2023年自考或考研语言学概论自考试题及答案.docx

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1、2023和2023自考语言学概论真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题 1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目规定的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。1 .下列关于“语言”的说法，不对的的一项 是（）A.语言就是人们说出来的话B.语言是一种 有声符号系统C.语言系统由多个子系统组成D.语言是人 类最重要的交际工具.下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽 声均不具有的一项是（）A.生理属性B.自然属性C.社会属性【）.物理属性2 .下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组 是（）A. i, u B.C. D. o, y4.下列词语中，不属于派

2、生构词的一项是 （）A. rewrite B. catsC. teacher D. unafraid5 .下列词语中，不属于偏义复合词的一项是 （）A.妻子B.国家C.开关I）.忘掉.下列各项中，不属于“语”的是（）A.惯用语B.歌后语C.成语I）.术语6 .美国语言学家乔姆斯基创建的语法理论是 （）A.结构语法理论B.功能语法理论C.生成语法理论D.认知语法理论.在“这道题我们做过”这个语言片段中， “这道题”和“我们做过”的性质是（）A.既是成分，也是组合B.是成分，不是组 合C.不是成分，也不是组合D.是组合，不是 成分7 .英语John loves she这句话是病句, 其错误在于（）

3、A.性B.格C.数I）.态.下列关于义项的表述，对的的一项是 （）A.义项只涉及词的理性意义B.义项涉及词的临时意义C.义项是词典释义的最小单位D.词的多个 义项并非总有关联.下列关于语义场的表述，不对的的一项 是（）A.语义场是词义系统性的重要表现B.语义 场与上下位词关系密切C.语义场是一个层级体系D.不同语义场的 系统性是均衡的8 .“行为”和“行径”在词义上最重要的差 别在于（）A.感情色彩不同B.形象色彩不同35. 语言规划是指社会对语言文字问题所作 出的有组织的、故意识的管理、调节和改善。 例如，我国国家语言文字工作委员会所作的 推广普通话、文字改革、语言规范化、制定 对的的民族语

4、言政策等工作。四、简答题(1)具体语言中的每个音位都可以分解为 几个区别特性，不同音位之间的对立事实上 可以进步分解为区别特性之间的对立，因 此音位的辨义功能事实上是由区别特性来承 担的。例如，汉语普通话里/k/ /k，/和/p /三个音位具有辨义功能，它们的语音特性 分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不 送气，” /k/通过“不送气”和/k /相区 别，通过“舌根”和/p/相区别。因此， 像“干” /kan51 八“看/k an51/和“办” / pan51 /等三个词在语音形式上的区别可 以归结为这三个音位在区别特性上的对立。36. (1)所谓“抽象”即对具

5、体的东西进行类 的概括。语法规则就是对人们说的话中的单 位、结构和关系的某种类的概括。(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建 立词类为例。(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建 立语法结构为例。(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式 建立时态意义、句式意义等为例。37. (1)拟定对比的范围。一般来说，义素分 析应当先从指称事物最小类别成员的一组词 语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析 的范围。分析男人的义素，可以先从“男 人”与“女人”、“男孩”的对比开始，由于 它们同属于“人”这个最小类别。(2)比较词义的异同。对比的范围拟定之后： 下一步就是运用对比分析的方法，找出不同 词

6、义在语义成分上的共同点和不同点，也就 是提取它们的共同义素和区别义素。比如要 分析“男人、女人、男孩”的义素，可以一 方面比较这三个词的意义，从中提取出共同 义素人,然后将“男人”与“女人”比较, 提取出区别义素土男性,再将“男人”和 “男孩”比较，提取出区别义素土成年。运用这些共同义素和区别义素，不仅可以使 这三个词的意义互相区别开来，并且也可以 使它们同其他的词语相区别。通过对比分析, 找出不同词语的共同义素和区别义素，这是 义素分析最关键的一步。五、分析题A1猩猩蛔蛔A2星星妈妈刚刚大大方方A3个个试试热闹热闹B1星星猩猩妈妈蛔嵋B2试试热闹热闹B3刚刚个个大大方方38. (】)A片段有

