2022—2022学年度第一学期九年级英语备课组教学工作具体安排.docx

《2022—2022学年度第一学期九年级英语备课组教学工作具体安排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022—2022学年度第一学期九年级英语备课组教学工作具体安排.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022-2022学年度第一学期九年级英语备课组教学工作具体安排同学分析（包括熟悉、技能、思想情感等领域）我校九班级共有同学252人。从整体来说，同学的学习乐观性还 是比较强的，同学的英语整体实力比较好，在各位老师的带领下 同学们英语学习的爱好还是很浓了。但也存在一些不足：1.后进 生的数量有点上升的势头2,尖子生人数比例不够多。本学期我 们备课组将连续以学校各级部门的教育教学工作和教研组方案 为指导，以中考为指挥棒，优化课堂教学质量，全面提高同学的英 语综合素养，促进课堂变革，引导老师转变观念，解放课堂，解 放同学，为下学期教学工作做预备.1 .强化单词的记忆，并结合目前的状况，对优生及中上

2、等同学 对一词多义，兼类词的实际运用力量，提高他们基础题的解题水 平。2 .抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱 点，通过分析试题，教会同学解题方法，让同学会归纳学问并把 学问内容运用于详细解题实践中。3 .对于阅读理解，平常应当加强训练同学们的解题速度和解题 质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，好玩 味性的短文限定时间让来特地训练同学阅读。通过大量阅读来提 高同学的阅读和翻译力量。4 .书面表达是同学的薄弱环节，主要是同学的造句力量差，语 法漏洞多，不会审题的缘由，写出来的句子大部分使用汉语思索 方式或纯汉语式的英语。所以，要重视对作文的评讲和优秀范文 的分析

3、。5 .抓好课外补差，削减两极分化现象。老师要充分利用好每一 个45分钟，仔细备课设计教学过程，组织敏捷多样的教学活动， 激发同学的学习爱好。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这 样才能全面提高教学质量。提 高 教 学 质 量 的 措 施 备课方面的措施做好基础学问的查缺补漏，挖掘潜力，着力加强学法指导；做好 中考词汇的外延讨论和写作指导；提前组织同学去机房训练听力 口语，抓好中考听力口语考试，为实现2022年中考的新突破打 好基础。通过集体备课的形式，以讨论中考试题为主线，通过中 考试卷解读，中考模拟试题命题竞赛及月考期中考优秀命题阅历 共享等形式促进老师对中考考点方向的把握。同时依据“新课

4、标” 要求结合同学实际开展有针对性的专题教学活动，争取让每次的 备课组的组活动都能达到讨论的目的。详细措施如下：1 .进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本备课组老师学 习常规，使实施常规成为全体老师的自觉行动。2 .加强教学讨论。发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，是 落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要 乐观组织开展学科争论，做到有方案、有目标、有实效。每次争 论要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实 解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。3 .抓好新课程与新教材培训，使每位老师对课堂教学重点及难点 的确立更加明确。4、抓好备课组建

5、设。备课组要在落实常规方面发挥重要作用， 做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学讨论活动，围绕 相应的讨论专题，组织相应的讨论课，通过研讨、观摩、评议等 形式，使本教研组老师共同提高，人人受益。上课方面的措施.课堂上尽可能多的给同学供应听，说，读，等方面的机会，乐 观预备中考听力口语考试。听力口语考试是中考的前站，打好这 一仗极其有利于后续的复习，同时能提升同学的学习乐观性和自 信念。因此系统乐观地预备，个别同学辅导加上重难点题型突破 训练相结合。为听力口语考试做好最充分的预备。1 .重视基础学问夯实，重视单词和词汇识记。词不离句，以句 谋篇有特地的单词短语背诵默写手册，便于记忆巩固和构建

6、词 汇、语言体系，为扎实的语言积累做好铺垫。坚持不懈的背诵记 忆为后续的运用提高做好第一步。2 .讨论教材特点，精选教辅材料。全效英语中考复习，内容 翔实，结构合理，训练量适中，是日常课堂训练和提升拓展的一 套教辅。九班级的中考复习最忌试卷铺天盖地，却切不中要害。 通过融合广泛的资源，科学有序整合和比较后，我发觉全效 有系统科学的复习和识记过程，并配有相应的课件和默写本。4、利用好错题本，从错题本中突破同学薄弱点。平常要加强作 业反馈和考试的考察，特殊要重视错题的手机整理和分析。分析 错题，找出错因进行系统归纳和讨论。考试是阶段性学问的小结 合回顾，要科学精确 的选择测试题目，尤其是那些易 错

7、题和难题，可以常常有针对性的重温柔回顾，做到轻车熟路。 重点语法和学问点需要反复训练和巩固才可以内化和汲取，这样 才可以真实有效地为教学服务。5 .写作训练为中考提分。写作是中考英语的拿分大项，因此科 学有序的写作训练模式是第一要素。写作训练注意学以致用，语 言输出是建立在强大的语言输入基础上的，海量的语言积累和学 习必不行少。加强词汇和重点句子的背诵和默写，词汇是文章、 句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地 运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；多进行有用有效 的写作指导和学习，把握一套写作的基本套路和模式。写作积累 在于词块识记和运用，这是语言学习的首要条件。依据所

8、学词块 和句型，针对性给出语言材料，有目的有步骤地进行写作训练。 补差工作（对象、时间与措施）.把握差生的学习动态，确保差生英语在不连续掉队的前提下不 断提升。通过每周至少两次的差生谈话，摸清同学的学习动态。 采纳激励机制，确定差生的努力成果，鼓舞其乐观的学习品质, 以促进他们坚持努力学习的信念。1 .加大辅差力度，重在学法指导。中差生每周作业要督促落实, 至少一周两次面批，并检查背诵和落实状况。错题本要适时温习 和过问，重点内容重点关注。对中差进生多一些鼓舞和鞭策，关 注每一点进步，适时赐予确定并鼓舞其连续进取。4、建立培优辅差学习档案，依据同学的个体差异，支配共性化 的作业。作业以趣味性和学问性相结合，以生为本促进学习。实 施多做多练措施。适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不 断提高做题和写作力量。5、建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 建立规范的自学笔记和课堂笔记。在班级同学中树立学习标兵秀 的典范和学习范例，激励他们开展自我学习，引进学习竞争机制。