《月球之谜》课后反思1.docx

《《月球之谜》课后反思1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《月球之谜》课后反思1.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月球之谜课后反思1今日我上了一节家长开放日的课，课上下来我的自我感觉还不错。月球之谜是一篇特别好玩的介绍月球学问的文章，从皓 月当空的美妙景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接 着列举了一些与月球有关的怀疑之谜，最终以“对神奇的月球， 人类还将连续探究下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了 解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。这是一篇科普文，如何有效的利用信息技术，推动课文内容 的进展，而不失为一堂语文课？这是我设计教学时的主旨思想。 通过一堂课下来，我觉得有以下几点值得借鉴：一、充足体现了信息技术与语文文本的奇妙整合这一堂课最精彩的地方应当是把信息技术带进课堂，有利的 推动了课文内

2、容的进展。小伴侣们在课前的预习中，充足施展了 信息技能，依据课文需要收集了特别内容丰富的资料，如月亮诗 句的收集，登月图片和资料的收集，月球其他相关学问的整理和 提问，人类对将来月球的方案，使同学在沟通与扩展时最快速地 进入。最珍贵的是小伴侣们在查阅资料的过程中，能把冗长的上 文字资源提炼成自身所需要的、特别精练明白的一段话或一句话, 使人一看便明白，信息能马上输入大脑，使小伴侣们能在短短的 课堂时间里快速接受很多课文以外的新的信息。老师在课堂里针 对课文的需要进行合理的整合，让信息技术有效的为文本服务， 推动文本的进展。在资料的展现中，样式敏捷，有老师展现，有 同学自展，还有全班展现，使老师

3、与同学、同学与同学在宽松、 民主的氛围里充足绽开沟通与对话。二、正确把握了语文教育的特点，符合了语文学习的规律课标指出：阅读是搜集处置信息、熟悉世界、进展思维、 获得审美体验的重要途径。阅读是同学共性化的行为，要珍视同 学独特的感受、体验和理解。要把信息技术与文本进行奇妙的整合，使同学能多角度的、 有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的 怀疑之谜，充足开展朗读才是前提。这节课，老师以读为本，问 题引入，激发同学爱科学、学科学的爱好。在朗读中，老师有针 对性地进行指导，使同学的朗读具有层次性。如月球上奇异景色 的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使同学在详细的语境里 感悟文本内容，拓展自如。