2023年教师资格证笔试优秀作文范文全集.docx

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1、N0.1用生活丰富教材在传统教育观念影响下，相称一部分教师以本（教材）为本的意识十分顽固。正 如材料中的私塾先生，把教材当圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么; 书上怎么写，我就怎么讲;写进书本的都是对的的。”不会把书本的知识，通过自 己的解决，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有 些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生 怕有半点漏掉，认为只要把教材内容灌输给学生即可完毕教学任务，课堂气氛单 调、沉闷。现代课程论强调课程是教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学 环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实行教育的重要课程资源，

2、但不是唯 一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是所有材料。新课改的精神告 诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有助于学生改变呆板的学习方式，引导 学生观测、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从 而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重 新结识教材的法定性质，只强调“教教材是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出 “教材无非是个例子，我们必须突破教材的禁锢，发明性地使用教材而不仅仅是 教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教 材，既要凭借教材又不依赖教材一。伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说

3、：你打掉 了一个爱迪生他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶 行知对那位夫人说：钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在 钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子 挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的爱好。这样，爱迪生，才不会被打跑、赶走。由此看出，只有将生活这本教材灵活的运用好, 并将书本知识融汇其中，才干更形象直观的完毕教学任务。教师要敏锐地观测生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具有课程改革的意识 和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩

4、，涉及学生的经验、生活的环境、 教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观测, 丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们 摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能 化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到超水平发挥。N0.2用细节绽放美丽专心做好每一个细节，成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。题记山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调 整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，专心设 计每一片云霞的浓

5、重轻淡，专心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那 最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个 细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。遥想战国时代，蔺相如大智大勇而又慎于细节，把握好献璧于王而请指示于王的 关键时刻，方可以有礼有节，不辱使命，完璧归赵。而一代剑客荆轲虽刚勇过人, 但在执秦王之手，握秦王之袖的关键之处踌躇德徨，致使良机错过，酿成了刺 秦不成，荆魂归阴，血溅秦廷的莫大遗憾，亦为千古之人敲响了切莫疏于细节 的警钟。细节决定成败，成败系于细节。放眼航天事业，我国“神州号系列飞船之所以可以发射成功，是由于航天人细心 严

6、谨，认真把握飞船发射的每一个数据，每一个程序，每一个细节。而美国的“挑 战者号航天飞机发射升空后不幸失事坠毁，七名宇航员所有罹难，究其因素， 仅仅是由于一个细节没有做到位。小小的细节失误，导致惨重的航天事业损失， 令人惊愕，令人扼腕沉思。细节决定成败，成败系于细节。相声大师侯宝林先生长于风趣而慎于细节，终成为相声表演艺术大师;贝多芬才 华超人而又慎于细节，注重推敲每一个音符，他的交响曲才成为最美的“天堂之 音”;我国历代的伟大诗人，文采雄奇而又秉承吟安一个字，捻断数茎须的原则, 才有了草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有 蜻蜓立上头”的新奇别致，才有了“问渠那得清如

7、许?为有源头活水来的睿智哲 理。细节决定成败，成败系于细节。当然，这里的慎于细节并不是不辨本末;这里的细致入微，并不是要畏首畏尾。 胸有全局而又慎于细节，大智大勇而又细心慎重，这才是人生成功的有力保障。山间的花儿，用细心描绘高雅;天空的云霞，用细心泼洒绚烂。我们风华正茂的 莘莘学子，也一定会用“慎于细节绽放人生的美丽。N0.3职业道德是教师必备的基本素养但丁曾说：“道德可以填补智慧的局限性，而智慧却无法填补道德的局限性。 因此，对于一位教师来说，最重要的是要具有基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一 个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德

8、。那么，我们假如可以做一名教 师，也必须遵守教师的职业道德，由于这是对真理的永恒追求，对责任的永不言 弃。热爱学生是教师职业道德的核心规定。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起 着至关重要的作用。一个缺少师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛 围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一 种民主、和谐、宽松的课堂氛围，尚有助于孩子观测力、记忆力、思维力、想象 力、发明力的发展。因此，作为一名教师一方面要热爱自己的学生。作为一名优秀的职业教师，仅仅具有热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需 要教师精通自己的专业知识，止匕外，还要具有广博的文化知识和必备的教育科学

9、知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给 学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知 识和经验解决各种各样的偶发事件。教师职业道德的另一核心规定是教师的教育机智。教育机智是一种发明性的思维 能力。教师在解决课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地解决，灵 活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上碰到学生搞恶作剧，若立刻解决，会影响其他同学的听课;若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充足发挥自己的教育机智，以使教学工作正常进行下去。作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据

10、加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不同样的，其智力、 专长也是不同样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实行不同的教育, 做到因材施教、循序渐进、因势利导。职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。N0.4播种好习惯收获好人生美国心理学家威廉詹姆斯说：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收 获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。习惯可以决定一个人命运。幼儿正 处在人生的初始阶段.可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键 时期。又是沾染不良行为习惯的危险阶段。假如不适时培养良好的行为习惯，便 会错失良机，养成不良行为习惯，从而积习难改，习惯成自然

11、，给将来的发展带 来难以填补的缺憾。作为一名合格的幼儿教师，让孩子从小就养成好的习惯。老师要不断鼓励孩子，让孩子在练习中慢慢养成良好行为习惯。幼儿的意志力不 能持久.注意力很难长期集中，必须采用不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如教育孩子要有集体意识。在如厕、走路、放学、洗手、做操等活动的是时候, 要鼓励孩子排队.对表现好的予以现场表扬或者奖励小红花等。孩子们得到鼓励之后，都乐意效仿表现好的同学，这样慢慢地就养成了孩子凡事排队的好习惯。老师以身作则，做孩子的表率。孩子有很强的可塑性和模仿能力。他们模仿的最 直接的对象是老师，对老师言谈举止，观测最细，感受最强，并且不加选择地模 仿老师的言行

