课程《现代物流基础》课程标准.docx

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1、课程编号:现代物流基础课程标准2021- 2022学年 第二学期教研室任课教师职 称物流教研室XXXXX系（部）名称工商管理学院现代仓储实训室巷道式立体化仓库、堆垛机、 电脑、机器人本体与机器人控 制柜以及40台电脑、40个桌 椅位置让学生现场实践入库作业，盘点 作业，组托，上架，拣货作业， 自动化立体仓库操作等港口物流实训室起重机、集装箱货运船模、电 脑、RFID读写器、RFID天线、 RFID支架、40台电脑、40个 桌椅位置让学生现场实践集装箱码头堆 场操作，岸边集装箱装卸桥装 船、卸船的操作等实战型运输实训室理货台、搬运小车、轻型货架、 商用条码打印机、计算机、50 台电脑、50个桌椅

2、位置让学生现场实践条码的打印，货 物的跟踪模拟等电子口岸模拟实训 室电脑、投影仪、电子口岸仿真 平台、报关报检管理软件、50 台电脑，50个桌椅位置让学生现场实践电子口岸仿真 模拟，报关报检模拟等4. 3教学建议4. 3.1教学模式的设计与创新在教学的过程中，采用多种教学方法和手段培养学生的知识、能力和素质，全面提 升学生的综合素质。通过本课程的教学和学习，为学生从事相关岗位就业起到较好的支 撑作用。4. 3. 2多种教学方法的运用4. 3.2. 1案例教学法在教学中，根据人才培养计划和教学大纲要求，在理论教学过程中，主要是通过国 内外先进物流企业经典案例引入到课堂教学中，要求学生进行案例分析

3、，一方面提高了 学生分析案例的能力，另一方面加强了学生对理论知识的深刻性。通过让学生学习先进 企业在会展物流方面的成功经验，形成较为丰富、系统、完整的知识体系。4. 3. 2. 2项目驱动法所谓项目驱动教学法，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学 活动，它既是一种课程模式，又是一种教学方法。可以看出，项目教学都是实践导向的 和任务驱动式的教学。项目驱动教学模式是“以学生为中心，教师在整个教学过程中起 组织和指导的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积 极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的J实 施项目驱动教学法，教师为主

4、导，学生为主体，也就是以项目工程的研发过程为引导， 采用小组方式与独立工作相结合的教学形式，组织学生进行讨论并开展实践性活动，在 活动过程中进行学生互评、教师点评。4. 3. 3现代教学技术手段的应用传统的讲授法已经不能适应现实的需求。结合课程的特点，本课程将采用多种教学 方法，例如将案例教学法、现场演示法等直观教学方法引入到教学中。要求教学能紧密 与实践相结合，培养动手能力强，能解决实际问题的专门人才。现将多媒体技术广泛应 用于教学领域，多媒体技术是创设真实情境最有效的工具，能激发学习兴趣，提高效率 和教学质量。直观教学，加深记忆。4. 4教学考核评价建议改革传统的学生评价手段和方法，采用过

5、程性评价与目标评价相结合，项目评价， 理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实训等情 况，综合评价学生成绩。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核, 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。(1)改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果 考核相结合的考核方法。(2)由学校主讲老师根据考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、项目实训 等，共同综合评定学生成绩。(3)应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学 习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。考核要求期末闭

6、卷考试100分钟50%平时测试、活动调研报告、案例讨论、主题讨论课程等20%作业成绩20%考勤与课堂表现10%合计：100%4.5课程资源的开发与利用根据现代物流管理专业的特点，在本课程教学中运用多媒体技术，从而调动学生的 积极性，吸引学生的注意力，教学效果直观生动。除了老师自己制作的PPT教学材料外, 教师团队还广泛收集整理视频音频等资料，充分利用多媒体课件、网络课堂、电子书籍、 电子期刊、数字图书馆、相关网站等，为课程的展示和讨论做基础的准备。现代物流基础课程标准课程名称：现代物流基础课程性质：专业必修课学分：3计划学时：48适用专业：物流管理.课程定位与研究1.1 课程定位现代物流基础是

