娘一样，你也走完了那条蜿蜒在草丛里的小路，经历了她们都经历过的快乐、艰难、忍 受和侮辱。你已一去不返，草原上又成熟了一个新的女人。在古歌黑骏马的终句里，那骑手最后发现，他在长满了青灰色

32、艾可草的青青山梁上找到的那个女人, 原来并不是他寻找的妹妹。小时候，当我听着这两句叠唱的长调时，曾经百思不得其解。后来成年以后， 当我为思念索米娅哼起这首歌的时候，我一直认为这支古歌在这儿完成了优美的升华。它用“不是”这个 平淡无奇的单词，以千钧之力结束了循回不已的悬念，铸成了无穷的感伤意境和古朴的、悲剧的美。但是，这一回，当我真的踏着这古歌的节奏，亲身体味了歌中概括的生活以后，我不能不再次沉入了深 深的思索。第二天清晨，我告别了达瓦仓、其其格和孩子们。索米娅陪着我，牵马绕过了清澄的、早晨的诺盖淖尔 湖水，慢慢地走上直插旗所在地的那条小路。我尽量开朗地和她闲谈着，讲叙着我在自治区畜牧厅的工作和

33、生活。当然也商量了许多事清，包括怎样 抚养和教育正在长大的其其格。那天早晨，湖面上低低地流动着淡白色的浓雾，天上湿润的云彩拉成长长 的薄丝，在峡谷的避风处和湖雾连成一片。只有天幕后面那轮巨大的淡红朝日正在无声升起,把一束束微 红的光线穿过流雾，斜斜地投向蓝幽幽的丞M索米娅低着头走在我身旁，露水打湿了她的袍襟，在小路开始向山坡上伸延而去的一片马莲草地上，我 转过身来。我决心不再制造那种感伤的离别场面，于是，我说了一声“再见吧，索米娅”，就奋力跃上了 马背。“巴帕！”索米娅突然撼人肺腑地喊了一声。索米娅急急跑上几步，双手抓住马勒，气喘吁吁地说：“我有一件心事，不，有一个请求，我不知道是 不是该说一

34、一”她满怀希望地凝视着我的眼睛，犹豫了一下。突然又用热烈的、兴奋的声调对我说：“如 果，如果你将来有了孩子，而且她又不嫌弃的话，就把那孩子送来吧”她的眼睛里一下涌满了泪 水，“你知道，我已经不能再生孩子啦。可是，我受不了！我得有个婴儿抱着！我一直打算着抱养一个。 啊，你以后结了婚，工作多，容许我，生了孩子送来吧！我养成人再还给你” 我震惊地听着她的表白。我想起了我的奶奶。想起了奶奶总是一本正经地讲述而被我挤着鬼脸嘲笑过的那许许多多的哲理。奶奶 已经长眠不醒，但我此刻相信她一定得到了真正的安宁。我几乎要对索米娅冲动他说：“沙娜，我的好姑 娘！你将来一定会像奶奶一样慈祥！”我目不转睛地望着索米姬。

35、那个梳着羊椅角小辫和我同骑一牛的小 女孩，那个紧束着腰带朝我奔来的少女，那个红霞中的姑娘，还有那个赶车人泥屋里的主妇，都闪电般地 从我眼前掠过。我似乎已经从中辨出了一道轨迹，看到了一个震撼人心的人生和人性的故事。一一快点成 熟吧！我暗暗呼唤着自己。（有删改） L第段插入古歌黑骏马的解读，在结构上有什么作用?2.理解以下句子中加点词语的含义。（1）可是，我已经在她的脸上看到了一种复活的美丽神采，那是羞怯和紧张都遮掩不住的、一种难得出现 的神采。 （2）我似乎已经从中辨出了一道轨迹，看到了一个震撼人心的人生和人性的故事。 .赏析文中划波浪线的句子。3 .结合全文，分析画线句“我震惊地听着她的表白”

