六年级语文下册第六单元测试卷（含答案、解析、范文）部编版.docx

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1、六年级语文下册第六单元测试卷总分：100 时间：90分钟一、基础与运用（本大题共5小题，共30分）1.看拼音，写词语。（8分）jin chicho lu111111111111 111111 -111111111111qi n爸i1 1111111 -11xun tooyang yibai xi11111111 q1111 11 1111 _一_1111111111 q11meng dongzhi nen2 .把下列词语补充完整。（4分）（）娓（）听 身（）其（）（）娓（）听 身（）其（）然而（）（）满天（）记（）心 （）游太（）（）（）同飞 （）呆不（）.写出下列加点字的意思。（6分）（1）

2、应怜屐齿印苍苔。（）（2）萧萧暮雨子规啼。（） （3）因风飞过蔷薇。（） 4.按要求完成下列句式转换。（8分）（1）难道这世界上糟糕的事情还不够多吗？（改为陈述句）（2）张先生说：“这是我最后一次给你们上国文课了。”（把直接引述改为间接引述）（2）在下列横线上补充另外两个条件。（2分）鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时 的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件。这 四个条件分别是:要有淡水要能避免在烈日里曝晒;耍能抵御野善的袭击； 地势要高； 要能看见看见海O二、古诗词积累（本大题共4小题，共10分） （1）昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，

3、雨雪靠霏。（采薇）（2）好雨知时节，当春乃发生。（春夜喜雨杜甫）（3）劝君更尽一杯酒，西;阳关无故人。（送元二使安西王维）（4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（早春呈水部张十八员外韩愈） （5）君看一叶舟， 出没风波里。（江上渔者范仲淹）（6）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（泊船瓜洲王安石）（7）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（游园不值叶绍翁）（8）水是眼波横， 山是眉峰聚。（卜算子送鲍浩然之浙东王观）（9）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（院溪沙苏轼）（10）若有人知春去处，换取归来同住 。（清平乐春归何处黄庭坚） 三、阅读理解（本大题共3小题，共30分） （一）阅读材料，完成1一4小

4、题。（10分）【材料一】习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。 中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、 和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。【材料二】中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出 贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为 首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在2018年冬奥会上顶 住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他 的梦想他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。1 .【品词析句】解释下面词语的

5、意思。（2分）和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。唇齿相依：形容关系非常密切。2 .【提取信息】读材料一，完成填空。（2分） 中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、 和衷共济 。3 .【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。（4分）材料一：中国梦这一理念意义深远。材料二：列举为雯现中国梦做出贡献的事例。4 .【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什 么。（2分）我要介绍的是一陈家顺 ，他（她）的梦想是一当一一受民工爱戴的基层 好干部，为此，他积极组织家乡农民到浙江义乌等地务工，并关注他们的切身 利益，为大家排忧解难，用实际行动

6、为实现中国梦贡献力量。（二）阅读短文，完成1一4小题。（9分）毕业感言一今年六月份，我就要离开美丽的校园，离开与我朝夕相处了六年的同学和老 师，带着依依不舍之情，走进初中学校的大门，迎来新的学期。在小学学习的六年里，教过我的有几任老师，她们不仅在学习上关心我，而 且在生活上也给予我妈妈般的爱护，但是有一个老师给我留下的印象最深刻， 那便是教我们数学的潘老师，她虽然（不但）关心我们的学习，但是（面 且）关心我们的成长。四年级时，我们班同学都订了学生奶，在第二节下课后喝上一杯学生奶，补 充大脑营养。这对我们本是有好处的，但是在北风呼啸的冬天里，喝着冰凉的 牛奶，不少同学开始拉肚子，潘老师看在眼里，

7、疼在心里。为了能让我们喝上 热乎乎的奶，潘老师每天从高高的三楼提着一只大红桶走到一楼的热水房里， 提一大桶热水，一级一级慢慢地走上三楼，给我们热奶。有一次，我刚好看到 这一幕：体型较胖的潘老师提着热水，一只手扶着栏杆一步一步艰难地向上爬, 每爬一级就喘一口粗气，看到潘老师这么艰难地走着，我多么希望楼梯能够短 一些，让老师不那么累。再过不久，我将怀着依依不舍的心情进入初中，逐步朝自己的目标奔去，去 实现自己的理想，但是在这六年的小学生活里，我们师生之间的那些令人难忘 的往事，将深深烙在我的脑海里。在以后的成长道路中，这将是我宝贵的精神 财富，不论我身在何处，都不会忘记和同学们之间的友谊，更不会忘

