探究分析（原卷版）-2023高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）.docx

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1、2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）文学类文本探究分析（原卷版）（知识点回顾。探究分析题大致可分为感悟启示探究题、结合文本探究题和观点论证探究题。感悟启 示探究题的本质是多角度分析文章的主旨；结合文本探究题的本质是对文本内容进行多角 度的分析。这里重点讲观点论证探究题，因为此类题型的分析方法也适用于前两种探究题。其常 见问法为：“有人认为；也有人认为请结合文本，联系谈谈你的见解” “有 人认为，你同意吗？谈谈具体理由”。答题技巧观点论证类题的题干往往有“赞成哪种看法” “你是否同意” “说明你的理由”之类 的语句，答题时要求考生首先亮明自己的观点，然后从不同的角度进行分析，论证

2、自己的 观点。探究可从“内容结构” “思想观点” “情感态度” “表达技巧”等方面入手，具体可 用“观点+文本分析”或“观点+事例”的形式。当鲜血浸透胸前衣服的时候，二丙猫在地上，一动不动了。我终于受不了了，大声说：“鸡是乌木偷 吃的，他逼我赖二丙。”我正要把昨天的事情详细说出来，忽然感觉发不出声音了，嘴里也空空荡荡。一个孩子指着我大叫起来：“舌头，他的舌头没有了。”我的头一蒙。我不死心，拼命张嘴，依然发不出丝毫声音。我掐自己的肉，撕扯自己的头发，如果，如果。没有如果。（选自芒种2016年第九期，有删改）13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说构思奇特，“舌头是

3、小说线索，纵向上追溯晓庄的雄辩传统，横向上与人物命运紧密相关，使文章 内容浑然一体，结构完整。B.小说通过语言、外貌、心理等描写揭示出复杂人性，村民们开始对二丙“偷鸡义愤填膺，后又予以原谅 安慰，这份善意让蒙冤的二丙感动释怀。C.在小说结尾孩子喊出“他的舌头没有了，既与前文“二丙的舌头没有了相照应，又属情节陡转，让读者 在意外惊悚中感受到无穷的艺术魅力。D.小说语言犀利，像“为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会就语带嘲讽，而最后的“没有如果”短促 有力，明显含有对“我”无德之行的否定.14 .小说为什么花较多笔墨写晓庄的雄辩传统和风气？请结合作品简要分析。15 .荒诞文学往往是通过对社会现实

4、的变形来反映生活真实，请从“荒诞与“真实两个角度结合作品作简要 分析。（2022全国高二假期作业）阅读下面的文字，完成下列小题。文本一玩偶之家（节选）易卜生提示：玩偶之家描写了娜拉和丈夫海尔滨之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉， 却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊 与绝望，她愤然离家出走。娜拉照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂 我有勇气重新再做人。娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后也许有。海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜拉（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提

5、包又走出来， 把东西搁在桌子旁边椅子上）海尔茂娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜拉（穿外套）我不能再在陌生人家里过夜。海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？娜 拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们 的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。海尔茂可是，娜拉，将来总有一天娜拉那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了 丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束，我也

6、不受 你约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。海尔茂连戒指都要还？娜拉要还。海尔茂拿去。娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道她们比我更熟悉。明天我动 身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。海尔茂完了！完了！娜拉，你永远都不会想我了吧？娜拉 喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂 我可以给你写信吗？娜拉不，千万别写信。海尔茂可是我总得给你寄点儿娜拉什么都不用寄。海尔茂你手头不方便的时候我得帮点忙。娜拉不必，我不接受陌生人的帮助。海尔茂 娜拉，难道我永远都只是个陌生人？娜 拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇

7、迹中的奇迹发生了。海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？娜拉那就是说，咱们俩得改变到喔，托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？娜 拉 改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去）海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走 了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹楼下砰的一响传来关大门的声。剧终链接：（前情回放）娜拉我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。海尔茂 你疯了！我不让你走！你不许走！娜拉你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，以后也不要。海尔茂你怎么疯到这步田

8、地！娜拉明天我要回家去回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。海尔茂喔，像你这么没经验娜拉我会努力去吸取。文本二从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼 子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子， 忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所 以也不是什么路。鲁迅娜拉出走后.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A. “泥娃娃指娜拉，陌生人指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由和沟通，得不到尊 重，丈夫就像陌生人。B.娜拉