36、的情感内涵。一、张承志黑骏马节选【答案】（1）照应标题，以古歌黑骏马照应文本内容，暗示标题的丰富内涵。（2）承上启下，承接上文索 米娅的逐渐成熟，引出下文我的心理变化。【解析】要根据文段在全文中所处的不同位置，来判定并分析其作用。对于处于文中中部的文段，通常可 以从对标题及前文的照应、对下文的开启、承上启下、暗示文章主题等角度去分析。写古歌黑骏马这 一段，是对文本标题黑骏马的呼应，也是对标题内涵的深化；根据下文“但是，这一回，当我真的踏 着这古歌的节奏，亲身体味了歌中概括的生活以后，我不能不再次沉入了深深的思索”，可见，古歌黑 骏马这一段，也是在写“我”的所思所想，并为下文写所索米娅的成熟做铺

37、垫的。1. （1）既写出了索米娅转正后被认可的喜悦，也写出了她习惯于难熬和辛酸的生活。（2）既指索米娅不断成长、成熟的人生历程，也指善良美好的人性在言传身教中不断得到传承的过程。【解析】小题L “神采”的意思是“精神和风采、表现出来的精神面貌”；“难得”指这种神采在索米娅 脸上出现非常不容易。索米娅的生活中，充满了日复一日辛苦的工作、心酸的等待，当这个突然而至的幸 福终于到来时，她脸上的神采自然与往日完全不一样，是美丽的、羞怯的、紧张的、遮掩不住的，是发自 内心的一种神采。小题2, “轨迹”在本文中的意思是“人生的经历“，“我”看着眼前的“索米娅”，她 生命的经历像过电影一样从我眼前闪过：梳着

38、羊椅角小辫和我同骑一牛的小女孩一一紧束着腰带朝我奔来 的少女一一红霞中的姑娘一一赶车人泥屋里的主妇。这个过程是按照人的成长、生命经历来安排的。2. （1）运用多个色彩词，如“白色” “淡红” “微红” “蓝幽幽”等写出了草原日出时的多彩柔和，生 机初现。（2）运用叠词，如“低低地”“长长的”“斜斜地”等，舒缓节奏，富有音乐美。（3）运用“流 动”“拉成” “连成”“升起” “穿过”“投向”等动词，化静为动，形象生动地写出清晨草原宁静又富 有朝气的特点。（4）运用景物描写（环境描写），渲染苍茫又富有生机的气氛，为下文索米娅和我的对话 蓄势。【解析】赏析句子，要从内容、手法、情感等角度去分析。文段

39、中使用了大量描写颜色的词语，“红，白， 蓝”，还有颜色的变化，如“淡红、微红”等作者就是用这些颜色来描画草原的美景的，颜色的多样性和 繁复性，为营造草原的宁静和柔和的意境，起到了重要的作用。叠词的使用是本文段的另一个重要特点，“低低的”言雾气之亲近、“长长的”言云彩的轻薄修长、“斜斜的”又写出了阳光因为受到云雾的遮挡、 从缝隙间斜射下来的样子。一系列不同动词的使用，把草原上的生命气息和事物动态融合进静谧的环境， 使草原更显得安静祥和。作者正是通过这一系列环境描写，渲染出草原的空阔、辽远、静谧而又极富生机, 为下文写索米娅的形象起到很好的衬托和铺垫作用的。3. （1）索米娅尽管经历了重重磨难仍坚

40、忍以对，对新生命充满了渴望和热爱，使我震惊。（2）以点带面, 写出了以索米娅和奶奶为代表的草原上女人一脉相承的仁慈、博爱和对生命的尊重，使我震惊。（3）索米 娅和奶奶的人生轨迹，触发了我对自身浅薄和不成熟的认知，进而萌生了 “快点成熟”的热切愿望。【解析】“我震惊地听着她的表白”中的“震惊”，源自上文索米娅的话“我有一件心事，不，有一个请 求，我不知道是不是该说一一” “如果，如果你将来有了孩子，而且她又不嫌弃的话，就把那孩子送 来吧” “你知道，我已经不能再生孩子啦。可是，我受不了！我得有个婴儿抱着！我一直打算着抱养 一个。啊，你以后结了婚，工作多，容许我，生了孩子送来吧！我养成人再还给你”