7、两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动补结构，意思是“回想起”。语音对这个语言片段的结构和意义的影响 在于：A1中“起来”要重读,A2中“起来”要轻读。(2)B片段有两种结构和意思：B1 “我们”是主语，“三个人一组”是谓语， 意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。 B2 “我们三个人”是主语，“一组”是谓语， 意思是“我们一共三个人，只有一个组”。语音对这个语言片段的结构和意义的影响 在于B 1中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。六、论述题(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可 以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规 定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在

8、这 种活动中，只有行为发出者，而不会有此外 的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的 述谓结构中就只能有一个必有变元，并且这 个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼 把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一 个行为发出者，并且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结 构中就可以有两个必有变元，并且这两个变 元一个是施事，一个是受事。(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既 然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因 而也可以说整个述调结构的框架是由谓词语 义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数 量和性质的规定，在述谓结构的框架中填入 适当的变元，就可以产生一个句子的命题意

9、义。这可以从人们理解省略句的事实中得到 证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回 答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是 一词一句，但在语义上却等于“我去北京”， 人们之所以可以在理解过程中将“去”的动 作发出者和目的地补充出来，从而对的理解 这句话的实际含义，就是由于“去”所规定 的述谓结构框架起着引导的作用。39. (1)语言成分的借用与吸取。不同语言之 间互相影响般总是从引进借词开始，语言 成分的借用与吸取是语言接触最常见的现 象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾 长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交 往中，英语从法语中吸取了大量的语言成分。 (2)出现双语现象。使用不同语言

10、的人假如在 同一个社会杂居，还也许产生双语现象。例 如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期 和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮 语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长 期的发展过程中，不同民族的接触和融合还 会出现语言转用现象。例如，我国的回族、 满族都基本上放充了自己原有的语言而转用 了汉语。(4)出现语言的混合。在不同语言频繁接触 的地区，会出现语言混合现象。不同语言混 合会产生“洋泾浜语例如，在旧上海外国 商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。在一定的历史条件下，洋 泾浜语有也许转变为“克里奥耳语”，成为某 一社会重要的交际工具，并被当作母语来学 习

11、和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区 的以法语为基础的克里奥耳语。C.语体色彩不同I）.理性意义不同.下列文字系统中，属于自源文字的是（）A.苏美尔文字B.阿拉伯文字C.腓尼基文字D.拉丁文字.由意音文字换用表音文字，属于（）A.文字的创制B.正字法改革C.文字类型改革D.字符类型改革13 .下列关于“语言转用”的表述，不对的的一项是（）A.语言转用是语言统的重要形式B.双语现象并非一定导致语言转用C.语言转用以民族融合为必要条件D.语言间的密切接触是语言转用的重要条件14 .语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）A. 一般语汇B.基本语汇C.通用语汇I）.专用语汇.感性思维（前思维）活动不涉及

12、（）A.视觉和听觉B.触觉和知觉C.记忆和想象D.情感和意志17 . 一般儿童能跟成年人差不多同样地说话的年龄是（）A. 1岁左右B. 3岁左右C. 5岁左右D. 12岁左右19.下列关于母语教学的表述中，不对的的一项是（）A.母语教学重要指中小学阶段的语言教学B.母语教学的目的就是学会使用一种语言C.母语教学的任务涉及提高逻辑思维能力I）.母语教学也注重提高文化素质20.对于中介语的错误类型，目前较多采用 的分类是（）A.系统前错误、系统错误、系统后错误B.语法错误、语汇错误、语音错误C.可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容 忍的错误D.目的语判断性错误、来源语干扰性错误 二、多项选择题（本

13、大题共5小题，每小题2 分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是 符合题目规定的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21 .下列关于书面语的表述，对的的有（ ）A.是通过提炼的口语书面形式B.与口语相 比缺少了一些内容C.不存在与口语严重脱节现象I）.会具有相 对独.的发展历史E.不会影响和促进口语的发展22 .从发音机制上看，辅音的音质决定于（ ）A.发音方法B.发音部位C.唇形圆展D.舌位高低E.舌位前后23 . “奥林匹克”这个词属于（）A.单纯词B.连绵词C.音译词I）.专有名词E.多音节词24 .下列语义关系，只发生在不同句子之间的有()A.指