9、出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈夫给她写 信与帮助，最后摔门而去。C. “奇迹中的奇迹指娜拉夫妇共同期盼的结果，即：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，婚姻美好， 建立起真正夫妻关系。D.在舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题，因此玩偶之 家被称为“社会问题剧。17 .下列对本文一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）“穿外套，“戴帽子“围披肩，“拿起手提包，等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈中，一直在做出走的准备, 表明出走决心坚定。A. “我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家这句台词，表现了娜拉对丈夫、对

10、孩子、对家的爱与留恋， 又显示其两难心理。C.文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失落，同时又 对娜拉回归心存幻想。D.玩偶之家剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的突转，剧情高潮叠起，波澜起伏， 能紧紧地抓住读者。18 .“楼下砰的一响传来关大门的声音，肖伯纳的评论是在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。 请谈谈你对这个结尾的理解和看法。19 .文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。（2022秋天津滨海新高一校考开学考试）路标王愿坚天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，较轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了。夜色，像块奇大

11、无比 的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地。通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的 情景，不知要往哪里走。过去的六天里他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辞别方向，只要把自己那块心爱的 小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了。那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平， 上面还刷了两遍桐油。这是在遵义地区休整时，老班长给他做的。从那时候起，他每天请小文书在上边写 上几个生字，然后一边走，一边认。谁想到就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤。就在老班长被扶上担架的时 候。他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小

12、罗手里，指着上面新写的“北上抗日四个字，问道：”都认识 啦？“认识小罗的喉咙哽住，说不下去了。他扑在了老班长的怀里。“意思呢，一定要摘清楚，这是个战略问题哩！ 老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主席说 过，往北走，出草地，到陕北，去”他急剧地喘息起来。“去迎接抗日高潮！”小罗一下子把话接过来。他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了。于是， 他掉队了。到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了那别方向的重 要。一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了忽然，在他的眼前出现了一星火光。这火光，被草地的水汽笼罩着

13、，发出一环环色彩斑斓的光圈，映 照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头。一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着。罗小葆小心地绕过他 们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志。只见这个同志坐着一个小衣包，一 只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索 一会儿，拿红铅笔在图上做个记号。他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头。这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊 了声：“报告！ 绕过火堆，走了过去。那个同志慢慢地从地图上面抬起了头。看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了。他又向前迈了

14、一步，指着地图说：“你是领导同志吧， 你一定知道明天的行军路线“路线，当然有啰！领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，说 道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑就走出草地了！真的？ ！罗小葆高兴地叫了声。“来，先开饭！”领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里.然后从文件箱上 的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。“不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还没上 呢！同志，教我几个字吧！“学习？好！”领导同志看着识字牌，贽许地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露珠里 蘸了蘸,又

15、在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字。他用笔尖指点着，逐字念着：“向、北、前、进！”罗小葆也跟着念：“向北前进！”“向，就是方向的向”领导同志逐字讲解起来。他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，又 那么清楚。罗小葆用心地听着。随着讲解，在他面前展现了 一幅壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北 方，向着陕北的高原大步前进。“字，就这么讲。”领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要向北前进呢？“我们红军要北上抗日。”“还有呢？“还有，小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展”领导同志点点头，高兴地笑了。他亲切地搅住了小罗的肩脍。罗小葆念着，认着，写着，把

16、这几个字记在了心坎上。这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方， 引进了一个新的天地。仿佛眼前这一堆篝火化成了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地。罗小葆醒来的时候，天已亮了。东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正 跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红。这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说：“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你。罗小葆惊住了： “毛主席？ “是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”罗小葆急问：“毛主席在哪儿？”“在前边！ 警卫员朝北一指，”带着部队出发了。”罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去。红军长征的部队，正一路路、一行行，踏

17、着开满鲜花的草地，向北走去。他们走着，在没有路的荒凉 草地上踩出了路。罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍。突然，他 折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上。“向北前迸四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向。（有删改）.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织，相互作用。B.小说借罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，刻画了老班长形象，倒叙的方式使故事一波三折，增强了 可读性。C.画波浪线的句子中，夹吹”放等动作描写，刻画了毛主席平易近