41、，这些话里，藏 着一个草原女人真挚的情感。我的“震惊”，也源自索米娅说话时的神态：满怀希望、凝视、犹豫了、热 烈的、兴奋的、涌满了泪水。而且，我从索米娅想到了 “奶奶”，也看见了索米娅的成长经历，“那个梳 着羊椅角小辫和我同骑一牛的小女孩，那个紧束着腰带朝我奔来的少女，那个红霞中的姑娘，还有那个赶 车人泥屋里的主妇，都闪电般地从我眼前掠过。我似乎已经从中辨出了一道轨迹，看到了一个震撼人心的 人生和人性的故事。一一快点成熟”。由此可见，这句话表现的情感非常丰富，有我对索米娅对新生命充 满了渴望和热爱的赞美，有对索米娅身上的仁慈、博爱和对生命的尊重的赞美，还有希望自己快点成熟的 期待。二、刘平复仇

42、复仇刘平矮坨一动不动趴在那块布满青苔的岩石后面，警觉的目光盯着前面不远那片箭竹林。他肯定那只熊瞎 子就在里面，打了几十年猎，矮坨追踪猎物的经验十分丰富。旁边林子里，几只兔子悠闲地啃着青草，松 鼠在松枝间跳跃，可因为那只熊瞎子闯入了矮坨警觉的网，矮坨对兔子松鼠之类的小动物就不感兴趣了， 他手中猎枪的枪口一直瞄着前面那片箭竹林。“狗日的！你的死期到了！ ”矮坨想，有些兴奋。矮坨就靠手中的猎枪喝酒吃肉和到山下镇上找女人，那些兔子野鸡松鼠之类的小动物对他来说就是小 菜一碟，他们常常鲜血淋漓被绑上腿挑在猎枪管上，晃晃悠悠变成矮坨的下酒菜或被弄下山换成钱。而那 只熊瞎子就不一样了，熊掌、熊胆、皮毛、还有肉

43、，那是一大堆现大洋。是猎人，就会眼红。那只狡猾的熊瞎子多年来一直在这片山林里游荡，矮坨和另一个叫坑头的猎人曾经联合起来围剿它， 可他们一次又一次的围剿都被那家伙戏弄。在最后一次围剿中，矮坨痛了一条腿，那天黄昏他心生一计扮 成熊瞎子引诱那家伙，却被坑头开枪打中左腿。在这片大山里，矮坨和坑头的两个最有经验的猎人，他们常常一起喝酒吃肉交流心得，关系密切得像 两兄弟。开始，矮坨认定坑头那一枪是故意的，他想独吞那只熊瞎子！那家伙再狡猾，收拾它总有机会。 在一大堆现大洋面前，感情不过是一句空话。可坑头赌咒发誓自己不是故意的，他真的把他当成熊瞎子了。 矮坨说：“你哄鬼吧！”三个月后的一天上午，坑头单独一人就

44、去找那家伙复仇，结果被那家伙咬断了喉管。坑头的坟就在矮坨身后的林子里，清明那天，矮坨去给坑头烧了一大堆纸钱。矮坨烧纸钱的时候心情 很复杂，他有些怀疑坑头那一枪究竟是不是故意的？坑头死了，这件事就成了永远的迷，矮坨心里不想再 纠缠这个问题，他知道这片山林里少了一个顶尖的猎人，那只熊瞎子就属于他一个人的了。一大堆现大洋, 他可以在小镇上买房子，过上衣食无忧的生活。那只熊瞎子大摇大摆从箭竹林里走出来了。矮坨第一次这么近距离看到那家伙，它大得像头牛犊，嘴 张着，矮坨仿佛闻到了一股血腥气。熊瞎子没有意识到一支黑洞洞的枪口正瞄着它，它悠闲地在那里晃悠, 这儿闻闻，那儿看看，一只蝴蝶飞到它面前，它还伸出一只