7、高等职业教育物流管理专业（国家骨干专业、国家高水平专业 群核心专业）的专业基础课。开设于高职一年级，共48学时，是专业课程体系中的入 门课程（专业导引课程），是学好其它专业课程的基础和前提，起着非常重要的不可替 代的作用。现代物流基础后续相关课程主要有：智慧仓储与作业管理、采购与供应链管理、 物流仿真系统、物流信息技术、物流大数据分析、运输实务、货运代理实务、物流企业 沙盘模拟等。现代物流基础课程的基本任务是通过对物流基础知识的学习，使学生掌握物流 管理相关基础的知识，掌握物流管理的基本理论和技术方法，结合物流行业岗位群的需 求和职业技能等级标准（物流管理1+X证书），以及本专业学生后续专业课

8、程学习的需 要而开展学习。本课程要求学生掌握物流管理的主要理论，掌握物流管理的主要方法如运输管理的 合理化措施、库存水平控制策略、包装技术等，初步形成一定的学习能力和课程实践能 力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，提高学生各专门化方面的职 业能力，使学生能运用所学理论和方法解决企业物流管理中的实际问题，提升学生的就 业能力，并通过理论、实训I、案例分析相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中 学、学中做，从而使学生将所学的物流管理的专业知识与操作技能有机的融合为一体， 培养学生的创新意识，突出岗位应用。把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流 管理理论和实践能力的、具有可持

9、续发展能力的高素质技术技能物流人才，以适应市场 对物流人才的需求。1.2 课程研究现代物流基础课程，有其自身的知识和能力体系，为了加强现代物流人才的培 养，教师要梳理出课程所蕴含的思想政治教育体系，将其系统化、制度化，并落实在课 程教材中。首先，构建课程思政教育体系。教师在进行课程内容设计时要注重课程思政 理念的落实，在教材挖掘与教法创新中推动课堂思政与现代物流基础课程的全面融 合。在实际教学过程中既要体现物流管理专业教育的特色，又要开展家国情怀、社会关 爱、人格修养等方面的教育。课程思政并不是在专业内容之外，刻意另建一套思政体系， 而是要对接行业标准、岗位特点，基因式融入职业道德、职业素养，

10、工匠精神、劳模精 神等思政内容，形成潜移默化的的思政教育体系。教师对专业教材课程思政元素的挖掘, 要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，引导学生扣好人生的第一粒扣子，帮助学 生树立正确的“三观”，进而增加课程思政的高度。教师应从专业教材所反映的产业发展 新进展、科技发展新趋势、市场需求新走向等角度，增加课程的创新性、时代性，提升 育人高度。教师应该与时俱进、积极改进教学方法，并结合社会生活实际拓展课程边界，例如 教师可以采取”课题项目研究形式，提高学生解决问题能力；再者，在课堂外教师也可 以依托校内校内校外实训基地、菜鸟驿站等积极开展实训活动，从而真正帮助学生使课 堂思政的内涵内化于心、外化

11、于行。课程内容突出对学生理论知识的掌握及职业能力的训练。充分考虑了高职教育对理 论知识学习及职业技能的需要，融合物流工作岗位职位对知识、技能和态度的要求。课 程的教学过程有望通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式, 充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评 价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程的学习目标是要求学生掌握物流管理的主要理论，掌握物流管理的主要方法 如运输管理的合理化措施、库存水平控制策略、包装技术等，初步形成一定的学习能力 和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，提高学

12、生各专 门化方面的职业能力，使学生能运用所学理论和方法解决企业物流管理中的实际问题， 提升学生的就业能力，并通过理论、实训I、案例分析相结合的教学方式，边讲边学、边 学边做、做中学、学中做，从而使学生将所学的物流管理的专业知识与操作技能有机的 融合为一体，培养学生的创新意识，突出岗位应用。把学生培养成为具有良好职业道德 的、具有物流管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质技术技能物流人才, 以适应市场对物流人才的需求。1.3 课程目标L3.L知识目标了解流现代物流管理的基本概念；熟悉各种运输的优缺点、运输合理化的措施；熟悉仓储管理的流程和库存合理化的策略；熟悉配送管理的流程及配送中心的

