《飞吧海鸥》说课稿.docx

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1、飞吧，海鸥说课稿飞吧，海鸥是一篇精读课文，课文叙述了友人和海鸥之间的 故事，表达了人们对自然界动物的宠爱之情。本篇课文是本单元的其次篇课文，依据本单元重点训练项目：专 心体会文章表达的思想感情，仔细学习是怎样观看、描写动物的， 确定本节课的教学目标为：关心同学读懂课文所表达的人应当学 会关爱动物的道理。引导同学有感情地朗读课文，学会本课生字 新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。其中，指导同学读懂 课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应当如何关爱动物， 是本课教学重点。指导同学学会本课的生字新词，理解词语和含 义深刻的句子的意思，是本课教学的难点。结合我组小专题的讨论，本节课设计了以下教学环

2、节：引导同学 从整体入手初读课文。这一环节重点解决生字新词的熟悉与理解, 并将课文读通读顺，为下一步的学习打好基础。在同学熟读课文 的基础上，围绕课后习题二：把体现友人与海鸥深情厚意的语句 找出来读一读。结合课文说说你对“它属于大海”这句话是怎样 理解的。放手让同学默读，自学。通过同学小组沟通、全班沟通、 老师点拨等多种教学手段，理解课文所表达的思想感情。在沟通 的过程中，学习是怎样观看描写动物的。教学目标：1、关心同学读懂课文所表达的人应当学会关爱动物的道理。2、引导同学有感情地朗读课文，能够理解“充满、气息、一抹、 乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思，理解有肯定含义的句 子的意思。教学重

3、点：指导同学读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应当如 何关爱动物。教学难点：指导同学学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的 意思。课前预备：生字、词语卡片、教学挂图。教学时间：两课时其次课时教学设计：一、复习导入1、出示本课新词，开火车认读，正音。2、分节朗读课文，进一步正音。3、说说课文写了谁和谁的事？表达了怎样的一种思想感情？4、说说本单元重点训练内容，从翠鸟一课中，你学到了什 么？二、学习课文，理解感悟1、默读课文，从哪些词语中，你体会到了友人和海鸥的深厚情 意？你对“它属于大海”这句话是怎样理解的？用自己喜爱的符 号在文中标出。2、给同学充分的读书时间，老师巡察，随时了解同学的学习状 况。3、在小组沟通学习收获。4、全班沟通，老师点拨。