2022三年级下期生活.生命与安全教案_生活生命与安全教案.docx

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1、2022三年级下期生活.生命与安全教案_生活生命与安全教案 三年级下期生活.生命与平安教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生活生命与平安教案”。 课题五 当心雷雨天 教学内容：当心雷雨天 教学目标： 1、了解雷雨天可能存在的危急，增加学生的避险意识。 2、学习、驾驭雷雨天避险方法。 教学重难点： 教学重点：学习、驾驭基本的雷雨天避险的方法。 教学难点：学习、驾驭基本的雷雨天避险的方法。 教学方法： 阅读、谈话、探讨、表演。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、平安小问号 通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。 教材在此环节供应了一幅简洁的插

2、图：从插图上可以看到狂风吹弯大树，暴雨中，闪电划破天空。由此，给学生明确了一个特别的生活场景，也是本课话题探讨的背景。接着通过妈妈“关窗”的动作和图中爸爸说的话引出疑问，也是学生的疑问：“这是为什么呢？”以此激发起他们对新知的渴望，带着疑问进行更深层次的学习。 在教此环节时，可以先让学生独立地视察图画，然后让他们两两结对探讨图中人物的动作和对话。还可以让学生联系自己的生活实际，猜一猜图中人物为什么在雷雨天有那样的行为和对话。这时老师并不须要急于给出学生所猜答案的正误推断，而是利用这个环节多听听学生的疑问和揣测，借以了解学情，激发学生对新知的新奇心。 二、平安小博士 学习雷雨天避险的基本方法。

3、教材首先通过“小博士”的一句话“当心，雷雨天有危急”概括性地解答了上一个环节图中提出的疑问；同时，给学生留下了一个总体性的印象，即雷雨天隐藏着危急。接下来用一小段文字介绍了雷雨天最大的危急来源于雷击，以及雷击的两种不同的方式。紧跟这段文字的两幅图则通过更直观的方式表现了雷击的危急：击断大树、通过金属物击中人。除了雷击的危急，教材中也介绍了雷雨天大风所带来的危急：大风吹断树枝、吹落广告牌等。并用一幅插图呈现了大风吹断树枝砸中汽车的画面。教材在此处支配“小博士”说了一句话：“狂风雷电不行怕，正确避险有方法。”支配这句话，一方面是为了安抚学生在懂得了雷雨天隐藏的危急后有可能带来的惊慌心情，另一方面也

4、带出下面将要介绍的避险的各种方法。起承上启下的作用。 在介绍避险方法环节，教材分别设置了在室内和室外两种不同环境状况下，告知给学生躲避雷雨天危急的方法。学问呈现的方式主要是用简短、简单上口的语句和生动的图片来表达。 教学时，可以结合图片逐一开展活动，并赐予学生充分的看图和体会每幅图所配提示语句的时间。鉴于篇幅有限，室内的场景选取了两幅、室外环境选择了三幅比较有代表性的场景来告知学生正确避险的方法和相关留意事项。老师在针对每幅图留意开展活动时，须要提示学生依据图中表达的场景联系其他类似场景，思索正确的避险方法，达到举一反三的效果。比如，室内环境中其次幅图表现得是通过拔掉电脑电源插头、网线和天线的

5、方法来避险。教材用这一幅画来告知学生包括电脑在内的全部家用电器这一类物品的避险方法。这时候老师可以启发学生通过观看图中的电脑联系思索家中的电视机，电热水器、太阳能热水器等的避险方法。 这个环节的重点是让学生学会雷雨天避险的基本方法，在个别图片通过图片中的人物的语言说明了实行该方法的缘由。老师可以依据本班学生的学情，向学生说明图中所选择的避险方法背后的缘由。教材在此环节的最终供应了信息链接作为补充资料让学生了解。 三、平安小卫士 回顾、检查学生对雷雨天避险方法的了解和驾驭状况；进一步深化学生对避险方法的相识，并使其内化为自身的行为。 教材在此环节支配了一个课内活动和一个课后活动。在教参上还供应了

6、一个课内备选活动。第一个活动时“说一说”。教材供应了5幅图，分别呈现了5个情景，让学生通过前面的学习说出5幅图中运用避险方法不正确的图画。5幅图中只有第3幅图中的方法是正确的。这5幅图所呈现的内容和前面的教学内容有属于同类的状况，但基本上是不一样的，这也是为了检查学生是否能将前面学到的学问举一反三。这里紧接着设置了一个开放性问题，是对学问的拓展。 其次个活动是“演一演”。老师可以将学习分组，分别设置雷雨天在室外和室内的场景，让学生演练如何避险，如何让自己更平安。对于城市里信息资源比较丰富的学生，老师还可以让他们去查一查，看能否查出更多雷雨天避险的方法，以拓展学生的学问面。 四、课堂小结 雷雨是

