上海市交通大学附中2021-2022学年高二下学期期末语文试题.docx

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1、上海市交通大学附中2021-2022学年高二下学期期末语文试题一、默写1.按要求填空。（1）屈原列传中司马迁认为导致屈原有“怨气”的直接原因是屈原, O（2）过秦论中秦始皇想使百姓变得愚昧的具体做法是：, O（3）阿房宫赋中杜牧警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是：, O（4）六国论中指出齐国灭亡根源的句子是：o（5）斩木为兵，揭竿为旗，,o （贾谊过秦论）（6）大直假设屈，,o （老子）（7） ,而知也无涯，,殆己！（庄子养生主）（8） ,小知间间；大言炎炎，o （庄子齐物论）二、选择题2.将以下编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项为哪一项（）鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们

2、的思想变得深邃，精神得到升华，意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。,。，从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力。读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻从“生活化”的立场，也许一些人并不喜欢鲁迅读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识C.而华自疑过之C.而华自疑过之往观之，不宿而还D.乃强为应必待江、淮转饷乃足23.以下对甲、乙两文的表达与理解正确的一项为哪一项（）A.李华隐居山阳后，晚年侍奉佛教，没有怎么著书，只是人们常常带着金银布帛来 请求他写家传、碑颂，他勉强容许写作。B.安史之乱时，李华想要用车载着母亲偷偷逃跑，被叛

3、军抓住，叛军假意让他担任 凤阁舍人一职。C.萧颖士劝节度使源消坚守城池，是因为叛军正在靖、陕一带苦战，运粮草都要从 江、淮转运，道路经由汉水、沔水一带，因此襄阳是天下险要之地，不把守此地，那么 大事去矣。D.萧颖士去见河南采访使郭纳，献上御敌的计策，郭纳临时改变主意不采用了，萧 颖士感慨在位者是以儿戏来御敌。甲徐鹿卿，字德夫。博通经史，以文学名于乡，后进争师宗之。调南安军学教授。张九 成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。先是周敦颐、程颖与其弟颐皆讲学是 邦，鹿卿申其教，由是理义之学复明。立养士纲条。学田多在溪恫，异时征之无艺， 农病之，鹿卿抚恤，无逋租者。其后盗作，环城屋皆毁，惟学宫兔，

4、曰：“是无挠我 者。”真德秀称其气平论正，有忧爱之诚心。改知尤溪县。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不 便养辞。德秀曰：“道同志合，可以拯民，何惮不来？ ”鹿卿入白其母，欣然许之。 既至，首罢科敛之无名者，明版籍，革预借，决壅滞，达冤抑，邑以大治。督府横取 秋苗，建昌为米五千斛。鹿卿争之曰：“守可去，米不可得。”民恐失鹿卿，请输之 以共命。鹿卿日：“民为守计那么善矣。守独不为民计乎？ ”卒争以免。岁大饥，人相 食。遂出本司积米三千余石减半贾以粢，及减抵当库息，出缗钱万有七千以予贫民, 劝居民收字遗孩，日给钱米，所活数百人。乙会岳珂守当涂，制置茶盐，自诡兴利，横敛百出，商旅不行，国计反屈于初。命鹿卿

5、核之，吏争窜匿。鹿卿宽其期限，躬自钩考，尽得其实。珂辟置贪刻吏，开告讦以罔 民，没其财，民李士贤有稻二千石，囚之半岁。鹿卿悉纵舍而劝以其余分，皆感泣奉命。珂罢，以鹿卿兼领太平，仍暂提举茶盐事。弛苛征，蠲米石、芜湖两务芦税。 江东诸郡飞蝗蔽天人当涂境鹿卿露香默祷忽飘风大起蝗悉度淮。之杰密请移鹿卿浙 东提点刑狱，加直秘阁兼提举常平。鹿卿言罢浮盐经界碱地，先撤相家所筑，就捕者自言：“我相府人。自言：“我相府人。”鹿卿日：“行法必自贵近始。”卒论如法。选自宋史列传（一百八十三）【注】蠲：免除。【注】蠲：免除。芦税：古代对芦田征课的租税。之杰：别之杰，南宋官员。24.以下加点词解释不正确的一项为哪一项（