8、记老师对 我的恩情！它将激励着我，一步步走向自己的人生目标！毕业感言二岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要消逝。即将离开母校， 即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成 熟，从胆小变得勇敢。在您的怀抱里，我们受到了教育，养成了遵守纪律、团 结友爱的好作风。在您的怀抱里，我们获得了知识，懂得了道理，茁壮成长。忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人间的，园丁是怎样照顾花 朵的，春风是怎样染绿世界的在我的眼中，老师，您既温柔又威风（威 严），既

9、平凡又宏大（伟大）。老师，您就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光我将永远感激您。忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，这六年，你送给了我一颗友谊 的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开， 心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！我将珍惜剩下的每一分、每一秒，给母校留下美好的印迹，给老师留下美好 的印象，给同学留下美好的记忆。1 .文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。（2分）. “毕业感言写的具体事例是一潘老师为了让“我们”喝上热奶每天往楼上提热水。（2分）.这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说

10、，“毕 业感言一”是依依不舍之情,“毕业感言二”是留恋 之情。两篇感 言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了 对老师的 感激之情 ：“毕业感言二”通过三段“忘不了” ,分别对 口:校 、老师 、 同学 表达了自己的感谢和难忘。（3分）.哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。（2分）示例：“毕业感言二”更能打动我。这篇感言情感真挚，用三段“忘不了”， 表达了作者对母校、老师和同学的留恋之情，让人感动。（三）阅读短文，完成15小题。（13分）我记得她（11分）二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生 来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后,我肃

11、立在她门前。七十六岁的地，苍颜白发，味眼扛量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也 满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生一一她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知 已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心一一那旋律，构成一个美好的梦。 这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读, 能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见 童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想

12、，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响 亮了呢？ ”“因为夜深了”“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汉， 无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。地笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，的忘记寿国磔W 期烟？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里 来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥， 跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。“

13、孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？ ”“我记得她。我说。1 .第2自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的 崇敬和_爱戴的感情。（1分）2 .第7自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？（2分）说明了这“梦”的美好，也说明了靳老师讲课优美自然，是我记忆犹新的原 因.3 .第15自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把 相关语句画出来。（3分）.第19自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记 不得我”，这说明了什么？至少

14、写出两点。（2分）说明靳老师的学生太多，桃李满天下；说明靳老师对很多学生都非常关 怀，而旦不如报恩；说明了靳老师曾经对我的关怀确实对我影响很深。4 .本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？ “（2分）结尾是点睛之笔，深化了文章主题。虽然老师已经记不得我，但我永远记得 老师，不忘师恩。【解析】.考查对文章的理解。结合“我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学 实习。”来看体现了对老师的尊敬和爱戴。1 .考查对文章的理解。结合“二十五年了。”和“啊，老师，我要唤醒你的记忆。”来看体现了当时 对“我”的记忆之深，也表现了靳老师讲课优美自然。2 .考查对文章的理解。呼应：就是后面的句

15、子与前面的句子相互关联，互相照应的意思；常见的照应 方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。呼应句能使文章内容衔接紧凑，结构严谨；在一文章中，前面写到的，中间或 结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。 所以相呼应的句子是：“却也似乎认不得我了。；“那么，老师，你总记得国难时期吧？ ” ；“她依然记不得我”。3 .考查对文章的理解。结合“七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学 生也满怀敬意：靳老师！”来看老师七十六岁依然活跃在讲台上，可以体 现她桃李满天下。结合“孩子，你太瘦了”来看体现了对学生的关心。4 .考查对文章的理解。结合“我记得她

16、。我说。”来看属于自然结尾，表现了老师不记得“我” 但“我”却记得老师，表现了不忘师恩，也深化了主题照应主旨。四、书面表达（本大题共1小题，共30分）同学们，临近毕业的这一个学期里，母校里许多的“最后一次”让你铭记 于心：最后一次春游中有特别令你心动的笑声；最后一个六一节里有特别让你 留恋的镜头；最后一堂复习课中回响着老师充满期待的话语；最后一次集体拍 照时留了许多美好的瞬间请拿起笔，记录这其中令你印象最深刻的一幕， 以“铭记，那一幕”为题，写一篇450字左右的记叙文。【范文】铭记，那一幕两年的时间是长还是短呢？两年前我在这里上第一课，而现在呢？却是最后 一课了。我想起上第一节课的情形，特别是