13、选址规划方法；熟悉运输包装合理化的措施；了解第三方物流的起源、发展；熟悉企业物流的各种形式及采购（供应）物流的操作要点；了解物流信息技术的主要形式及特点。熟悉电商物流和物流金融的模式、特点。1.4 . 2.能力目标能够运用运输合理化分析方法，制定合理化运输方案；能够进行物资的仓储操作及确定合理的库存水平；能够进行配送中心的选址和规划；能够根据各种情形选择合适的包装材料及技术；能够进行第三方物流方案设计，并组织实施；能够根据供应商管理要点进行供应商管理方案的制定。1.5 . 3.素质目标加强物流职业道德教育，培养劳动精神和吃苦耐劳的职业精神；培养学生良好的物 流项目意识、绿色理念、优化思维和数据

14、素养，提高专业认知，强化职业归属感和荣誉 感；培养学生树立正确的就业观和价值观。2 .课程学习内容与目标要求第一章现代物流概论【学习目标】1 . 了解物流产生与发展的过程；2 .理解物流和现代物流的概念；3 .掌握现代物流的基本特征；4 .理解物流的职能与作用。【思政目标】1 .通过我国现代物流业发展现状及发展趋势的介绍，树立学生服务国家物流产业的 目标。2 .让学生建立大国自信、增强民族自豪感及爱国主义；3 .通过习近平新时代中国特色社会主义经济思想介绍，领悟新发展理念和高质量发 展“十四五”规划的意义。第二章现代物流功能要素【学习目标】1 . 了解包装、装卸、运输、保管储存、流通加工、配送

15、、物流信息等基本功能要素 的概念、作用；2 .重点掌握物流功能要素的特点，知道各个功能要素所涵盖的内容以及在具体物流 实践中如何把握等。【思政目标】1 .具有爱岗敬业、诚信笃行的职业素养；2 .具有科学探索的精神和创新意识；3 .具有绿色环保意识、责任意识、安全意识；4 .具有规范、严谨和精益的工匠精神；第三章企业物流与第三方物流【学习目标】了解企业物流的基本内容，第三方物流的概念以及我国第三方物流的发展现状与发 展思路；明确第三方物流的特征与分类，供应物流库存控制、MRP、精益生产与敏捷制 造的内涵与主要内容；掌握采购决策和JTT采购、生产物流计划以及第三方物流的选择和实施步骤。【思政目标】

16、1 .培养诚信意识与担当精神；规范意识与创新思维;2 .建立协作意识，培养吃苦精神；3 .建立成本意识与经济头脑；4 .具有环保意识与工匠精神。第四章国际物流【学习目标】1 .掌握国际物流的概念，了解国际物流的发展历程，了解国际物流系统的构成;2 .理解国际贸易与国际物流的关系，掌握国际贸易对国际物流提出的新要求；3 .在了解国际物流的基本运作的基础上，掌握国际物流运输的几种主要方式。【思政目标】增强民族自豪感、政治认同感、历史使命感和时代紧迫感增强文化自信和深厚的爱国主义情怀培养学生开放的意识和国际视野培养职业责任心和社会责任感。第五章现代物流管理【学习目标】1 .了解物流成本管理的概念和内

17、涵；了解影响企业物流成本的因素，掌握降低物流 成本的途径。2 . 了解物流质量的内容、物流质量指标体系与物流标准化的分类，理解物流质量 管理的常用方法。3 .理解物流与商流的联系。4 .掌握供应链物流管理的发展趋势。【思政目标】1 .加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解；2 .加深对创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念的认识；3 .培养勇于担当、国际视野、工匠精神、创新意识。第六章现代物流技术【学习目标】1 . 了解物流技术的含义及分类；2 .掌握自动化仓库技术的组成；3 .掌握现代信息技术的原理及作用。【思政目标】现代物流技术的发展和应用，是科技强国、自主创新，实现中国梦的重要内容

18、；要 以“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的精神为指引，以奋发有为的精神状 态、不负韶华的时代担当、实干兴邦的决心和意志，树立家国情怀，增强使命感和责任 感；接续走好攀登科技高峰、建设富强的国家。了解现代物流技术的概念、种类及分类，掌握现代物流实物作业技术基本知识，了 解现代物流信息技术的组成。第七章现代物流发展新趋势【学习目标】1 .掌握冷链物流在物流发展领域的地位和意义；2 .掌握冷链物流适应的范围及其作用；3 . 了解冷链物流在中国的发展中所存在的问题及发展趋势；4 .理解食品冷藏链的价值构成及现代果品物流的冷链模式；5 .了解绿色物流的发展对策及物流与环境的关系；6 .掌握电子