6、）A.卒论如法论：判决B.无逋租者逋：逃避C.惟学宫免免：幸免D.民为守计那么善矣计：考虑25.以下特殊句式不同的一组是（）A.邑以大治先是周敦颐、程颖与其弟颐皆讲学是邦B.国计反屈于初鹿卿悉纵舍而劝以其余分C.建昌为米五千斛是无挠我者D.环城屋皆毁张九成尝以直道谪居26.以下句中加点词古今含义相同的一项为哪一项（）A.首罢科敛之无名者B.鹿卿摭其言行C.鹿卿抚恤D.以鹿卿兼领太平27.对乙文中画线句断句正确的一项为哪一项（）A.江东诸郡飞蝗蔽天/入当涂境/鹿卿露香默祷/忽飘风大起/蝗悉度淮B.江东诸郡飞蝗/蔽天入当涂境/鹿卿露香/默祷忽飘/风大起蝗悉度淮C.江东诸郡飞蝗/蔽天入当涂/境鹿卿露

7、香/默祷忽飘风大起/蝗悉度淮D.江东诸郡飞蝗蔽天/入当涂/境鹿卿露香默祷忽飘/风大起蝗/悉度淮28 .甲、乙两文中能直接表达徐鹿卿“气平论正”的是（）鹿卿申其教，由是理义之学复明民为守计那么善矣。守独不为民计乎？弛苛征，蠲米石、芜湖两务芦税。命鹿卿核之，吏争窜匿。鹿卿宽其期限，躬自钩考，尽得其实。行法必自贵近始。A.B.C.D.与孙季逑书（清）洪亮吉季逑足下：日来用力何似？亮吉三千里外，每有造述，手未握管，心悬此人。虽才 分素定，亦契慕有独至也！吾辈好尚既符，嗜欲又寡。幼不随搔首弄姿顾影促步（1）之客，以求一时之怜； 长实思研精蓄神忘寝与食，以希一得之获。惟吾年差长，忧患频集，坐此不逮足下耳。

8、 然犬马之齿三十有四，距强仕之日，尚复六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人； 下庶几垂竹帛之声，传姓名以无惭生我。每览子桓（2）之论：“日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化。”及长沙（3） 所述：“佚游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。“感此数语，掩卷而悲， 并日而学。又佣力之暇，余暮尚富，疏野之质，本乏知交，鸡胶胶那么随暗影以披衣，烛就跋（4） 那么携素册以到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸。非门外人刺，巷侧过 车，不知所处在京邑之内，所居界公卿之间也。夫人之知力有限，今世之所谓名士，或悬心于贵势，或役志于高名，在人者未来， 在己者已失。又或放情于博奕之趣，毕命于花鸟之妍

9、，劳瘁既同，岁月共尽，假设此皆 巧者之失也。间尝自思：使扬子云移研经之术以媚世，未必胜汉廷诸人，而坐废深沉 之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋，未必充吴国上选，而并亡渐渍之效。二子者专其所 独至，而弃其所不能，为足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。【注】（1）顾影促步：形容风流自赏。（2）子桓：魏文帝曹丕的字。（3）长沙： 东晋长沙郡公陶侃。（4）烛就跋：蜡烛将尽。29 .以下句中加点词古今含义相同的一项为哪一项（）A.日来用力何似？ B.上亦冀展尺寸之效C.体貌衰于下D.而弃其所不能.以下对文中第段分析错误的一项为哪一项（）A.以扬子云放弃研治经术来讨好世俗，韦宏嗣放弃著史转而下棋为反例，说明人应