7、四川省主要的气象灾难之一。雷雨天气，最大的危急是雷击。 五、课后作业 和家人一起做一个“小贴士”，写出雷雨天的避险方法。 课题六 洪水和泥石流 教学内容：洪水和泥石流 教学目标： 1、让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害。 2让学生驾驭遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法。 教学重难点： 教学重点：让学生驾驭遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法。 教学难点：让学生驾驭遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法。 教学方法： 探讨沟通、视察 教学课时： 2课时 第 一 课 时 教学过程： 一、活动导入 四川省降雨较多，许多沿江、河的县城、乡村都会遭受洪水、泥石流，电视上、报纸上常常有新闻报道：“

8、XX连续降雨，导致洪水灾难”老师可提问学生：“你们从电视上或者报纸上，看到最近有哪些地方有洪水灾难，或者泥石流灾难？”让学生先说说自己听到的、看到的洪水灾难、泥石流灾难信息。 二、平安小问号 该环节要让学生对洪水、泥石流给人类财产、生命造成的危害有肯定的相识，并且意识到该危害对人类财产造成的损失特别巨大，因洪水、泥石流灾难而死亡的人口也占相当大的比例，引起学生对洪水、泥石流灾难的重视。 先问学生：“知道什么是洪水吗？洪水跟泥石流有什么区分？”让学生对洪水和泥石流有一个初步印象，关键要让学生了解：泥石流是一种特别的洪流，与一般洪水的区分是洪流中含有足够数量的泥石沙等固体碎屑物，因而比洪水更具有破

9、坏力。 然后可提出问题：“夏天来了，常常下暴雨，许多地方都暴发了洪水和泥石流。你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些灾难吗？”引起学生探讨。老师可通过呈现课本上的两幅图，引导学生了解洪水、泥石流带来的危害：冲垮房屋、建筑物等；冲垮道路、桥梁，堵塞交通；冲垮农作物等。老师还可以打算更多的洪水、泥石流灾难图片，让学生对洪水、泥石流带来的危害有比较深刻的印象。 结合当地的生活实际，告知学生最近哪些地方遭受洪水、泥石流灾难了，有些什么损失。 三、课堂总结 同学们，今日你们学到了什么？ 四、作业 请同学们预习平安小博士和平安小卫士的内容。 第 二 课 时 教学过程： 一、复习引入 我们上一节课学了解什么内

10、容？ 二、平安小博士 该环节要让学生了解中国是水灾频发且影响范围较广泛的国家之一，而四川省又是水灾较为严峻的地区。四川省有许多县城、乡村就位于江河沿岸，在降雨较多的夏秋季节（69月），常常因持续降暴雨而引发洪水、泥石流灾难，许多学生家庭都在江、河沿岸，难免会遭受洪水灾难。对于远离江河的学生，暑假经常随父母外出旅游，到山区旅游也往往会遭受泥石流。因此，要让学生驾驭避险、逃命方法的重要性。 可让学生先探讨遭受洪水、泥石流时避险、逃命的方法，然后依据探讨中出现的争议、问题，老师可提问让学生做推断，比如：“泥石流来了，该往山上跑，还是该往山下跑？”让学生选择并说出理由。再如：“洪水来了，是快速涉水过河

11、，还是先找个较高的地方躲避？”等。还可设计许多问题让学生探讨，最终总结出遭受洪水、泥石流时必需留意的事项：首先要强调，遭受洪水、泥石流时，千万不能慌，肯定要冷静；其次通过5幅图要学生留意5个关键点，即“向高处转移”、“向山坡两侧躲避”、不要涉水过河，避开河道”、“避开有 滚石和积累物的山坡”、“假如被困，要想方法求救”等。 其中对于“发出求救信号”要做特地强调。老师在这里可以组织一个活动：提问：“你还知道哪些求救的方法？”让学生探讨，想想其他方法。比如：在白天，可用镜子或玻璃反光，发出求救信号；在夜晚，可用手电筒或生火等方式发出求救信号。 三、平安小卫士 该环节教材设计了一个辨析题，通过对4幅

