小学科学教案：减少对土地的侵蚀教学设计.docx

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1、第八课减少对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感、态度、价值观：认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带 来正面或负面的影响。认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

2、【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。【教学准备】分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、 降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。【教学过程】一、引入组织阅读课本第一段话，思考并交流：为什么要减少对土地的侵蚀？怎样才能减少土地遭受侵蚀？二、设计和建造我们的家园1 .明确任务：在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形 中的一个地方建造我们的家园，能经得住风雨的袭击而不被破坏。2 .思考与设计：我们建造什么样具体的地形，用什么材料？选择什么位置建 筑房屋？小组讨论并画出设计图。全班交流展示设计图，并描述

3、为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家 园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。3 .相互评价、小结。4 .预测我们的家园能否经得住暴雨的袭击。三、暴雨对我们的家园有什么影响1 .思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？2 .学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经 得住暴雨的袭击。3 .交流实验结果：(1)我们的家园经得住暴雨的袭击吗？水流到哪里去了？我们的房屋和地 形是否受到了影响？有哪些证据？(2)径流的水浑浊吗？说明了什么？(3)结果和预测一样吗？什么地方我们没有想到？(4)实验结果说明了什么问题？4 .反思：如果重新设计建造自己的

4、家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍 将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？四、总结、拓展延伸1 .我们已经知道了哪些力量会改变地球外表的地形地貌？2 .地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪 些灾害？学生发言后课件出示图片。3 .人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的 危害？学生说说后师小结。五、课堂练习板书设计:板书设计:减少对土地的侵蚀思考与设计一一建造一一模拟实验一一反思地球内部力量、外部力量、人类活动一地变 地形地貌课后练习一、选择题.建造房屋时，需要考虑的因素有（到河流的距离土地的坡度周围植物覆盖情况A、B、C

5、、1 .黄土高原的丘陵、沟壑等由自然因素引起的水土流失占9.6%,人为破坏因素引起的水土流失占90.4%。由此可知（）A、黄土高原比拟严重的自然灾害是酸雨。B、造成黄土高原自然灾害的主要原因是人为因素。C、对于自然灾害，人类是无能为力的。二、实验探究题以下图是五（1）班同学“建造我们的家园”模拟实验的示意图，他们用土壤建造好山地和平原之后，在自己认为合适的位置上建造了房屋，用喷水器模拟暴雨降 临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭 击。1 .在该模拟实验中，全班每个小组要保 持相同的条件是 O.请圈出以下图中你认为最能经受住暴雨 袭击的房屋。1.为了更好地保护我们的家园，减少灾害 的发牛,，以下哪些做法是有效的？在前面 的（）内打Y（）多种草种树，不要破坏植被。（）在陡坡上开荒。）河岸边修筑防洪堤坝。）修建梯田，防止水土流失。）大量开发矿产资源。