七年级语文《猫》教—学—评一体化教学方案.docx

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1、七年级语文猫教一学一评一体化教学方案:人教版义务教育课程标准教科书学校七班级语文内容来源：七班级上册第五单元第17课课时：共三课时，其次课时授课对象：七班级同学设计者：郑州丽水外国语学校曹桂菊目标确定的依据1 .课程标准的相关要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。观赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和 形象，说出自己的体验；品尝作品中富有表现力的语言。2 .教材分析单元目标的要求本单元同学连续默读。边读边思索，

2、勾画出重 要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意的基础上，学 会概括文章的中心思想。而猫这一课以的情感变化为线索， 描绘了三只不同的小猫在我家殊途同归的命运，故事三起三落， 层层推动，对于三只小猫的描写也都抓住了每一只猫的不同的特 点，描写的特别的生动美丽。课后的积累与拓展也要求同学能够 品尝课文中的美丽语句，体会其表达效果。3 .学情分析在平常观看同学的阅读习惯时发觉，同学在平常的阅读时，并 没有养成精读的习惯，不会对于文章的重点的精彩的段落进行圈 点勾画，没有养成不动笔不读书的好习惯。同时，同学在通过课前预习以后，已经基本上明白了故事的来 龙去脉，能够用简洁的语言复述故事。但是对于生

3、动描写、抓住 特征的语言无法深化的体会，也就阻挡了同学进一步的理解对于 三只小猫的情感变化。不利于对文章主旨的理解。老师的引导是为了同学能够更好的把握方法，因此，制定本课 学习目标。学习目标：1 .通过老师的示范，学习对文章的圈地勾画的角度。2 .通过圈点勾画的练习，进一步的练习圈点勾画的角度，学会 为文章做批注。评价任务：学会对文章进行批注，批注文章描写其次只猫的部分。教学过程：教学过程：学习目标学习活动评价标准老师活动1.通过老师的指导和示范，能够概括总结出为文章进行批 注的角度。活动1.读文章描写第一只猫的段落，自由为文章进行批注。1 .找出文中美丽语句、环境描写、抒情语句。2 .在文章的结构上有重要作用的语句3 .体会词句在文章中的意义和作用指导阅读活动2.针对自己批注的语句和大家共享，并说出理由。最 终说出自己批注的角度。评价标准：能够对文中的语句进行赏析和批注，并总结出角 度。提炼概括出角度2.通过实践，把握为文章进行批注的方法。活动3.结合为文章批准的角度，自主的文章进行批注。评价标准：能够娴熟的运用对文章进行批注的角度，对文章 进行批注，并能够评价批注的好坏。组织自学巡察指导明确角度组织互评作业拓展为文章中描写第三只猫的部分进行批注。