18、人、关心爱护普通战士的形象。D.罗小葆与老班长、毛主席、警卫员的三个对话场景，构成了故事主体，有利于推动故事发展，巧妙塑造 人物。20 .“他，沿着这条路迎来了胜利，还要沿着这条路胜利地走向前去。”这是原作的结尾，你认为保留这个结 尾好，还是删改后的结尾好？请谈谈你的看法。（2022秋辽宁高二校联考期末）阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：“上”人回家萧乾“上”人先生是鼎鼎有名的语言艺术家。他说话不但熟练，词儿现成，而且四平八稳，面面俱到。他 的语言有两个特点：其一是概括性可就是听起来不怎么具体，有时候还难免有些空洞啰唆；其二是民 主性他讲话素来不大问对象和场合。总之，他满口离不开“原则上”

19、 “基本上”。这些本来很有内容 的字眼儿，到他嘴里就成了口头禅，无论碰到什么，他都“上”它一下。于是，好事之徒就赠了他一个绰 号，称他作“上”人先生。这时已是傍晚，“上”人先生还不见回家。他的妻子一边照顾小女儿，一边烧着晚饭。忽听门外一阵 脚步声，说时迟，那时快，“上”人先生推门走了进来。做妻子的看了好不欢喜，赶忙迎上前去。妻：今几个你怎么这样晚才回来？上：主观上我本希望早些回来的，但是出于客观上难以逆料、无法控制的原因，以致我实标上回来的 时间跟正常的时间发生了距离。妻（撇了撇嘴）：你干脆说吧，是会散晚啦，还是没挤上公共汽车？上：从质量上说，咱们这10路公共汽车的服务水平不能算低，可惜在数量

20、上，它还远远跟不上今天现 实的需要。妻（不耐烦）：大Y头还没回来，小姐子直嘿饿得慌。二Y头，拉小妞子过来吃饭吧！（小妞子刚满三周岁，怀里抱着个新买的布娃娃，一扭一扭地走了过来。）妞：爸爸，你瞧我这娃娃好看不？上：从外形上说，它有一定的可取的地方。不过，嗯，（他扯了扯娃娃的胳膊）不过它的动作还嫌机械了一些。妞（撒娇地）：爸爸，咱们这个星期天去不去公园呀？上：原则上，爸爸是同意带你去的，因为公园是个公共文娱活动的地方。不过不过近来气候变化 很大，缺乏稳定性，等自然条件好转了，爸爸一定满足你这个愿望。妻（摆好了饭菜和碗筷）：吃吧，别转文啦！（正吃着饭，一个十五六岁的姑娘推门走进来，这就是“大丫头”，

21、她叫明，今年上初三。）明：爸爸，（随说随由书包里拿出一幅水彩画，得意地说）这是同学送我的，听说是个青年女画家画 的。你看这张画好不好？上（接过画来，歪着头看了看）：这是一幅有着优美画面的画。在我看来（沉吟了一下），它具有一 定的吸引力。这一点，自然跟画家在艺术上的修养是分不开的。然而在表现方式上，还不能说它完全没有 缺点O明：爸爸，它哪一点吸引了你？上：从原则上说，它既然是一幅画，又是国家级美术出版社出版的，那么，它就不能不具有一定的吸 引力。明（不服气）:那不成，你得说是什么啊！（然后，眼珠子一转）这么办吧，你先说说它有什么缺点。上：它有没有缺点，这一点自然是可以商枪的。不过，既然是青年画家

22、画的，那么，从原则上说，青 年虽然总有她生气勃勃的一面，却也必然有她不成熟的一面。这就叫作事物的规律性。明：爸爸，要是你问我为什么喜欢它呀，我才不会那么吞吞吐吐呢。我就干脆告诉你。我喜欢芦苇旁 边浮着的那群鸭子。瞧，老鸭子打头，后边跟着（数）一、二、三、四七只小鸭子。我好像看见它们 背上羽毛的闪光，听到它们的小翅膀拍水的声音。上：孩子，评论一件完整的艺术品，你怎么能只抓住一个具体的部分？而且，“喜欢”这个字眼儿太 带有个人趣味的色彩了。明（不等“上”说完就气恼地插嘴）；我喜欢，我喜欢。喜欢就是喜欢。我总归还告诉了你我喜欢它 什么，你呢？你“上” 了半天，（鼓着嘴巴，像是上了当似的）可是你什么也