10、该发挥自己的专长，专注于真正于己有益的事业。B.作者认为人的智慧和力量有限，如果汲汲于权势和名望，会使自己既为他人所操 控而无法实现愿望，又丧失自己的精神和心力。C.博弈、花鸟之类的爱好一旦放纵，那么会消磨人的精力，荒废人的时间，是无法发 挥一个人智慧与力量的事业。D.作者常以古人的事例来宽慰自己与世人追求上的不同，只有当碰到孙季逑这样志 趣相投的知己才会倾吐想法。30 .以下有关本文的说法错误的一项为哪一项（）A.第段紧扣文章主题，同时表达对孙季逑治学近况的关心，也表达作者与孙季逑 的知交之情。B.第段中，作者虽已过而立之年，仍致力于发挥所长，报效先人，留名青史，体 现他坚定向学，不追求浮名

11、的决心。C.作者年少时不趋从于世俗之好，年长后潜心于学问，只是总为现实诸事而忧虑， 后悔没有体悟到岁月易逝，因此现在更加努力地钻研学问。D.作者居住在京城，却并不特意迎合外界风气，也不特意讲究外在穿着，表达出作 者寡欲、随性的性格。阅读以下选文，完成题目。甲屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾 大夫欤？何故而至此？ 屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见 放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而 扬其波？众人皆醉，何不撕其糟而啜其酶？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

12、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蟆乎？乃作怀沙 之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。乙屈原仕楚为三闾大夫，楚襄王无德，佞臣靳尚有宠，楚国不治。屈原忧之，谏襄王， 请斥靳尚，王不听，原极谏，其徒宋玉止之曰：“夫君子之心也，修乎己不病乎人， 晦其用不曜於众，时来那么应，物来那么济。应时而不谋己，济物而不务功，是以惠无所 归，怨无所集。今王方眩于佞口，酣於乱政，楚国之人，皆贪靳尚之贵而响随之。大 夫乃孑孑然挈其忠信，而叫其中，言不从、国不治，徒彰乎彼非我是,此贾仇而钓 祸也。原日：“吾闻君子处必孝悌、仕必忠信，得其志虽死犹生，不得其志虽生犹 死

13、。”谏不止。靳尚怨之，谗於王而逐之。原彷徨湘滨，歌吟悲伤。宋玉复喻之曰：“始大夫孑孑然挈忠信，而叫噪于群佞之中， 玉为大夫危之，而言之旧矣。大夫不能从，今胡悲耶？岂爵禄是思、国坏是念耶？ ” 原日：“非也，悲夫忠信不用、楚国不治也。”玉日：“始大夫以为死孝悌忠信也， 又何悲乎？且大夫貌容形骸，非大夫之有也，美不能丑之，丑不能美之，长不能短， 短不能长，强壮不能厄弱之，厄弱不乱强壮之。病不能排，死不能留，形骸似乎我者 也，而我非可专身。尚假设此乃欲使楚人之国由我理，大夫之惑亦甚矣！夫君子寄 形以处世，虚心以应物，无邪无正、无是无非、无善无恶、无功无罪，虚乎心，虽桀 纣嚅跖非罪也；孝乎心，虽尧舜夔

14、契非功也。那么大夫之忠信、靳尚之邪佞，孰分其是 非耶？无所分别，那么忠信邪佞一也。有所分那么分者，自妄也。而大夫离真以袭妄、恃己以黜人，不待王之弃逐，而大夫自弃矣。今求乎忠信而得乎忠信，而又悲之，而不 能自止，所谓兼失其妄心者也。玉闻上达节、中守节、下失节，夫虚其心而远於有为 者，达节也；存其心而分是非者，守节也；得其所分又悲而挠之者，失节也。”原不 达，竟沈汨罗而死。（无能子卷中宋玉说第七）32.32.以下选项中加点字解释不正确的一项为哪一项（）A.楚国不治治理得好、安定B.此贾仇而钓祸也招致C.大夫之惑亦甚矣糊涂D.得其所分又悲而挠之者阻止.以下选项中不存在通假字的一项为哪一项（）A.被发