17、入学仪式的时候，我很不开心，觉 得紧张、不适应，可能是习惯了其他补课班的轻松和自由，我不能马上适应书 院的严格要求。现在竟是最后一节课了！所有的紧张、不适应通通消散。我也不知是从什么时候开始，特别重视“最后一次”这个词。一想到今天， 是最后一次学美文，最后一次抄主题思想，最后一次学阅读，最后一次写作 就觉得好不可思议。原来以前那么不在意的环节，到了 “最后一次”这个地步 时就会变得像黄金、珠宝一样宝贵。我也是自从来到这里，才特别喜欢历史、 古诗词什么的。每次讲到李白、杜甫等历史人物时，我都觉得好有趣。一是我 心中喜欢这种历史，二是王老师讲得十分好笑，令人忍俊不禁。就在这种欢乐 中，我们讲了一遍

18、又一遍的李白、杜甫、白居易、苏轼但我今天却突然想 起：今天是最后一次讲苏轼了，也是最后一节课了。以前的事总是忍不住回想：在博雅书屋读书，在椅子上坐着看电视，一起背 课文，排练每次结业式上的节目但这次是真的结业了，真的要离开书院 了我想起我刚到这里上课时，还艰难地盼着快点毕业，还想“时间太慢了”, 其实时间太快了。我舍不得书院认识的好朋友，舍不得书院的老师们。其中，我们最熟悉又最 敬畏的非王老师莫属。虽然王老师平时挺和蔼，但是一旦“火山爆发”，挡都 挡不住，有一种“河东狮吼”的感觉，我特别害怕这种场面。但如今想，这是 最后一次听到“河东狮吼” 了，竟然连这种画面也成了我心中的不舍。唉！时 间总是

19、太快！要和王老师分别了，以前对王老师害怕的情感，也消失了。我想 对王老师说：“希望您仍旧能讲出这样棒棒的课，让中国古代文学永远、永远 地传承下去吧！”天下没有不散的筵席。“兰亭已矣，梓泽丘墟”，课程也有结束的时候。现 在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并说一句“老师再见”！【解析】本题考查的知识点为命题作文。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； 一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在

20、叙事时，有时也要注意写清楚 环境。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。（3）在剧院里，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）（4）树开满了花。（扩句）5.快乐读书吧。（4分）（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一 项是（）（2分）发现野人抗争病魔重返故乡海上冒险A.B.C.D.在下列横线上补充另外两个条件。（2分）鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时 的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住

21、所要符合四个条件。这 四个条件分别是:要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野善的袭击； ；O 二、古诗词积累（本大题共4小题，共10分）（1）昔我往矣，杨柳依依。，雨雪靠霏。（采薇）（2）,当春乃发生。（春夜喜雨杜甫）（3）劝君更尽一杯酒,o （送元二使安西王维）（4）,草色遥看近却无。（早春呈水部张十八员外韩 愈）（5）君看一叶舟，o （江上渔者范仲淹）（6）,明月何时照我还。（泊船瓜洲王安石）（7）, 一枝红杏出墙来。（游园不值叶绍翁）（8）水是眼波横，3 （卜算子送鲍浩然之浙东王观） （9）山下兰芽短浸溪,o （院溪沙苏轼）（10）若有人知春去处,o （清平乐春归何处黄庭坚） 三、阅读

22、理解（本大题共3小题，共30分）（一）阅读材料，完成1一4小题。（10分）【材料一】习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。 中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、 和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。【材料二】中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出 贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为 首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在2018年冬奥会上顶 住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他 的梦想他们在实现个人梦的同时:为中

23、国梦的实现贡献了自己的力量。1 .【品词析句】解释下面词语的意思。（2分）和衷共济：唇齿相依：2 .【提取信息】读材料一，完成填空。（2分）中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民、3 .【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。（4分）材料一：材料二：4 .【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。（2分）我要介绍的是,他（她）的梦想是（二）阅读短文，完成1一4小题。（9分）毕业感言一今年六月份，我就要离开美丽的校园，离开与我朝夕相处了六年的同学和老 师，带着依依不舍之情，走进初中学校的大门，迎来新的学期。在小学学习的六年里，教过我的有几任老师，她

24、们不仅在学习上关心我，而 且在生活上也给予我妈妈般的爱护，但是有一个老师给我留下的印象最深刻， 那便是教我们数学的潘老师，她虽然（）关心我们的学习，但是（）关心我们的成长。四年级时,我们班同学都订了学生奶，在第二节下课后喝上一杯学生奶，补 充大脑营养。这对我们本是有好处的，但是在北风呼啸的冬天里，喝着冰凉的 牛奶，不少同学开始拉肚子，潘老师看在眼里，疼在心里。为了能让我们喝上 热乎乎的奶，潘老师每天从高高的三楼提着一只大红桶走到一楼的热水房里， 提一大桶热水，一级一级慢慢地走上三楼，给我们热奶。有一次，我刚好看到 这一幕：体型较胖的潘老师提着热水，一只手扶着栏杆一步一步艰难地向上爬, 每爬一级