23、没告诉我！妻：大丫头，别跟你爸爸费嘴啦。他几时告诉过谁什么！（选自1957年人民日报，有删改）文本二：随着时代的发展，萧乾希望能在更广大的现实人生中探求真知，把自己融入到社会和时代中去。恰在 此时，箫乾认识了巴金，这是萧乾的另一个“师傅”，也是对他影响最大的一位师伸。巴金是一位有着强烈的历史和社会责任感的作家。他的作品始终与时代的脉搏相呼应，具有强烈的现 实感。巴金一再叮嘱箫乾“一个对人生、对现实社会没有深刻理解的人极难写出忠于时代的作品”，总是 启发萧乾“走出童年回忆那个狭窄的主题，写点更有时代感的东西”。在巴金的启发下，箫乾意识到了自 己早期作品题材狭窄、缺少时代感的缺陷，决心把创作视野放

24、宽一些。由于一种新因素的介入，他的创作 开始呈现出别样的品格。巴金是一位敏感、单纯、热情而富有诗人气质的小说家，他的作品热情、酣畅，极富有感染力。萧乾 觉得“他是用心灵蘸着血和泪直接同读者对话的一个作家，不是用华丽的词藻而是用真挚的感情来直扑人 心的。巴金非常强调情感在创作过程中的作用，强调与生活相一致的情感的艺术表现，他要求萧乾带着 情感去写作，每当他读到萧乾满蕴情感的作品时，总是由衷地感到高兴。巴金是小说创作的大家，故事情节纷繁复杂，人物形象各具特色，缜密严谨的长篇结构已经成为他创 作的基本体式。而箫乾的小说，则情节简单，人物单一，结构小巧，和巴金的小说比较起来不够大气。巴 金从自己的创作

25、习惯和审美倾向出发，常常期望萧乾能写出一些长篇来，但萧乾由于种种原因，未能完成。（摘编自郑娟文化合力与理性超越浅论萧乾小说创作与京海文化） 22.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 上，人先生是鼎鼎有名的语言艺术家。这样的开头起到了提纲挈领的作用，同时也奠定了全文的感情基 调。B.文章借助了舞台剧本的写作方法，人物语言特别具有个性化，非常符合人物的身份，体现了作者的生活 洞察力。C.文章在对话中塑造人物形象：针对一幅画，上人先生与其女儿都发表了看法，凸出了“上人先生的鲜 明个性。D.文章以“上，人回家而不是以“上，人在家为题，能够启发读者思考“上人先生在家庭以外的

26、生活表现。 23.下列与文本有关的说法，正确的一项是（）A. “上人先生的妻子说“他几时告诉过谁什么，是说上人先生从来不把他的真实想法告诉别人，而总用“基 本上之类的语言搪塞。B.基本上是“大体上的意思，例如“书稿到年底基本上可以完成，意思是书稿的主体结构可以完成，但 还需要大量材料进行充实。C.抽象名词+上”是在现实语言环境中被大量运用的结构，表示某某方面，上可以看作词缀，例如“主 观上”“客观上等。D.巴金的家通过对“家”的描述，求真向善，辐射出当时中国的现实状况，萧乾的上人回家无论 选材还是主题都一脉相承。24 .萧乾把巴金称作他的“挚友、畏友、益友”，请结合文本二对此作简要说明。25

27、.请结合文本二对萧乾小说的评论，以“简单与不简单为题写一则关于上”人回家的文学小评论，列 出评论要点，并作简要分析。（2022春黑龙江双鸭山高二校考期中）阅读下面的小说，完成下面小题。复活列夫托尔斯泰“你叫什么名字啊！”好色的庭长特别亲切地问第三个被告，“你得站起来，”他发现玛丝洛娃坐着 不动，和颜悦色地说。玛丝洛身姿矫捷地站起来，现出唯命是从的神气，提起高耸的胸部，用她那双笑盈盈而略微斜睨的 黑眼暗直盯住庭长的脸，什么也没回答。“你叫什么名字？“柳波芙。”她迅速地说。聂赫留朵夫这时已戴上夹鼻眼镜，随着庭长审问，挨个儿嘱着被告。他眼睛没有离开这第三个被告的 脸，想：“这不可能，她怎么会叫柳波芙

