【学校心理健康教育系列】聆听生命绽放生命之花教学设计.docx

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1、聆听生命，绽放生命之花课题名 称聆听生命，绽放生命之花教 学 目 标1 .核心素养目标：政治认同：通过分析东航坠机事件，让学生感受在党的正确领导下，中国人民的守望相助，增 强学生的政治认同，树立道路与制度自信道德修养、健全人格：通过三项聆听活动引导学生树立正确的生命观，尊重生命，敬畏生命， 培养道德修养和健全人格责任意识：通过引导学生树立正确的生命观，培养学生保护自己的生命和尊重他人生命的意 识，提高责任感2 .情感态度价值观目标：(1)树立责任意识，增强学生对自己负责和对他人负责的行动力。(2)培养学生尊重生命，热爱生命，敬畏生命的精神。3 .能力目标：(1)通过对时代开展、典范人物和典型事

2、例的思考，提高学生做出正确的价值判断和选择的 能力。(2)通过分析材料，提高学生归纳概括和分析问题的能力。4 .知识目标：掌握生命来之不易，提高对生命的敬畏，让生命充满育缰。教学方法情境体验、案例分析教学重难 点(1)重点：生命来之不易(2)难点：生命充满能量，向生命能量致敬教学准备多媒体课件、视频学 情 分 析(1)情感态度价值观基础：.学生已初步形成尊重生命的情感价值观，但学生对自身的育缰和责任感仍认知缺乏，既意识不 到自身潜藏的巨大潜能，也对社会的关切缺乏。(2)能力基础：.认知理解能力进一步开展，但由于缺乏社会经验，欠缺能力基础(3)知识基础：对国家的开展成就与面临问题有一定的了解，但

3、具体到行动上仍欠缺动力(4)核心素养基础：已形成初步的道德修养，健全人格，并具有一定的公共参与能力。但由 于缺乏社会实践经验，对这三个核心素养的把握还不够深刻教学 环节教学活动设计设计意图导入聆听生命的声音：播放鸟鸣声、羊叫声、婴儿哭声，让学生归纳出本课主题一一生命的声音，拉 开本课的序幕。拉近师生距离，活 跃课堂气氛；1.优化议题标题设计, 增添文学性2 .活动贴近学生生 活，引起共鸣学生活动背景：“聆听第一站：探索生命起源”1、思考与提供：聆听自己的心跳声教师活动背景：“聆听第一站：探索生命起源”1音频与活动导入播放心跳声音频，让学生聆听自己的心 跳声，闭上眼睛10秒，专心地数一数跳动 了

4、多少下？引出学生思考：我们是怎么来的呢？第一站：探寻生命 起源2、观看视频人类的起源，思考生 命来之不易3、观看视频白细胞攻击精子，思 考生命来之不易2、探索人类的起源：观看视频人类的起源总结：历尽几百万年，突破千难万险, 人类才得以进化，生命来之不易。3、探索胚胎发育：观看视频白细胞攻击精子总结：在受精卵形成前后，我们都历经 了重重难关，最后成为了几亿分之一的胜利 者。生命确实来之不易。4、归纳总结：生命来之不易，我们需要怀着一颗感恩 的心珍爱生命、尊重生命、敬畏生命3.设问询问感受，符合 学生认知水平学生活动背景：“聆听第二站：感受生命能量”1、思考与提供：歌曲是什么教师活动背景：“聆听第

5、二站：感受生命能量”1、音频与活动导入播放一首歌曲节选，让学生说说这是哪 首歌？（孤勇者）第二站：感受生命能量2、感受唐恬的生命能量：观看与聆听唐恬的事迹，收获正能 量。2、感受唐恬的生命能量：通过展示孤勇者作词人唐恬的抗癌4 ,贴合热点和学生的 兴趣爱好设置活动二， 增强课堂趣味之余，也加深学生对生命的理 解，增强育人效果。人生事迹，让学生感受到生命的坚韧，相信 生命的潜能，燃起生活的力量与希望。3、倾听孤勇者：感受歌曲震荡人心与向上的能量3、倾听孤勇者：播放音频孤勇者4、归纳总结：希望这首歌在带给大家力量之余,也能 让你联想起身边那些奋战在平凡岗位上，温 暖如初、坚毅前行的人。不知道你会想

6、起谁 呢？学生活动背景：“聆听第三站：致敬生命能量”1、思考与提供：背后事件是什么教师活动背景：“聆听第二站：感受生命能量”1、音频与活动导入播放一段音频,让学生说说背后是哪件 事件？（东航MU5735坠机事件）第二站：致敬生命能量2、感受坠机事件背后的生命能量：培养学生为人善良的道德修养， 也呼吁学生面对类似的社会事件时 能伸出善意，众志成城2、致敬事件背后的生命能量：通过展示空管人员和附近航班的接力 呼叫、广西某村村民自发组成救援队运送物 资、广西某高校学生排起长队自愿献血等材 料，培养学生为人善良的道德修养，也呼吁 学生面对类似的社会事件时能伸出善意，众 志成城3、归纳总结：我们无法10

7、0%抵御灾难，但能伸出最5.进行情感态度价值 观升华，提高学生政治 认同，培养热爱生命的 精神，也向团结和善良 的生命能量致敬。大的善意团结起来。这是14亿同胞刻在基 因里的“不约而同”和“团结一心”，这也 是这次事件背后对我们最好的精神洗礼。总结升华同学们，今天的聆听之旅即将走到终点。回顾我们旅途三站，我们感受到了生命来之不易，也感受到了生命充满育缰， 还学会了团结起来，众志成城。今天的旅途还给你带来了什么启发呢？请写下来，与同学们一起提供吧！对本课进行提炼和升 华，培养学生情感态度 价值观，落实政治认 同，公共参与的核心素 养设计亮点：(1)情境导入，活动主导，引向学生深度思维坚持创设情境，通过设置三个聆听活动，将课堂还给学生，激发学生深度 思考，提升学生核心素养。(2)科学设计，符合认知，情感升华实效性强环节设计巧妙，三个活动逻辑性强。第一站为“探索生命起源”，第二站 为“感受生命能量”，第三站为“致敬生命能量”。学生既感受到生命的来之不 易，也体会到生命的坚强不息，最后向生命能量致敬，层层递进。(3)贴近生活，结合时政，凸显珠海地域特色本课加工处理大量丰富的素材。素材均为最新时政，有趣新颖，引起学生 共鸣。总结：本课实现了知识、情感、时政相融合。在课堂中晓之以理，动之以情， 导之以行，不仅引导学生树立正确的生命观，还引导学生与党和国家同频共振。