12、。经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：老师就是这样说的或 者做的这就对老师的言行提出了较高规定。因此，我们要注意从自身做起，严于律己;凡规定孩子们做的，自己一方面做到;不让孩子做的，自己千万不能违 反，一旦违反，要敢于在孩子面前认可错误。家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。年轻的家长对幼儿的初期教育越来越 重视，望子成龙、望女成风心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子 初期行为习惯的培养。因此教师通过校讯通、电话等多种方式多与家长沟通，规 定家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位，把幼儿园对幼儿的行为 规范反馈给家长。让家长在家庭中也故意培养幼儿良好的行为习惯，共同培养出 优

13、秀的孩子。叶圣陶说：“什么是教育，说得简朴一点，教育就是培养好习惯。”培养幼儿的良 好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻贯彻在幼儿一日生活的各个环节， 成人严格规定，反复抓，抓反复，让孩子养成良好的习惯，为他们将来生活得更 好奠定基础。N0.5育人如沏茶著名作家三毛说：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三 道淡若微风。”人生如同沏茶。水温够了茶自香，水温不够难入味。同样，作为教师，我们要提高人生的水温, 沏清香四溢的育人之茶。坚定的信念是动力。“天将降大任于斯人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。人生之旅，举步维艰

14、。酸甜苦辣、喜怒哀乐都在所难免。挫折和苦难 对于强者来说是一笔财富，对于弱者来说则是万丈深渊。教师岗位，需要迎着晨 雾出门，披着星月回家，其中的刻苦与辛酸一言难尽。倘若没有坚定的信念，堆 积如山的作业和学生的调皮也许就会把你打垮在追求抱负的路上。故而，对于即 将走上教师工作岗位的每一位新人来说,都要时刻相信：挫折和苦难都是暂时的, 只要我们执着地坚持。将教育的水加热到足够高度，就一定可以孕育出醉人的茶 香。不懈的努力是捷径。只有坚定的抱负还不够，要想真正泡出好茶，还得有不懈 的努力。成功没有捷径可循，假如将捷径理解为达成成功最短的距离，那么，捷 径一定是勤奋，即脚踏实地的奋斗和扎扎实实的努力。

15、美国前国务卿赖斯，之所 以从一个备受歧视的黑人妇女成为享誉全球的外交家，正是由于她比别人付出了 更多的辛劳。海伦凯勒可以从一个聋哑儿童成长成为一个掌握英、法、德、拉 丁、希腊五种文字的著名作家和教育家.为盲人福利和教育事业奉献自己的一生, 赢得世界人民的赞扬，这些都源于她的不懈努力。每一个想比别人优秀的人，都 要付出比别人更多的努力，才干如愿以偿。只有通过困苦的煎熬，岁月的浸泡, 育人的那杯茶才可以清香四溢。过硬的实力是保障。“问渠哪得清如许，为有源头活水来，可以将蓝天白云清楚 映衬出来的清泉，必有生生不息的活水源头，否则，就会像一潭死水终会走向腐 化。流水不腐，户枢不蠹，我们要做一条容纳百川

16、、奔腾不息的河，就得让自 己的能量之水与流动的知识长河相连，以保持其活力和动力。正如要想沏一杯清 香四溢的茶，就得让自己的泡茶之水吸取热量，达成足够的温度。教师要想给学 生一杯水，自己必须先有一桶水。作为知识的传播者和发明者，教师只有学而不 厌，才干做到诲人不倦，只有不断地用新的知识充实自己，才干适应工作规定， 把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。因此，不断学习新 的教育教学理念，不断优化教育教学方法，夯实自己的基本功。练就非同一般的 本领，才可让育人之茶香而持久。水温够了茶自香，功夫到了自然成。量变达成一定限度必然实现质变。人生如茶, 以坚定的信念为基石，以不懈的努力为保障

17、，练就过硬的实力，方能孕育持久的 育人茶香。N0.6授人以鱼，不如授之以渔某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人 员特旨在旁边写了条幅“注意安全。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到 这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放。事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给 人们解决问题的主线方法，才干彻底解决问题。那么，如何才干做到授之以渔呢？授之以渔，必须讲究科学的方法。就这个事情来说，写一个“注意安全的条幅谁不会呢?但要想从主线上解决问题, 光靠这个提醒是很难做到的。殊不知窖井盖坏了，假如不及时更换，单靠一个“注 意安全的提

18、醒，照样会有人不小心掉下去;大雨滂沱，假如只是提醒“小心淋雨 而不助以雨具，照样会有人淋雨生病;下班路上，人多车挤，假如只是提醒注意 交通安全而没有交警指挥交通，仍然也许会发生交通事故。事实说明，只有讲 究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的主线。授之以渔，必须做到对症下药。事物总是千差万别的。俗话说“一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才干从 主线上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。 再拿我们的学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和 志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才干使学生学到真正的本 领，才干使学生在碰到

19、问题时做到触类旁通、举一反三。假如只是采用填鸭式的 教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。授之以渔，还必须敢于实践。 实践是检查真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要通 过反复实践才干提出切实有效的解决方案。并且，好的方法也只有通过实践的检 查才干逐步得到完善。那位客户之所以规定把条幅改为不用时请将梯子横放， 正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不 知导致其悲剧的根源在其父赵奢身上，由于他主线没有给过赵括实践的机会。身 为将军，赵括并没有通过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他主线没有从 父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事 To可见，假如不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。授人以鱼， 三餐之需;授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有 吃不完的“鱼