28、呢？ ”他听见她的回答，心里琢磨着。庭长还想问下去，但那个戴眼镜的法官怒气冲冲地嘀咕了一句，把他拦住了。庭长点点头表示同意， 又对被告说：“怎么叫柳波芙呢？ 他说。“你登记的不是这个名字。”被告不作声。“我问你，你的真名字叫什么。”“你的教名叫什么？ ”那个怒容满面的法官问。“以前叫卡吉琳娜。”“这不可能，”聂赫留朵夫嘴里仍这样自言自语，但心里已毫不怀疑，断定她就是那个他一度热恋过， 确确实实是热恋过的姑娘，姑妈家的养女兼侍女。当年他诱骗了她，后来又抛弃了她。从此以后，他再也 不去想她，因为想到这事实在太痛苦了，这事使他原形毕露，表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不 正派，对那个女人的行为简

29、直是十分下流。对，这个女人就是她。这会儿他看出了她脸上那种独一无二的神秘特点。这种特点使每张脸都自成一 格，与其他人不同。尽管她的脸苍白和丰满得有点异样，她的特点，与众不同的可爱特点，还是表现在脸 上，嘴唇上，表现在略微斜睨的眼睛里，尤其是表现在她那天真烂漫、笑盈盈的目光中，表现在脸上和全解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，要观点鲜明，理由充分（从文本中 寻找），分析、表述合理得体。专项练习（2022秋高二课时练习）阅读下面的文字，完成各题。在这里，看到不同的鲁迅董阳走进鲁迅的艺术世界，透过鲁迅的一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计及他收 藏的碑帖、邮品，我们看到了一个如此不

30、同的鲁迅。那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，影影绰 绰显出一张可爱的面庞，那分明是一个颓童，忘我地在海滩上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。在1936年的死中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家：他还曾表示：“关 于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徼号，因为所知 道的并不多。”然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在从百草园到三味书屋中，鲁迅写道： “先生读书入神的时候，于我们是很相宜的我是画画儿，用一种叫作，荆川纸的，蒙在小说的绣像 上一个个描下来，像习字时候的眼写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却

31、不 少了。”绘图本山海经也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的“三哼经”时， 鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。少时的经历往往 影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量的汉画像石刻拓本，曾手摹秦汉瓦当文字一卷，印过大册的阿勒 惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力1929年5月，翁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人的第一次分别。鲁迅给许广平写 了一封信，所用信笺两张，一张印的是许广平

32、喜食的枇杷，一张印的是寓意孕育其子的莲蓬。许广平领会 其意，后来在回信中说：“那两张纸必不是随意选择的。”鲁迅十分关心美术教育。1913年，任职教育部金事的鲁迅发表了拟播布美术意见书，集中阐述 身流露出来的唯命是从的神态上。“你早就该这么说了，”庭长又特别和颜悦色地说。“你的父名叫什么？”“我是个私生子，”玛丝洛娃说。“那么按照你教父的名字该怎么称呼你呢？ ”“米哈依洛娃。”“她会做什么坏事呢？ ”聂赫留朵夫心里仍在琢磨，他的呼吸有点急促了。“你姓什么，通常人家叫你什么？ ”庭长继续问。“通常用母亲的姓玛丝洛娃。”“职业呢？你做什么工作？ ”玛丝洛娃不作声。“你做什么工作？ ”庭长又问。“在院

33、里，”她说。“什么院？ ”戴眼镜的法官严厉地问。“什么院您自己知道，”玛丝洛娃说。她噗哧一笑，接着迅速地向周围扫了一眼，又盯住庭长。她脸上现出一种异乎寻常的神情，她的话、她的微笑和她迅速扫视法庭的目光是那么可怕和可怜，弄 得庭长不禁垂下了头。庭上刹那间变得鸦雀无声。接着，这种寂静被一个旁听者的笑声打破了。有人向他 发出嘘声。庭长抬起头，继续问她：“你以前没有受过审判和侦审吗？ ”“没有，”玛丝洛娃叹了一口气，低声说。“起诉书副本收到了吗？ ”“收到了。”“你坐下，”庭长说。被告就象盛装的贵妇人提起抱地长裙那样提了提裙子，然后坐下来，一双白净的不大的手拢在囚袍袖 子里，眼睛一直盯住庭长。接着传证