14、向关系B.结构关系C.蕴含关系I).预设关系E.歧义关系.下列关于语言发展演变的表述，对的的 有()A.语言是社会的交际工具，因而只能渐变B.与语汇和语法相比，语音最容易发生演变C.语言的发展演变与语言自身的结构特点并 无关系D.语言的发展演变在不同地区之间会呈现不 平衡性E.退出了社会交际活动，语言就不再会有发 展演变三、名词解释题(木大题共4小题，每小题4 分，共16分)每一名词解拜都须举例。26 .音位变体.语法手段27 .语音相应关系.中介语四、简答题(本大题共3小题，每小题6分, 共18分).举例说明语言符号的离散特性和线性特 性及其对语言的作用。28 .举例说明汉语词双音节化的作用

15、。29 .说明什么是儿童语言获得的“模仿说” 和“强化说”。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分, 共12分).英语和汉语的音节结构类型都可以归纳 为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读 音将下列词语分别填入下列各项中。V型：(2)OV 型：(3)V-C 型：(4) C-V-C 型：34.下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分 别归入不同的词类：彩色色彩红彤彤黑不溜秋绿化洁 白黑白红金色黄蜡黄碧绿(1)形容词：(2)状态词：(3)区别词：(4)名词：(5)动词：六、论述题(木大题共2小题，每小题12分, 共24分)三.名词解释题35.结合实例说明述谓结构的构成和类型。36.举例说明语

16、言接触会导致哪些结果 2023年10月全国高等教育自学考试 语言学概论试题答案及评分标准一.单项选择o1. A 2.C3.D4.B5.C6.D7.C8. A 9.B10. C 11. D12. A13. A 14. C 15. C 16. B 17. D19. B 20. A二多项选择18. C21. ABI) 22. AB 23. ACDE 24. CI)ADE25.26. 音位是从社会功能角度划分出来的特定 语言或方言中具有区别意义作用的最小语音 单位，同属于一个音位的不同音素叫做“音 位变体”。例如，汉语普通话/a/ 音位的音 位变体a A a等。评分参考 答出定义2分，举例对的2分.2

17、7. (1)根据语法形式的共同特点所归并的 语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手 段可分为词法手段和句法手段两大类。(2)词法手段涉及词形变化，词的轻重音和 词的重叠；句法手段涉及虚词，词类选择， 语序和语调。评分参考 (1)(2)各2分(1)语言你相应关系是指方言之间或亲 属语言之间所具有的，有规律而非个别的语 音之间互相相应的关系。例如，上海话以P 为声母的字，在北京话里也以P 为声母； 上海话以P为声母；上海话以b为声母的 字，在北京话里仄声字P,平声字是P(2)这种有规律的语音相应关系不也许是偶 尔的，而只能用历史同源来解释，因此语音 相应关系是语言间亲属关系的重要标志。评分参考(1

18、)答出定义2分,举例对的1 分；(2)答出要点1分.28. (1)中介语是外语学习者在外语学习过 程中建立的一种既不同于母语有不同于所学 外语系统。(2)中介语是不断的从母语向外语靠近的语 言方式，在学习初期发展较快，越到后期发 展越慢。(3)中介语是只属于个人的语言系统。评分标准 (1) 2分 (2) (3)各1分 四简答题(1)语言符号的离散特性是指：话语并 不是浑然一体的，而是可以分解成大小不同 的组成部分。例如，“我写信”这句话，可以 分解成“我”和“写信”两个组成部分。(2)语言符号的线性特性是指:人们说话时， 语言符号只能以时间的先后呈线性排列，正 是在这种线性的排列中，语言符号才

