优化课堂教学刷新语文作业—让语文学习与生活相融.docx

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1、优化课堂教学刷新语文作业一让语文学习与生活相融优化课堂教学刷新语文作业一让语文学习与生活相融乐东中学罗宇梅语文是一个外延宽泛，内涵简单的学科，和数理化比较起来，语 文教育对一个人的影响要巨大的多，由于语文教育不只是一个学 问体系谱，它同时具备了塑造人心灵，建立人格以及培育审美趣 味的功能，并且语文伴随人的一生。正由于如此，语文教育才始 终受到全社会的关注，而同学语文成果的好与差，出校门后进展 的快与慢，事业成果的大与小，全在乎老师是否具有大语文教育 观以及能否做个合格的指路人。优化课堂教学，刷新语文作业, 让语文学习与生活相融，是我在教改路上不懈的追求。优化课堂教学，就应当有服务同学的意识，在

2、公平宽松的学习 氛围中“润物细无声”。这种观念下的语文课是轻松愉悦的语文 课，是没有任何包袱和压力的语文课。我的同学高雅在日记中写 道:“语文老师是个极温顺的人，假如把有些老师比作一团烈火， 那语文老师就是一方纯洁的甘泉，所以上语文课，肯定没有错答 问题的的惴惴担心，带着安静的心上语文课，真是一种享受”。 同学的宠爱和褒扬，更坚决了 “轻松学语文”的指导观。当然, 光有宽松的学习环境是不够的，还应在备课上多下功夫。新课标 指导下的语文课堂，同学经常会从不同角度提出问题，假如老师 能够运筹帷幄，擅长梳理，总结评述出一两个有共性的问题，定 能大大提高同学探究性学习的爱好，从而凸显其学习的主体性。优

3、化课堂教学，还应把调动同学的乐观性放在首位，要在解决 乐学、善学上下工夫，究竟“抱着走”、“喂着吃”、“捆着学”都 无法实现教学目的。调动乐观性，就应敬重同学的才智，倾听同 学的声音，应当把每一位同学的头脑都看作是一个宝库，想尽方 法去激活它、开采它。学了中国石拱桥后，不少同学流于说 明文形式化的学习，没能留意“28道拱圈”的细节介绍。对此， 我适时提出这个问题，于是便有了对赵州桥结构的讨论，文章为 什么介绍这个内容的探讨，由此了解到赵州桥的结实，知晓了介 绍此内容的目的，同时感受到古代劳动人民的才智和力气，在此 基础上进一步延长一一设计将来的桥。同学思维的活跃，超出了 我的预料：音乐桥、折叠

4、桥、海峡彩虹桥等便应运而生了，特殊 是王玮专玉设计的集观光、休闲、餐饮、购物、交通于一身的“梦 之桥”,设计图纸与文字一并展现大胆的想象，较为合理的设计， 让我看到同学心中美妙的情愫和小鹰试翼的壮景。针对班里同学 思维欠活跃、多数同学疏于感受生活的特点，我们上过电影剧本 与电影的对比赏析课（泰坦尼克号、一个都不能少），文本 情节再现课（皇帝的新装），特殊是“雪中赏悟课”，至今记忆 犹新。优化课堂教学，还应定向延长，渗透生活。不拘限于教材， 不拘限于学问本身，不拘限于学问的表象，擅长抓住与现实生活 有亲联系的内容定向延长，将现实生活的信息和活水注入所探究 的内容中，能起到事半功倍的效果。除了优化

5、课堂教学外，刷新 语文作业，让作业面孔靓起来，也备受同学的欢迎。有时“同学 的负担感并不肯定完全是由于作业多或作业难而造成的身体 上的疲乏不堪，更多的时候，他们感到的是一种源于低效作业 的心理负担“同学最不喜爱的作业就是那种机械的、了无生趣的 字词抄写，这种低效甚至无效而又枯燥无味的作业使他们心累。 同学感爱好的是有肯定自由空间的作业，所以我们要让每一个同 学享受到人生最初阶段的欢乐，而绝不是“劳役”，更不是“苦 役二优化语文作业，让同学乐于完成，全面提高同学的语文素 养，对同学的终生进展负责已成为教改的重要课题。以“大语文 观”为先导，新课标中“努力建设开放而有活力的语文课程”及 综合性学习的要求，都昭示着语文作业的开放性势在必行。当今 时代随时随地扑面而来的多方信息，也为语文作业的开放性供应 了诸多条件。我把开放性的作业大致分为以下几种：