34、人，再把那些用不着的证人带下去，又推定法医，请他出庭。然后书记官起立，宣读起诉书。 他念得很响很清楚，但因为念得太快，混淆了舌尖音和卷舌音，以致发出来的声音成了一片连续不断的嗡 嗡声，令人昏昏欲睡。法官们一会儿把身子靠在椅子的这边扶手上，一会儿靠在那边扶手上，一会儿搁在 桌上，一会儿靠在椅背上，一会儿闭上眼崎，一会儿睁开眼睛，交头接耳。有一个宪兵好几次要打呵欠， 都勉强忍住。几个被告中，卡尔津金颊上的肌肉不断抖动。包奇科娃挺直腰板坐在那里，镇定自若，偶尔用一只手 指伸到头巾里搔搔头皮。玛丝洛娃忽而一动不动地望着书记官，听他宣读，忽而全身抖动，似乎想进行反驳，脸涨得通红，然 后又沉重地叹着气，双

35、手换一种姿势，往四下里看了看，又盯住书记官。聂赫留朵夫坐在第一排靠边第二座的高背椅上，摘下夹鼻眼镜，望着玛丝洛娃，他的内心展开了一场 复杂而揣苦的活动。“那么您对玛丝洛娃有什么看法？ ”那个被指定替玛丝洛娃辩护的见习法官一脸不知道该怎么办的表 情，红着脸问道。“她是最好的，”基塔耶娃回答，“姑娘受过教育，蛮有派头。她出身上等人家，法语书也看得懂。 她有时候喝得有点多，但从来不放肆。是个非常好的姑娘！”玛丝洛娃对掌班瞧瞧，但接着突然把目光移到陪审员那边，最后停留在效赫留朵夫身上。她的脸色变 得严肃甚至严厉了。她那双恼恨的眼睛有一只斜睨着。这双异样的眼睛对了聂赫留朵夫瞧了相当久。聂 赫留朵夫尽管心

36、惊胆战，但是他的目光却怎么也离不开这双眼白闪亮、清楚的斜睨的眼睛。他想起那个可 怕的夜晚：冰层冰裂，夜雾弥漫，特别是那钩在破晓前升起、两角朝下的残月，照着那黑漆漆、阴森森的 地面。“她认出我来了，”他想。他把身子缩成一团，仿佛在等待当头一棒。但是她并没有认出他来。她平 静地叹了一口气，又去看庭长了。聂赫留朵夫也叹了一口气。“噢，但愿快点结束，”他想。此刻他的心情仿佛一个猎人，不得已杀死一只受伤的小鸟：又是嫌恶，又是怜悯，又是悔恨。那只还 没有断气的小鸟不住地在猎袋里扑腾，使人觉得又讨厌又可怜，真想赶快把它弄死，忘掉。聂赫留朵夫此刻听着审问证人，心里就有类似的复杂情感。（有删改）【注】基塔耶娃:

37、是玛丝洛娃的证人，即下文所说的“学班26 .下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A.聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭，见到他曾引透并抛弃的玛丝洛娃，对她被指控并受到审判，既感到意 外，又痛苦纠结。B.在书记官宣读起诉书后，玛丝洛娃浑身抖动，满脸通红，虽然压制着怒火，但仍表现出了桀鹫不驯、个 性张扬的特点。C.小说描写聂赫留朵记亿中“黑漆漆、阴森的自然环境，借以映射他担心被玛丝洛娃当众指认并揭穿的恐 惧心理。D.聂赫留朵夫身上交替出现“精神的人与“兽性的人。他内心的这种挣扎体现了托尔斯泰“心灵辩证法的 艺术特点。27 .文中画线语句主要描写了人物的眼神，请分析这两处眼神所体现的玛丝洛娃的情