15、行吟泽畔B.宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳C.徒彰乎彼非我是D.竟沈汨罗而死33 .以下选项中不存在词类活用现象的一项为哪一项（）A.何故怀瑾握瑜B.修乎己不病乎人C.皆贪靳尚之贵而响随之D.宋玉复喻之日.以下选项中不存在古今异义的一项为哪一项（）A.屈原至于江滨B.颜色憔悴C.形容枯槁D.存其心而分是非者34 .以下选项中特殊句式类型不同的一项为哪一项（）A.是以见放B.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎C.今王方眩于佞口 D.悲夫忠信不用、楚国不治也.以下加点字意义和用法相同的一项为哪一项（）A.众人皆醉而我独醒B.乃作怀沙之赋C.而自令见放为D.又安能以皓皓之白谗於王而逐之尚假设此乃欲使楚人之

16、国由我理何以汝为见始大夫以为死孝悌忠信也35 .以下句子存在几种特殊句式类型（如有倒装句式需进一步细分）？对此判断正确 的一项为哪一项（）始大夫孑孑然挈忠信，而叫噪于群佞之中，玉为大夫危之，而言之旧矣。大夫不能从, 今胡悲耶？岂爵禄是思、国坏是念耶？A. 1类B. 2类C. 3类D. 4类.乙文第二段中关于宋玉劝谏屈原的内容以下分析不正确的一项为哪一项（）A.文中宋玉用人对自己身体的美丑强弱都不能任自己控制安排类比说理，论述屈原 欲在治理楚国上一践己愿的困难。B.文中列举桀、纣、踊、跖、尧、舜、夔、契等历史上有名的人物，通过比照论证 的手法论述“虚心应物”的重要性。C.第二段宋玉对屈原的劝谏层

17、层深入，思路清晰，明确分析了屈原的错误：“欲使楚 人之国由我有所分失节D.从宋玉对屈原的劝谏内容中可以看出宋玉深受道家思想的影响，他对儒家积极入 世的思想是持反对态度的。40 .甲文中的“”（用原文回答）可以看作是对乙文第一段画横线句内容 的概括。41 .甲文中的渔父与乙文第一段中的宋玉对屈原处境的建议有何不同？屈原对此的回 答其着重点分别是什么？六、文学类阅读-单文本阅读下文，完成题目。出警（节选）弋舟那天在所里做笔录，报案人是个姑娘，说是“心爱的”电动车被盗了。刚写好，又接 到社区的 ，说他们晚上有个群众活动，可能参与的人比拟多，需要我们帮助维持 秩序。那天晚上社区的活动就是广场舞表演，实

18、际上围观的人并没有那么多，他们高估了自 己的风头。过去看了看情况，安排几个保安维持秩序，我单独去人员密集的场所巡逻， 而同事小吕去了片区。因为又有人报警说邻居在家里制毒，我没怎么考虑就把这案子 交给了小吕。在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良。这情绪我也有过。直 到今天，我也不太跟妻子说我每天都忙活些什么。我不做英雄梦了，但希望我妻子还 接着做，那样回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有时候遇着邻里纠纷之类的事 儿，我都不忍心让小吕去处理。开始小吕挺兴奋的，像是张网以待，翘望已久，终于来了条大鱼。涉案的小区是教师 新村，里面住的都是教师。报案人是位退休多年的小学校长，信誓旦旦

19、地说，以他所 掌握的丰富的化学知识，完全能够通过阳台上飘来的怪味儿做出判断。他的邻居也是 一对教师，两口子带着个十多岁的孩子，女主人倒还真是个教化学的。可查来查去, 一点儿证据都没有。小吕不太甘心，加上老校长半年报了五十屡次警，这个案子就成 了小吕的心事。他不觉得我们就只能维持秩序、追回一辆“心爱的”电动车。回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧 肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温。那天算得上是平安无事，我们本来可以在宿舍睡个好觉，假如我没有说起老查的事。老查七十多岁，老伴十几年前过世了，他一直单独过活。膝下只有一个女儿，她早年