45、爪子去拍。“畜生！你的死期到了！ ”矮坨又 想，心里愈发兴奋了。矮坨觉得命中注定该自己发财，他和坑头联手围剿了那么屡次都没有成功，而且坑头还把命丢了，今 天，熊瞎子却自己往他的枪口走来！矮坨只要一扣动扳机，他和坑头的恩怨就彻底烟消云散了，啊，对了! 小镇上那个满脸络腮胡的餐馆老板看到熊掌不知道有多高兴哪，嗯，不能轻易卖给他，要狠狠敲他一笔！那只熊瞎子还在那儿悠闲地玩耍，它把一丛白色的野花拔了起来，放鼻子上闻闻，又扔了。它似乎又 对旁边树干上的一团蘑菇产生了兴趣，伸出一只爪子去拍。就在这时候，矮坨扣动了扳机!“砰！ ”野兔、野鸡、松鼠们惊得四下逃窜，一股刺鼻的硝烟味弥散开来。可熊瞎子没有倒下，它

46、肚子上淌着 血愤怒地朝这边冲来。痛了一条腿的矮坨还没来得及重新装弹，熊瞎子以愤怒地向他扬起了巴掌。矮坨感到脑袋被猛击了一 下。那一瞬间矮坨还有一点意识，他突然想到了坑头，感到后悔不已！熊瞎子扑咬坑头的时候，他其实就在附 近，那天他也在悄悄追踪熊瞎子。熊瞎子带伤跑到坑头面前时是他很好的开枪机会，那家伙脑袋的侧面正 对着他的枪口。可他没有开枪，因为坑头打他的那一枪。那天，只要矮坨开枪，就可以救坑头的命。“完了！ ”矮坨绝望地哀鸣，可没有人能够听见了。拍昏了矮坨，熊瞎子又一巴掌将地上那杆猎枪拍成两截。L作者在矮坨生命垂危时插叙他对坑头见死不救的情节，起到了怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。（6 分

47、）.以下对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项为哪一项（.）A.小说开篇刻画了矮坨和熊瞎子对峙的惊险场景，牢牢抓住了读者的心，让读者与人物的心一起跳动，起 到了扣人心弦的效果。B.矮坨和坑头两个经验丰富的猎人原本是一对关系亲密的好朋友，但他们却因为一只熊瞎子闹掰了，因为 他们都想独吞那只熊瞎子。C.矮坨清明节去给坑头烧纸时不想再纠结坑头那一枪究竟是不是故意的，这一心理描写说明他已经放下仇 恨，原谅了同伴。D.小说写了矮坨猎杀熊瞎子失败的故事，小说通过大量的对矮坨的心理描写推动故事情节，在表达的过程 中展现人性的复杂。2 .小说在刻画矮坨这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5

48、分）二、刘平复仇【答案】1 .加深了小说的悲剧性。坑头被熊瞎子扑咬时,矮坨没有出手相救,而此时他被熊瞎子攻击也无人救援,插 叙昭示出一种因果报应，正是矮坨自己害了自己。展现了人性的复杂。矮坨与坑头曾是生活中的兄弟，围 猎时的伙伴,但因为利益和怀疑,在熊瞎子扑咬坑头时矮坨冷眼旁观,甚至在之后并没有愧疚和不安,插叙将 人性的复杂暴露无遗。增强了小说的感染力。正当读者为矮坨将被熊瞎子所伤而感到揪心时，忽然宕开一 笔写坑头死的真相,插叙揭露了人性的阴暗,给读者以强烈的冲击,引发读者深思。2 .D【解析】A项，小说开篇只是描写了矮坨伏击熊瞎子的场景，并没有“对峙”的“惊险”。B项，“却 因为一只熊瞎子闹掰了，因为他们都想独吞那只熊瞎子”错误。“坑头想独吞熊瞎子”只是矮坨的猜想。C 项，矮坨没有放下仇恨和原谅同伴，他不想再纠结只是因