38、感态度。28 .小说生动地描绘了庭审人员的“众生相，作者的用意何在？请结合县体内容加以分析。（2022秋北京顺义高二统考期末）阅读下面作品，完成下面小题。麻姑山与麻姑碑叶兆言近几年唾眠不好，半夜醒了很难入眠。“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，于是背古诗文。长诗 短诗还能背几首，记住的古文已经不多，但唐代颜真卿的麻姑山仙坛记还能背诵，原因也简单，虽不 搜写字，可下过工夫临帖的，只有这个麻姑碑。一遍遍地抄写，自然能背。颜字中，我独钟情麻姑碑。南 京有位著名书法家，知道我临麻姑，很不屑地批评：为什么不换一本帖呢？我本耳可查。这块碑在抚州，已毁。可是我仍然一直想去抚州去看看，毕竟颜真卿是在这儿写了有

39、唐抚州麻姑山 仙坛记。心向往之，便魂牵梦绕，仿佛已经去过无数次。因为喜欢麻姑碑的字，才喜欢麻姑记这篇文，又因为这篇文，进而喜欢了麻姑这个形象。当然，作为 一位现实主义作家，我不羡慕神仙的生活，也不太相信神仙的存在，却不反对在文学作品中表现神仙。为 神仙树碑立传难免浪漫主义，然而要想写出点理想，多些想象的境界，塑造神仙，借助神话，不能不说是 一条捷径。麻姑山仙坛记只写了三件事：麻姑的传说，麻姑山的风景，麻姑山的道士。颜真卿是一位 峰冬翠宇的公务员，他字写得好，政绩卓著，关键是文章也写得跟字一样，方正，耐看；无论写入，写景， 写对话，都是很好的范文。“杜诗韩文愁来读，似倩麻姑痒处搔。”读碑，读文，

40、读到“麻姑手似乌爪，蔡经心中念言，背痒时 得此爪以杷背，乃佳也”，我立刻感同身受。神仙的生活远非我们俗人可以想象，但不易想象，并不代表 不能想象。没有想象便没有艺术。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，我们读好文章，看好风景，听 好故事，不就是为了满足心底的那点痒处，被麻姑似鸟爪的小手“杷”几下吗？搔到痒处的感觉太好了。 为什么树碑立传？当然是要传之其人，从而流芳百世。写字是为了让人看，作文是为了让人读。字耐看， 文章又时读，仅从这两点看，我觉得，麻姑碑已经达到了它的终极效果。麻姑碑中，仙人王方平乘羽车，驾五龙，旌旗导引，威仪赫奕地来到人间，突然想到要和老熟人 麻姑见上一面：“久不行民闭，今来

41、在此，想麻姑能暂来。”读到这段文字，不禁心生疑问：唐朝时不是 要为唐太宗李世民淮坤吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写麻姑碑却犯了忌呢？再看麻姑的回应，说“当按行蓬莱，今便暂往，如是便还，还即亲观，愿不即去”。其中“亲观”的 “观”字，专家考订，应是现见的“觐”。颜其卿引用的神仙传原文就是“觐”：此外，王方平是长 者，麻姑是小姑娘，拜会长者，应该用“觐”，而不能用“观”。“观”的繁字作“觐”，与“觐”的繁 体字”觐”太像了，手写失误，也很正常。以此看来，麻姑碑的行文，与它的书法特点一样，一方而 是人书俱老，法古韵高，另一方面，又自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去，错了就错了。好文章 并不怕

42、有错字，人非圣贤，孰能无过？有时候，犯点小错误，更有人情味。无法形容自己对麻姑的欢喜之情，还是那话，身未到麻姑山，人好像已经捷足先登。我知道，如 今的风景区，一旦身临其境，因为期吩值太高，很可能大失所望，但是只要有机会，即便失望，即便证明 不值得，也必须要去。对于历史遗存，我们应该带着一种放松的心态，要当回事，又不能太当回事。麻姑 究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要。其实颜真卿本人也没肯定地说麻姑一定就在抚州，他只说“相传 云”，就是说，麻姑可能在此得道。这就够了。原碑已毁，也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯定风化得不像样 了。相见不如怀念，现在的这块碑，虽然请了

43、当今西泠印社的高手重刻，还是有点那个。好在文化这玩意， 从来都是心里有才有，心里有就有。文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。麻姑 原碑有没有，已经不重要了；新碑在不在原来的地方竖着，也已经不太重要。重要的又是什么呢，是地气 殊异，是江山炳灵。也就是说，我们既然有了机会，就应该到抚州的南城去看一看，去领略一下颜真卿曾 经登过的麻姑山，去看看他写麻姑碑的原址，脚踏实地去看一看，传说中麻姑修行得道的圣地，去涉草一 点山川文化的灵气、仙气。（取材于作者同题散文）.下列对文中加点词语的解说，不事硬的一项是（）A.未置可否：不赞同，也不反对。这里是不反对的委婉说法。29 恪尽职守：认真