19、商务的概念、类型；7 .掌握电子商务和物流的关系。8 .掌握物流金融的发展趋势。【思政目标】通过教学，增强社会获得感和自信心，能够勇于实践，注重自身职业能力和素质提 升，精益求精，严谨务实。学好专业知识，为将来的社会生活做好准备。3课程实训项目设计课程实训项目设计（根据课时情况选择有关项目完成）名称任务与要求成果参考学时案例分析：国家 物流枢纽建设名 单以小组的形式，根据案例，对名单中的一个物流枢纽做为调 研目标，写出调研报告，进行总结分析，各组派代表进行分 享。PPT分享2海南农产品流通 加工调研以小组的形式，根据现在海南果蔬等农产品物流情况，根据 所学内容，选择一种农产品进行农产品流通加工

20、的调研，写 出调研报告。各组派代表进行分享。案例分析报告2案例分析：盒马 鲜生的直采保障 产品的新鲜度以小组的形式，根据案例，对感兴趣的地区或产品，以盒马 鲜生的运作模式做为调研目标，写出调研报告，进行总结分 析，各组派代表进行分享。PPT分享2案例分析：采购 部门的新角色： 从成本中心到利 润中心在国内国际双循环的新形势下，第三方物流企业的发展会发 生什么变化，以小组的形式，根据案例启发，对某家知名物 流企业进行调查研究，各组派代表进行分享。PPT分享2企业参观调研活动1 .去一家大型生产企业参观访问，了解其生产物流是如何组织的？其组织得合理吗？2 .调查一家配送中心，看看其如何组织、管理销

21、售物流？PPT分享2案例分析：中国 （上海）自由贸易试骁区根据该案例，对我国自由贸易试验区的情况（或学校、学生 所在地区的附近港口物流园区）开展参观、调研等活动，思 考我国自由贸易试验区各项开放措施将会给入住区内的国 内外企业及中国现代物流带来怎样的便利和影响？写出调 研报告，进行总结分析，各组派代表进行分享。PPT分享2中欧班列运行 情况调研分小组调研各省中欧班列的运行线路及运行情况， 写出调研报告，进行汇报交流。PPT分享2网络调研活动浏览中国港口网，了解我国重要港口和相关世界港 口的情况，随后开展交流。PPT分享2案例分析：XY物 流运输服务质量 承诺书选择一家5A级物流企业调研，如何建

22、立物流组织的质量保 证体系？该企业物流质量管理有哪些方法？成功的物流服 务企业的社会责任有哪些？PPT分享2案例分析：京东无人仓讨论：学生自主发言，总结京东无人仓的特点，在无人仓环 境下，物流人的职业技能要求。学生自主发言，1案例分析：全球 最大智能集装箱 码头“空无一人”讨论：洋山自动化码头如何实现“无人化”的？选择你最感 兴趣的环节较详细的解释一下。学生自主发言，1农产品冷链物流 调研以小组的形式，根据案例，对企业自营冷链物流的京东（或 选择本地区熟悉的冷链物流企业），了解其冷链物流具体操 作流程。写出调研报告，进行总结分析，各组派代表进行分 享。PPT分享2总学时（从以上项目中选择完成）

23、(16)4.实施建议4.1 教材选用在现代物流基础课程建设中，积极探索校企合作、产学结合的教学组织形式, 来保证实训、实习的需求。本课程教材选用现代物流基础（第四版）大连理工大学出版社冯国苓刘智学 主编。4. 2教学地点智慧多媒体教室、计算机房、物流虚拟仿真实训室、物流企业沙盘模拟实训室、智 慧仓储实训室，详细如表所示：地点主要设备（软件硬件）满足学生需求情况智慧多媒体教室电脑、服务器、幕布、智能黑 板，50个桌椅位置理论授课企业经营管理沙盘 模拟实训室TTMC公司设计开发的企业经 营管理沙盘对抗软件系统 50台电脑，50个桌椅位置模拟第三方物流企业运营流程、 物流市场分析、采购管理、物流 生产管理、物流销售管理和财务 管理等运用