口语交际《我们的小制作》课堂实录及评析.docx

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1、口语交际我们的小制作课堂实录及评析一、激趣导入：师：我们班的小伴侣个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双 双小巧手。听说大家利用课余时间做了许多的小制作，今日都带 到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！（同学都傲慢的举起自己的小制作。）师：大家都专心去做了，真让老师感到兴奋。二、我来说师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制 作，肯定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴 说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士 给我们提了什么要求？（电脑出示要求，指名同学读。）生：1、要说得清晰、明白。2、要仔细倾听别人的发言。师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。（同学分组

2、练说，老师巡导。）师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇 地说给全班同学听一听？生1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切 开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在 上面固定，最终给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好 To生2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的 望筒，再在望筒上贴上一些漂亮的花纹，最终给望远镜装上绳子, 可以挂起来，望远镜就做好了。师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清晰，。生：他

3、们说制作的过程是一步一步的说的。师：对，我们在说制作方法的时候，要按挨次一步一步的说， 还可以用上一些表示挨次的词。你们知道那些表示挨次的词？生：有先然后接着最终生：还可以说：第一步其次步师：是的，只有按挨次说，别人才能听得清晰明白。现在, 我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组 里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外， 每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。（同学分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。）师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎 每人都得到了一颗星星，。现在，请每组推举的同学来展现一下。（各小组推举的同学介绍自己

4、的制作。）三我来当评委师：同学们作出了这么多精致的小制作，毕竟谁的小制作最 受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在 请每个小伴侣都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子 上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为 谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的仆人。看哪个小组遵守纪律，看得认真，评得仔细。（同学带上自己的星星下去参观，评比认为好的作品。）师：参观完了请上位。小制作周刊的小记者听说我们当 了一回小评委，可感爱好了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们 的小记者。（小记者上台。）小记者：大家好，我是小制作周刊的小记者，听说大家 进行了 “最受欢迎

5、的小制作”的评比，现在我想对大家进行一下 采访。（走到同学中间，采访一位同学。）小记者：同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？生：我评的是布娃娃。小记者：你为什么要评这件小制作？生：由于这个布娃娃做得很精致，而且还很好玩，还可以把手放在里面表演。小记者：你觉得他哪方面做得很精致?生：它的颜色很艳丽。（小记者问续采访几名同学后，回到讲台。）师（问同学）：你们觉得小记者的表现怎么样？生：他很有礼貌。生：他的声音很喷亮。生：他表现的很大方。师（问小记者）：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎 么样？小记者：我觉得的表现很好，由于他答得声音嚓亮，而且理 由也讲得很好。师：是的，无论是小记者还是小评委

6、，在采访的过程中，都 要做到热忱，大方，有礼貌，而且要做到声音嗓亮，这样才显得 有自信。大家想不想玩小记者采访的嬉戏？生：想！师：现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小 记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。（同学分小组开展采访。）四我想问师：采访结束，大家的表现都非常精彩。刚才，我们评比的 结果是怎样的呢？我们来看看谁的得票最多。（统计班上得票多的同学，请他们带上自己的制作到讲台上 来）师：你们真了不起啊，同学们肯定很艳羡他们吧？做出了这 么多精致的作品，大家肯定有好多问题想请教他们，抓住机会， 抓紧提问吧！生：我想请问一下同学，你用纸折的桃子为什么能折这么大?生答：由于我用

7、的纸很大，在折这样的大的桃子时很简单变 形，肯定要细心一点。生：我想给同学提个建议，你用包装纸做的饺子作的很好， 但假如在上面贴几朵小花装饰一下，就更美了。师：你给同学提出了这么好的建议，同学，你想对这个同学 说点什么？生：感谢你的建议，下去后我肯定按你说的去改进。师：你可真虚心，真有礼貌。师：大家虚心地请教了这么多问题，都做到了热忱，有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。（在发奖的过程中，许多同学都对老师说了 “感谢师：这些同学的了奖，我们应当怎样对他们表示庆贺?生：可以鼓掌。（大家自觉的鼓起掌来。）五、送给你师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想 不想用自己的小制作来表达祝愿呢？生：想。师：你想把你的小制作送给谁？生：我想送给老师。生：我想送给我的妈妈。生：我想送给我的表哥。生：我想送给我的好伴侣。师：你的好伴侣就在这里，你给大家演一演，你准备说些什 么？（两个小伴侣上台表演。）生L,你好，我把我自己制作的帆船送给你，祝你学习进 步，身体健康！生1：感谢你！师：他们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝 愿。现在就请大家行动起来吧，假如你要送的人就在这里，请你 就去送吧。假如你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话 写在卡片上。开头行动吧！（同学有的现在赠送，有的把祝语写在卡片上，这节课在活跃而融洽的气氛中结束。）