20、外出打工后，就一去不返。老查经济状况还过得去，有两套房子，住一套，租出去一 套。如今这一片的房价可不低。先是他突然失踪，发了协查函，一城里寻不到，以为他可能不在人世了。半个月后的 一天夜里，他却突然打来 报警，说是自己在家摔倒了，现在根本爬不起来。等我们赶到时，他正坐在屋子中间的矮凳上，根本不曾摔倒，更不会爬不起来。我们 哭笑不得。撤警的时候，他突然抓住了我的手，一刹那，我有着突然被什么抓牢了的 感觉。几天后老查又报假警了。还是说他摔得起不来了。等我赶到的时候，老查照旧坐在小 板凳上，臊眉奔眼，像个坐在黑暗舞台中央的老猿猴。这回，老查主动说他之前是去找打工的闺女了。走的时候，老查送了送我。他颤

21、巍巍地楚到门前替我开门。手伸出去，捞一把，又捞 一把，第三把才捞到门把手上。又过了几天，还是在半夜，老查的求助 又来了。我让一个协警过去看看。小伙子 回来跟我说，老查点名要我去。这我的气就不打一处来了。问明白他没什么事儿后， 干脆就置之不理了，谁知第二天一大早老查竟然找上门来。他一拐到我前面坐下，第一句话就是：“我要自首。”我按接警程序示意他进来说时， 他的脸上竟然有一种掩藏不住的幸福感。果然，这又是他的恶作剧，案情很快排除。就这样他反反复复地闹了有小半年，我们都被折腾得够呛。这一年的除夕，为了防止他再“闹事”，我们主动邀请他来所里参加新年聚会。他好 像被一种气氛感染了。突然挨近我，嘀咕了一句

22、：“就是孤单么，想跟人说话。”老查的事讲完了，半天都没听到声音。我以为小吕已经睡着了。“孤单。”他突然发出了一声叹息般的回味。我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸假设有所思的样子。又过了一会儿，小 吕跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子。天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地坐在我床 沿上，腋窝下全是汗渍。“没错，老校长成认是报假案了。”他说，“本来问清楚我就打算回来，可老头硬是 拽着我说了一宿的话。他儿子去美国三年了，平时连个说话的人都没有。”小吕的眼 睛里布满血丝，着实像一只兔子。“他那是诬陷，”我说，“涉嫌犯罪了。”“算了，我教育过他了。”他说，“老头就是

23、见不得邻居家三口其乐融融，说是看了 堵心。我想，我没看错人，这小伙子能当个好警察。（有删改）.以下对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说开头两段既交代了“我”的身份，也反映了当今局部警察的职业现实，看似平 静的表达中，表现出基层民警面对繁琐沉重日常工作的无奈和坚守。B. “老查的故事”告诉读者，人的幸福不是靠物质充裕就能得来的，情感的交流和心 灵的慰藉也特别重要，尤其对于年迈孤独的老人来说。C.小吕是个有较强的职业素养的警察。夜里冒着高温处理警情，并能触类旁通，悟 出老校长报警的真实原因。D.谎报警情的被孤独煎熬着的老校长主动成认了错误，那是由于小吕忘我的工作， 陪老校长说

24、了一宿的话。43.下歹！J对“老查故事”和“老校长故事”的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.我和小吕，老查和老校长，两组人物都有相互映衬关系。B. “老查的故事”穿插其中，既防止对“老校长的故事”平铺直叙，又为小吕破解案情 提供契机，使情节更曲折有致。C.两那么故事引发读者对全社会空巢老人生存状态的思考，使主题更丰富深刻。D.两那么故事既表现老查和老校长的孤寂，也表现小吕认真工作的态度，赞颂公安民 警热心为民的精神。44 .“出警”这个题目意蕴丰富，既是指，又是指。45 .结合全文，简要分析“我”这个人物形象。读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受A.B.C.D.3 .下面是某大学