25、就喘一口粗气，看到潘老师这么艰难地走着，我多么希望楼梯能够短 一些，让老师不那么累。再过不久，我将怀着依依不舍的心情进入初中，逐步朝自己的目标奔去，去 实现自己的理想，但是在这六年的小学生活里，我们师生之间的那些令人难忘 的往事，将深深烙在我的脑海里。在以后的成长道路中，这将是我宝贵的精神 财富，不论我身在何处，都不会忘记和同学们之间的友谊，更不会忘记老师对我的恩情！它将激励着我，一步步走向自己的人生目标！毕业感言二岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要消逝。即将离开母校， 即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得

26、成 熟，从胆小变得勇敢。在您的怀抱里，我们受到了教育，养成了遵守纪律、团 结友爱的好作风。在您的怀抱里，我们获得了知识，懂得了道理，茁壮成长。忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润 我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人间的，园丁是怎样照顾花 朵的，春风是怎样染绿世界的在我的眼中，老师，您既温柔又感网（），既平凡又宏大（ ）o老师，您就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光 我将永远感激您。忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，这六年，你送给了我一颗友谊 的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开， 心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在

27、一起的每一分钟，让友谊地久天长！我将珍惜剩下的每一分、每一秒，给母校留下美好的印迹，给老师留下美好 的印象，给同学留下美好的记忆。1 .文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。（2分）. “毕业感言一”写的具体事例是 o （2分）2 .这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕 业感言一”是 之情，“毕业感言二”是 之情。两篇感言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了; “毕业感言二” 通过三段“忘不了“，分别对、表达了自己的感谢和难忘。（3分）.哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。（2分）（三）阅读短文，完成1一5小题。（13分）我记得

28、她（11分）二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生 来到这所中学实习。我的学生立立在我身后，我笳立在她门前。七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也 满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生一一她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知 已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心一一那旋律，构成一个美好的梦。 这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常

29、给学生讲：优美的朗读, 能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见 童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响 亮了呢？ ”“因为夜深了”“不，是因为他们肚子饿.，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汉， 无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。地笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小

30、的寄宿生到这里 来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥, 跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。“孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？ ”“我记得她。我说。1 .第2自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的 和的感情。（2分）2 .第7自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？（2分）.第15自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。（3分）.第19自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事

31、，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。（2分）.本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？ （2分）四、书面表达（本大题共1小题，共30分）同学们，临近毕业的这一个学期里，母校里许多的“最后一次”让你铭记 于心：最后一次春游中有特别令你心动的笑声；最后一个六一节里有特别让你 留恋的镜头；最后一堂复习课中回响着老师充满期待的话语；最后一次集体拍 照时留了许多美好的瞬间请拿起笔，记录这其中令你印象最深刻的一幕， 以“铭记，那一幕”为题，写一篇450字左右的记叙文。参考答案六年级语文下册第六单元测试卷 总分：100 时间：90分钟一、基础与运用（本大题共5小题，共30分）1 .看拼音，写词

32、语。（8分）jin chicho lujin chicho luxun too11111111 q1111 11 1111 _一_1111111111 q11、V qi neiyang yibai xiyang yibai xizhi nen11111111 q1111 11 1111 _一_1111111111 q11meng dong【答案】矜持岔路 气馁 熏陶 洋溢 白皙 懵懂 稚嫩.把下列词语补充完整。（4分）（娓）娓（动）听 身（临）其（境）（戛）然而（止）（仰）慕不（已）（誉）满天（下）（铭）记（在）心（遨）游太（空）（展）（翅）高飞2 .写出下列加点字的意思。（6分）（1）应怜屐

33、齿印苍苔。（ 怜惜） *（2）萧萧暮雨子规啼。（杜鹃鸟） （3）因风飞过蔷薇。（凭借 ） *3 .按要求完成下列句式转换。（8分）（1）难道这世界上糟糕的事情还不够多吗？（改为陈述句）这世界上糟糕的事情够多了。（2）张先生说：“这是我最后一次给你们上国文课了。”（把直接引述改为间接引述）张先生说，这是他最后次给我们上国文课了。（3）在剧院里，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）在剧院里，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。（4）树开满了花。（扩句）高高的树上开满了红红的花。4 .快乐读书吧。（4分）（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一项是（D ） （2分）发现野人抗争病魔重返故乡海上冒险B.B.C.D.