12、图的分析，让学生进一步强化遭受洪水、泥石流时该实行的正确避险、逃命方法。 实行小组活动的形式，让学生自己先推断4幅图中哪些做法对或错，然后在小组内探讨、说明理由，最终在班上选几个小组做汇报。 最终让学生回家后问问家长，是否遭受过洪水、泥石流？是如何避险、逃命的？进一步巩固所学内容。 四、课堂小结 我国幅员宽阔，地形困难，是世界上水灾频发且影响范围较广泛的国家之一。 五、课后作业 回家后问问家人，是否遭受过洪水或者泥石流，他们是怎样躲避的？ 课题七 求助电话 教学内容：求助电话 教学目标： 1、了解常用的几类求助电话及其作用、区分。 2、学习、驾驭正确运用求助电话的方法。 教学重难点： 教学重点

13、：学习、驾驭正确运用求助电话的方法。 教学难点：学习、驾驭正确运用求助电话的方法。 教学方法： 探讨沟通、视察 教学课时： 1课时 教学过程： 一、平安小问号 引发关于“求助电话”的回忆和探讨。激发学生了解、学习如何运用求助电话的爱好。 此环节教材设计了一幅主题图，图上一个小女孩正在拨打电话，背后是熊熊燃烧的大火。小女孩非常惊惶，接线员正在劝慰和提示她。在图的旁边，小熊猫问：“你会运用求助电话吗？” 在探讨中老师要刚好地发觉学生对“求助电话”相关学问的不足之处，以便于在后续的教学中重点落实。 二、平安小博士 了解常用的几类求助电话及其作用、区分。学习、驾驭正确运用求助电话的方法。 针对上一环节

14、的探讨，教材在本环节一起先给出了四个常见、常用的求助电话，也是须要学生重点驾驭的四个，即“ 110、1 19、120、122”，并在图片下明确地给出了它们各自的名称。老师让学生一边自己看，一边用自己的话说一说这四个电话各自的作用，什么时候拨打什么电话。 教材给出了四句口诀，关键词是“冷静、事发地点、事发状况”。组织学生进行探讨，为什么拨打时须要冷静？为什么要说清晰事发的地点和状况？ “评一评”中设计了一个学生互动的活动，在此活动的过程中，有的状况学生可能会举出多个电话须要拨打，老师应和学生一道进行分析、推断，合理和有必要的都应当给以确定。 “信息链接”是对本课学问的一个补充。通过本课的学习，老

15、师肯定要让学生了解不能随意拨打求助电话，哪怕是为了实践一下自己所学过的学问也是不允许的。老师要将其中的道理明确地告知给学生。老师可以组织学生进行模拟拨打求助电话的演习，检验和练习一下自己所学过的方法。 三、平安小卫士 回顾、检验学生对如何正确拨打求助电话的了解和驾驭状况；拓宽学生对求助电话的学问面。 此环节支配了两个活动。第一个活动是“演一演”，教材给出了两个情景图，图中给出了足够多的信息。学生要通过对图中情景的视察和分析来推断该拨打哪个求助电话，该如何拨打。老师在学生演习的过程中要视察和发觉学生学习中的不足和理解错漏，刚好进行指导；同时也要对学生的表演给以刚好、中肯的评价。 其次个活动是“你

16、还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要留意些什么？”老师在教学中可以将其作为学习的一个延长与拓展。老师应要求学生进行各种形式的社会调查，再借助收集到的资料和自己的理解来说一说，也可以让学生将自己收集到的资料写成一篇短小的调查报告，和同学进行沟通。 四、课堂总结 110、1 19、120、122等求助电话，随时、随地运用任何通信工具都可以免费拨打。但是谎报和胡乱拨打求助电话是违法行为，要负法律责任。 五、作业 你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要留意些什么？ 三年级下期生活生命与平安教案 生活生命与平安三年级下期教学安排第一单元酷爱生命1、找寻生存的家园一、教学内容：教材

17、第13页 二教学目标：1、懂得不同的生物要依靠于不同的生活环境；2、知道有很多生物与人. 三年级下期生活生命与平安教案1 生活生命与平安三年级下期教案第一单元酷爱生命1、找寻生存的家园一、教学内容：教材第13页 二教学目标：1、懂得不同的生物要依靠于不同的生活环境；2、知道有很多生物与人类分. 二年级下期生命、生活与平安教案 一、身体里的乐队教学目标：1、初步相识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动. 一年级下期生活、生命与平安教案 1.西瓜子的旅行教学目标：1、款待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消

18、化系统的各个器官，最终被解除体外;2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的. 三年级下期全册_生活生命与平安教案 三年级下册生活、生命与平安教 案2022年春季第一单元酷爱生命1、找寻生存的家园一、教学内容：教材第13页 二教学目标：1、懂得不同的生物要依靠于不同的生活环境；2、知道有许. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页