19、得以形 成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。 例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线 性排列为“我找”和“找我”，前者行程主谓 关系，后者形成动宾关系。(3)正是由于语言符号是离散的，才也许依 线性序列对这些语言符号进行不同的排列组 合，是数量有限的语言符号通过各种反复的 重新组合，可以表达无限的意义内容。评分参考 (1)(2)各2分，其中答出要点 1分，举例对的1分；(3)答出要点2分(1)双音节化后可以减少同音词，例如， “依”“衣”同音，变为双音节词“衣服”“依 靠”后，就不是同音词了。(2)双音节化后可以减少多义词。例如，“道” 有“道路，道理，道德，道学，道义”等不 批准义，变

20、为双音节后，不批准义就得到了 有效区分。(3)双音节化后可以调节韵律节奏。例如， “制电影片”没有“电影制片”顺口。评分标准(1) (2)和(3)各2分，其中答 出要点1分，举例对的1分(1) “模仿说”和“强化说”都是偏重 于外部条件的关于儿童语言获得的理论。(2) “模仿说”认为儿童只能通过对认可语 言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得的过 程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔 绝的儿童，如聋哑儿童，就不也许学会语言。(3) “强化说”认为儿童学会语言除了模仿, 还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例 如，父母对儿童说的话进行夸奖或纠正就是 一种外界的刺激。(评分参考)(1)(2) (3)

21、各2分，其中答出要 点1分，举例对的1分。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分, 共12分)(1) V 型：衣二(2) C-V 型：比怪seestray(3)WC 型：音 ask(4 ) C-V-C 型：民 gate sprints large(评分参考)每答对两个词语1分。29. (1)形容词：红 黄(2)状态词：红彤彤黑不溜秋洁白蜡黄碧 绿(3)区别词：彩色 黑白(4)名词：色彩 金色(5)动词：绿化(评分参考)每答对两个词语 1分。六、论述题(木大题共2小题，每小题12分, 共24分)(1)构成：1从语义结构上看，一个句子 涉及情态和命题两部分。情态部分涉及时态、 语态、语气等方面的意

22、义，情态以外的部分 是命题。一个命题在语义结构上可以分析为 一个述谓结构。2 一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组 成。谓词般就是句子中的谓语动词和形容 词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词 支配的语义成分，变元般都是名词性的词 语，在句子中经常充当主语或宾语。例如，“天气热”这个句子中，“天气”是谓 词“热”的变元。(2)类型：1简朴述谓结构。例如，“他给我 一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简 朴述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张 票”都是名词性成分。2复合述谓结构。例如，“我去买东西”中“他 去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合 述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结 构的目的

23、。3从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他 去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望” 的变元。4降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章” 中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相称于变元的 一个语义特性，又被称作“特性化了的述谓 结构”。(评分参考)(1)12分，22分，其中答出要 点1分，举例对的1分。(2) 1234各2分,其中答出类型各一分，举 例说明对的各1分。36. (1)语言接触会导致语言成分的借用和 吸取。语言成分的借用最常见的是词语借用。 借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语 中的“吉普”“沙发,，就是从英语借入的借词。 语音方面的借用涉及音位和

24、音位组合形式的 借用。语法方面的借用报括词缀、虚词、语 法规则的借用。(2)语言接触会导致双语现象。双语现象指某 一言语社团使用两种或多种语言的现象。例 如，我国几乎所有的少数民族中都有一部提 成员除了讲本民族的语言之外，还会讲汉语。(3)语言接触会导致语言转用。语言转用指 一个民族的全体或部提成员放弃使用本民族 语言而改用另一民族的语言。例如，我国|口1 族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用 汉语。(4)语言接触会导致语言混合。语言混合指 来源于不同语言的成分混合在一起，从而产 生一种与这些语言都不相同的新的交际工 具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克 里奥耳语”。(评分参考)(1) (

