《音乐巨人贝多芬》教案教学教案.docx

《《音乐巨人贝多芬》教案教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《音乐巨人贝多芬》教案教学教案.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（音乐巨人贝多芬）教案一教学教案教学目标1 .查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。2 .理清文章脉络，把握文章内容。3 .学习运用勾勒外貌和言语描写刻画人物的写法。4 .学习贝多芬与命运抗争的坚韧精神，培养学生坚强乐观的人生态度。教学重点理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和言语描写刻画人物的方 法。课前打算查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。第一课时一 .整体感知1 .导入新课：听一段贝多芬的（命运交响曲）。让学生答复曲名、作者。问：你从交响曲中听到了什么？（乐曲奏出了与命运抗挣的最强音）贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁（1827年）

2、逝世， 其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大局部的作品却在这时期产生。站 在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，总算作出了最伟大的（第 九交响曲）而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于 直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄， 他的音乐就是这英雄心的表现。今天，我们一起走进（音乐巨人贝多芬）一文，看看耳聋后的贝多芬，这个 被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2 .教师范读课文3 .学生带着以下问题自由朗读，教师正音。“客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组商量，学生合作探究学习，明确:“客人来访一一女佣开门一

3、一女佣介绍贝多芬的情况一一参观贝多芬工作 室一一贝多芬下楼并开始和“客人谈话一一贝多芬和“客人共进晚餐一一贝 多芬回忆往事主要事件：“客人参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人会面，贝多芬回 忆他最后一次指挥机音乐会的情形。二 .研读与赏析1 .学生细读课文，找整理己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔 画出来。四人小组商量，合作探究，理解句子含义，然后全班商量明确，教师适 时点拨或补充。a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好？c.“你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。应如何理解？d. “请看一看罗曼。罗兰的（约翰。克

4、利斯朵夫），在那本书里流着一条大河， 那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。应如何理解？e. “他诚然孤独，可是有永恒为伴，这里的永恒是指什么？f.“听我心里的音乐！你不了解我心里的感觉！ 一个乐队只能奏出我在一分 钟里期望写出的音乐，这句话是什么意思？2 .我们理清了文章的脉络，理清了课文的思想内容，我们再一起认真听一 听（命运交响曲），结合课文，说说你从音乐中听到了什么？明确：对不幸命运的抗挣。3 .你认为贝多芬是一个怎样的人？明确：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身 音乐。三.小结贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练

5、的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。耳聋，对平常人是一局部世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世 界死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创那已经死亡的世界，重创音响的王国， 不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生的制造力，只要自然界里那种无名 的原始的力可以相比。第二课时一.导入新课我们已经进入了贝多芬的内心世界，初步了解了贝多芬，却仍对他“对面不 相识，他的相貌如何？文中怎样刻画的？二.研读课文1 .学生速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，指导学生朗读。2 .学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描 写反映了贝多芬怎样的内心世界。商量明确：

6、两肩极宽一一能挑起整个生命的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器浪漫不拘小节，典型的艺 术家性格。有力的大手一一弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）一一是一位刚毅、坚韧、善良、执 着的人，透出坚韧无比的生的意志。三.体验与反思1 .学生朗读6、7、8、9段2 .教师点拨：描写人物外貌的要旨一一抓住最能反映人物个性的外貌特征 重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。3 .学以致用：用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写，所刻画 的人物均是同班同学，不说出姓名。然后，全班交流，由大家依据所写的外貌来 推断是谁，最后学生互评，论其写法的得失。4 .小组商量：站在“客人的角度，谈谈这次访问的收获。5 .再次聆听（命运交响曲），并听莫扎特和贝多芬的音乐有什么不同？ 明确；莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声音。6 .拓展作业a.听贝多芬其他名曲，提高艺术修养。b.将外貌速写整理出来，写在作文本上。c.课外阅读（约翰.克利斯多夫）。（音乐巨人贝多芬）教案