2023小学考试管理制度.docx

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1、2023小学考试管理制度为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促 进学生德、智、体、美、劳全面发展，落实关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通 知、关于加强义务教育学校作业管理的通知、关于加 强义务教育学校考试管理的通知等文件精神，落实关于教 育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学 行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长, 特制定学校考试管理制度如下：一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育 学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改 进加强教学、评价教学质量等方面功能。学校要准确把握义 务教

2、育学校考试功能特点，认真落实义务教育质量评价指 南，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面 关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深 化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、大幅压减考试次数小学一二年级不进行纸笔考试，三至六年级由学校每学 期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单 元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、 学情调研等各种名义变相组织考试。三、规范考试命题管理学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试 难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高 命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情 况，注重增加综合性、

3、开放性、应用型、探究性试题比例， 体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题, 防止试题难度过大。要加强命题研究评估和教师命题能力培 训，不断提高教师命题水平。四、合理运用考试结果学校期末考试实行等级评价，分ABCD共4个等级。考 试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得 将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整 分班、排座位、”贴标签、教师要运用考试结果精准分析学 情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工 作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。 学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判 断，针对性地加强教师教学指导和培训

4、。五、做好教学质量分析教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以 下两方面：试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教导处 应对各学科命题情况进行检查分析，及时向县教研室反馈。学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面 进行。定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分， 这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计 后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在 教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上 交。对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机 会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习 的价值，鼓起继续学习的勇气。六、注重过程性评价学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评 价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为 学习评价的重要依据。要创新评价工具手段，积极利用人工 智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情 况全过程评价、德智体美劳全要素评价。七、完善管理监督机制建立学校考试日常监管制度，不得简单将考试结果作为 评价教师的依据。对发现的违规考试行为，要教师追查问责, 列入师德考核。严禁校外培训机构面向学生开展或与学校教 师联合开展考试。学校加强正面宣传，引导家长和学生正确 看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。