25、2) (3) (4)各3分，其 中答出要点各2分，举例对的各1分。2023年语言学概论试题及答案下载第一部分选择题一、单项选择题1 .关于“语言”的定义，下列说法不对的的 一项是A.语言是一种社会现象B.语言就是人们说 出来的话C.语言的客观存在形式一方面是有 声的口头语言D.语言是一个符号系统2 .关于“言语活动”、“语言”和“言语”三 者之间的关系，下列说法不对的的一项是“语言”等于“言语活动”减去“言语”A. “语言”是重要的，而“言语”是次要的“言语”是“言语活动”中的社会部分B. “语言”是从“言语活动”抽象出来的一 个均质的系统.索绪尔创建的语言学可以称为A.传统语言学B.历史比较

26、语言学C.结构主义语言学D.社会语言学3 .从音质角度划分出来的最小语音单位是A.音渡B.音素C.音位I).音节4 . p 5的发音特性是A.双唇送气清寒音B.双唇不送气清塞音C.舌尖前送气清塞音D.舌尖前不送气清寒 音.下列各项中，都是不圆唇元音的一组是A. i, uB. e, oC. A, yD. ?, a.说话人根据表达需要故意识地加上去的句 重音是A.节律重音B.语法重音C.固定重音I).强调重音8.下列关于语汇的表述中，对的的一项是A.语汇是故意义的能独立使用的语言单位8 .语汇是最小的故意义的语言单位C.语汇是固定词组和熟语的总汇D.语汇是一种语言中词和语的总和.从词的构造方式看，

27、汉语“健儿”一词属 于A.单纯词B.派生词C.复合词D.简缩词 10.下列各个汉语词语中的“子”是词根语 素的是A.笼子B.鸽子C.瓜子D.日子11 .下列关于语法的表述中，不对的的一项 是A.语法是关于词的构成变化和词构成词组和 句子的规则B.语法是说本族语的人的在觉知 识和约定习惯C.语法是与语音、语汇等要素 互不相关的规则【）.语法是与语音、语汇等相 比变化较慢的现象12 .在“这些书我看过了 ”这个语言片段中， “这些书”和“我看过了”的性质是A.既是成分也是组合B.是成分，不是组合 C.是组合，不是成分D.不是成分也不是组 合13 .下列关于词义模糊性的表述中，对的的 一项是A.词义

28、所指范围边沿区域模糊，中心区域明 确B.词义所指范围边沿区域明确，中心区域 模糊C.词义所指范围边沿区域、中心区域都 模糊D.词义所指范围边沿区域也许模糊14 .“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗, 两者在词义上的重要差别是A.理性意义不同B.语体色彩不同C.形象色彩不同D.语气意义不同.下列各项中，具有降级述谓结构的是A.他申请去北京进修B.你去请他比较好C.他取下了挂在墙上的地图D.他胆怯老师 批评他15 .下列各项中，甲和乙之间是预设关系的 是A.（甲）他有一件西服一一（乙）他有一件衣服 B.（甲）他的西服破了一一（乙）他有一件西服 C.（甲）那个学生借给他一本红楼梦一一 （乙）那个人

29、借给他一本红楼梦D.（甲）那个学生借给他一本红楼梦一一 （乙）那个学生借给他一本书. 1956年我国推行汉字简化方案，将繁体 字改成简体字，这属于A.正字法改革B.字符类型改革C.文字类型改革I）.字符类型和文字类型改 革16 .汉语中的“基因”来自英语的gene,从 该词产生的方式看，“基因”属于A.纯粹音译词B.音译兼意译词C.意译词D.仿译词.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不 易发生变化的是A.通用语汇B.常用语汇C.基本语汇D.专用语汇17 .关于社会方言的形成，下列说法不对的 的一项是A.社会方言大多是在语言的互相接触中形成 的B.社会方言是随着社会的社群分化而产生 的C. 一种

30、语言的内部有也许形成社会方言I). 一种方言的内部有也许形成社会方言 21.关于共同语的形成，下列说法不对的的 一项是A.并不意味着方言分歧己经消失B.并不意味着方言分歧将会扩大C.并不意味着方言最终将被取代D.并不意味着语言己经实现统一.关于语言规范化的推行，下列说法不对 的的一项是A.重要由权威机构提出具体的规范意见B.重要由权威机构强制推行C.重要通过教 育机构、大众传媒等渠道向社会推行D.重要 是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程 23.关于语言获得的因素，下列学说中偏重 于内部条件解释的是A.模仿说B.天赋说C.强化说【).刺激反映 说.基本上不能说话，但仍能听懂别人说话, 这种症状