44、、全力做好本职工作。恪kL谨慎而恭敬。C.避讳：避免直接称呼（包括说、写）君主或尊长的名字。D.沾源：原意是指用水来浸润、浇灌，这里比喻得到益处。30 .下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（） A.作者通过反复临帖而熟悉了碑文，进而生发了对碑文的思考。B.作者不认同神仙的存在，却肯定麻姑仙坛记带有的神话色彩。C.颜真卿之所以树碑立传，其初衷就是为了使自己“流芳百世。D.作者认为即使麻姑山现状令人大失所望，也是颇值得一去的。31 .文中列举了颜真卿哪些错误？作者对这些错误有什么看法？32 .文章结尾一段说：文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。其中“外在的东西 包括哪些内容

45、？ “文化含量”是什么意思？（2022秋广东东莞高一校考期中）阅读下面的小说，完成下面小题。六合刘博文形意拳，脱枪为拳。取枪法之精髓，避敌手锋芒，出拳时，无枪在手，枪影纤毫毕现。哪门子的枪？人说，此枪法源自北宋年间抗辽名将杨业，胡枫却不乐意听，逢此说法他必然还嘴。嘴上常年挂着句，你懂个甚枪！他说得起这话，东三省内，没有人比胡枫更懂枪，老郭除外。胡枫爱枪，往东北军应征报到时，不足一丈来高的身板上背负起半杆吊着红缕穗的短枪。比长枪短，较短枪又长些许。实属稀奇。奉天城外营帐前，正训练新兵的陆军讲武堂教官老郭听见声声议论起了心思，细咪咪的小眼现出金光。左手下意识捏住下颌八字胡。好枪，好枪。当然是好枪！

46、多少年没见过子母鸳鸯枪的教官忍不住上手触摸，却被胡枫一个转身，推出三丈外。顿下身形，小眼睛教官目不斜视，左手仍托在八字胡上。丝毫没见胡枫的怪。脱枪为拳，习此拳者，须得倚仗长枪的力量，撇出后化为己用，同讲武堂战术郭教官的带兵理念相同。吸收兵士之长，为己之用。适逢乱世，各路军阀割据，占地为王，习武之人也难保自身，一杆长枪迫不得已，请工匠淬炼浇铸为两段，一分为二，枪头不过两。起个新名字，子母鸳鸯枪。身负子母鸳鸯枪的胡枫，起先没打算到关外，滴水成冰的地方，耍起铁枪不得作冷？中原腹地才是好 汉子该待的地方，否则一身武艺岂为空学？京西火车站做过两年铁路工，现实的情况大山般压在面前，越来越乱的世道，愈发盲从

47、的内心，叫人 看不见光明之所在。唯有铁枪在身，方能给以少许安宁。而枪炮声声入耳，胡枫听闻道上的朋友说，中原混战，关外反而落得一片清净。便由北平出关，来到关外，如今世人嘴里的东三省。若无以上种种，胡枫相信，自己也不会同远在千里外的讲武堂郭教官成为莫逆之交。你练形意拳多久？可知形无形，意无意，无意之中出情意。入讲武堂后，郭松龄常与其探讨武学大义，像是看穿胡枫心中困顿的疑惑，郭松龄笑道，你就喊我老 郭吧，咱武林中人不在乎这些俗世条框。一来二去，胡枫方才晓得，郭松龄为唐代名将郭子仪后人，祖籍山西太原。独在异乡为异客，打俩人相识相知的那刻起，便心照不宣地将独字替换为同。身似弹簧形若炮，形意一拳崩死人。寒来暑往，胡枫升为副将，二人平日相互习练，苦心钻研兵书拳法，关内的炮火依旧如胡枫来时模样， 较之以前最大不同点在于，日本人插足进来横切一刀。1925年，夹竹桃开过的烂漫时节，东北的天起风了，晴一阵雪一阵，已为莫逆的二人于