苏教版小学三年级语文下册全册教学设计（第六册）.docx

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2、的好段和好句进行朗读。生：我想将最喜爱课文的意思弄清晰。生：我想将全部课文的含义弄明白。师：能在短短一节课将全部课文的含义弄清晰，这行吗？生有的说行有的说不行师：行不行，看我们有什么方法？也就是品尝的方法。首先，我 做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少 人？生举手，有八人（22人中）师：看过全册的有多少人？更多教案.Ispjy. com分 站.fydaxue. com生举手2人师：选择的看课文的有多少人？生举手4人师：看了习惯篇的有多少人？生举手15个。师：没有看书的有多少人？生无人举手师：大家都读了书的，这是个好现象。那我想问一下，挑着读的 是由于什么而挑着读？生：看题目

3、，题目吸引我，就读读课文。生：看内容是不是我喜爱的类型。师：你喜爱什么类型的？生：自然科学类的。师：还有喜爱别的类型的吗？生：我喜爱动物类的。师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？生：恐龙狼和鹿海底世界放飞蜻蜓你必需把这条鱼放掉师：你必需把这条鱼放掉你读过没有？生摇头师：有人读过吗？生：我读过，写的不是动物，而是将父子俩的事生：动物的还有李广射虎生：李广射虎不是，应当和放飞蜻蜓一样是有动物消失的，但不是写动物的。生：还有雪儿师：“雪儿”是什么？生：是只鸽子。师：你的确是读过这篇课文。我们不能只看题目就将它归到一类。生：我知道，还有我应当感到骄傲才对师对一生说：你刚才说对自然科技课文有爱好，

4、你知道有哪些是写自然科技的吗？生：水上飞机跟踪台风的卫星师：我还发觉有许多写海的生：赶海海底世界漂亮的南沙群岛师：其实类型还有许多：比如说写人的，写自然景色的，写美妙 心灵的。我们是不是在上课时就将这些类型进行一个系列的学习 呢？生：我还有个建议，就是将我们喜爱的课文先学，这样大家都感 爱好。生：我觉得应当将大家都喜爱的课文先学。师：你们最喜爱哪篇课文呢？生：恐龙生：恐龙狼与鹿生：雪儿七颗钻石生：荷花七颗钻石生：海底世界水上飞机师：大家刚才说了说，总结起来说喜爱恐龙的是乎最多。七颗钻石和雪儿也不少海底世界也有好几个。生：我们投票最终清点1恐龙。2七颗钻石3雪儿师：我们有了最喜爱的课文，请你将最

5、喜爱课文中的段落或者句 子，读给你喜爱的同学听。或者读给老师听。大声地朗读！整体识字“整体识字”这个概念来自于一位网友，我看了她的设想，感到 孩子们在学习中首先扫除了阅读的“拦路虎”生字，阅读上就能 跨上一个台阶，并且在大量集中识字中，使同学把握孩子汉字识 记的最好方式，对他高班级学习生字打下良好的基础，现在集中 学，教学中同学再次巩固使用，字的记忆稳固性就会随之提升。 做法1指导同学将生字表中的汉字分为三类，一是会都会写的熟字， 由于同学在以往的学习和生活实践中把握了不少还没有正式教 学的生字，所以在此将学会的生字首先排开。二是会读不会写的， 这些字可能是以前课文中消失的二类字，三既不会不也

6、不会写的。 2同学之间相互抽查，叫做抓小辨嬉戏。3习字册上将会写的字写了。4回家后请家长将这些会写的报听写。反思：上课时，我选择的钢琴曲和古筝曲作为背景，由于习字是个枯燥 的活动，为了让同学在枯燥中感到舒适，于是想到了音乐。由于今日写字的量较大，我在写字间歇支配了几次嬉戏活动，给孩子们解除疲乏。究竟效果如何，还得看今后。对会读不会写的字，我预备明天将这种字毁灭掉，教同学用中国 造字特点学习形生字和象形字等。明天还是涉及课文，由于如果 连着几天都在识字写字，同学的爱好就会减弱到极点的，还是课 文穿插到其中，这样同学在后几天涉及识字写字，就不会精神紧 急，爱好乏乏了。今日的作业我布置孩子们收集长城、水道、庐山、南沙群岛以及 祖国美丽的人造景观或者自然景色的资料。这样集中收集就是为 了给孩子们，留下一个整体印象，祖国真美，祖国真大，人民的 制造力真强。第一单元教材分析