31、的失语症是A.失读症B.布洛卡失语症C.失名症D.维尔尼克失语症24 .关于“中介语”现象，下列说法不对的 的一项是“中介语”既不同于母语又不同于外语A. “中介语”是不断地从母语向外语靠近的 语言形式C.即使是较高级的“中介语”也不 能用于交际I). “中介语”越到外语学习后期 发展就越慢.词典最常见的分类是A.语言词典和历史词典B.描写词典和历史 词典C.百科词典和历史词典D.百科词典和语言词典二、多项选择题.语流中有些音在发音上变弱，这种现象 叫弱化。弱化的表现有A.脱落B.清辅音变成浊辅音C.浊辅音变成清辅音D.单元音变成复元音E.单元音向央元音靠拢.下列各个汉语词语中属于复合词的是A

32、.逻辑B.风趣C.寂寞D.忘掉E.崎岖 29.语体色彩最基本的类型有A. 口语色彩B.科技语体色彩C.公文语体色彩D.政论语体色彩E.书面语色彩30.下列各项词义引申中，采用借代方式的 有A. “领航”本指一种行为，后引申指实行这 一行为的人B. “脉络”本指动脉和静脉，后 引申指条理或头绪C. “谜”本指谜语，后引 申指尚未弄明白的事物D. “面貌”本指相貌, 后引申指事物所呈现的景象、状态E. “锯”本指一种工具，后引申指凭借这一 工具的行为31.在“语言转用”现象中，哪种语言可以 取代其他语言重要取决于A.语言使用者在政治上的优势地位B.语言使用者在经济上的优势地位C.语言使用者在文化发

33、展水平上的优势地位I).语言使用者在生产资料占有上的优势地位E.语言使用者在人口数量上的优势地位第二部分非选择题三、名词解释32 .音节结构的元辅音分析法.语义指向33 .意音文字.语言规划四、简答题.举例说明为什么说音位的辨义功能事实 上是由区别特性承担的。34 .请结合实例说明语法的抽象性表现在哪 些方面。35 .以实例说明义素分析的方法和重要环节。 五、分析题.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个 角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各 项中：星星猩猩妈妈刚刚蛔知个个试试大大方方热闹热闹A1叠音式单纯词A2重叠式合成词A3语法重叠形式B1名词性成分B2动词性成分B3其他词类成分36 .

34、请指出下列两个语言片段各有哪些不同 的结构和意义，并从语音影响语法的角度分 析说明。A想起来了B我们三个人一组六、论述题.举例说明为什么在描写句子的语义结构 时，经常要从谓词入手，也就是把谓词看作 处在支配地位的核心成分。37 .结合实例说明语言接触的具体表现形式。 语言学概论试题参考答案一、单项选择题1. B2. C3. C4. B5. A6. D7. D8. D9. C10 .Cll. C12. A 13. A14. C15. C16. B17. A18. B19. C20. A21. C22. B23. B24. B25. C26. D 二、多项选择题27. ABE28. CD29. A

35、E30. AE31. BCE三、名词解释32 .这种音节结构分析方法以元辅音为基本 分析单位，把音节结构分为V、CV、VC、 C-V-C等四种基本类型（其中的V代表元音, C代表辅音）。例如汉语普通话中的打（一）、 t i（题）、an（安）、t匕n（谈）等四个 音节分别属于上述四种基本类型。33 .语义指向是指句子中某个成分在语义上 指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语 义联系。例如，补语位置上的成分，在语义 上既也许指向主语，如“我吃饱了”中的“我”: 也也许指向宾语，如“我吃光了碗里的饭” 中的“碗里的饭”。34 .意音文字指一部分字符是意符，一部分 字符是音符的文字。如汉字就是意音文字， 汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则 是假借意符直接表音、间接表意的音符。