25、学生会主席在迎新仪式上的发言片段，以下4处画线中，词语运用 不恰当的一项为哪一项（）身经百考，【乙】过关斩将,来到我丁不一而足的,希望大家拥有充身经百考，【乙】过关斩将,来到我丁不一而足的,希望大家拥有充学弟学妹们，你们【甲】十年寒窗,苦辣尝尽, 们这片沃土。大学的生活将是【丙】丰富多彩、 实美好的大学生活，不虚度青春年华。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】.下面这段文字之后最不可能写的内容是（“海量的网络文艺作品在极大地满足了群众精神文化需求的同时，也因为在价值观、 历史观、国家观、民族观、文化观等方面出现了一些偏差和错误，制造了不少文化垃 圾，甚至对整个国家的文艺生态健康造成了损害。

26、文艺评论是文艺创作的一面镜子、 一剂良药，是引导创作、多出精品、提高审美、引领风气的重要力量。”A.网络文艺作品对文艺生态健康造成的不利影响B.网络文艺作品满足文化需求的意义C.文艺评论对于文艺创作的作用D.文艺评论应遵守的标准5.根据选文内容，判断以下诗句不能表达“天地为庐”宇宙观的一项为哪一项（）。谢灵运山居赋里有“抗北顶以葺馆，瞰南峰以启轩。罗曾崖于户里，列镜澜于窗 前”之句，写出网罗天地于门户，饮吸山川于胸怀的空间意识。中国诗人多爱从窗户 庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物。这种移远就近，由近知远的空 间意识，“天地为庐”的宇宙观已经成为我们的特色了。（节选自宗白华美学散步

27、，有删减）A.云生梁栋间，风出窗户里。46 .弋舟的短篇小说出警是一篇荣获鲁迅文学奖的作品，颁奖词中这样说：“不 回避人性的幽暗和荒凉，更以执着的耐心求证着责任和疗救。”请结合文章节选局部 具体内容对此加以分析。七、材料作文.作文。有人说，我们往往会对远处的灾难报以同情，却常常不愿意承当身边的义务。对此，你有何看法？请结合生活实际，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，诗歌 除外。参考答案：1. 信而见疑 忠而被谤 于是废先王之道 焚百家之言 后人哀之而不鉴 之 亦使后人而复哀后人也 与嬴而不助五国也 天下云集响应 赢粮而景 从大巧假设拙大辩假设讷吾生也有涯 以有涯随无涯大知闲闲 小言詹詹【详

28、解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“谤”“焚”“鉴”“嬴”“赢”“拙”“辩”“讷”“詹”等，要理解字义去记 忆。2. C【详解】此题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。文段主要谈读鲁迅的意义。对应空前内容，鲁迅不是“优雅、平和、休闲的”，而是“真实、严峻、深邃的，所以 读鲁迅“并不轻松”，甚至“费力、难受:故首句为；空后句子是说学习鲁迅的收获，对应“从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认 识，激发思想的活力”，那么承接的句子应是“要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识”。 故应放在最末。结合选项，承的“难受”谈“不喜欢鲁迅”，“读鲁迅并非”和读鲁迅，是 要”并列。

29、故排序为：。应选CoD【详解】此题考查学生正确使用成语的能力。A.十年寒窗：形容常年刻苦读书。此处是对刚刚入学的大学生的发言，用“十年寒 窗”来形容大学新生曾经经历的学习过程，使用恰当。B.过关斩将：比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。此 处用来形容学生在高考中战胜竞争对手进入大学的结果，使用正确。C.丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。此处用来形容大学生活的形式多样、内容丰 富。使用正确。D.不一而足：形容同类的事情很多，不可尽举。文章前面并没有列举同类事物，所以 不能用“不一而足”。应选DoB【详解此题考查学生根据材料内容进行推断的能力。语段有两句话，第一句话首先说明

30、网络文艺作品出现了一些偏差和错误，接着概写造 成的不利影响。第二句话是文艺批评对文艺创作的作用。A.承接第一句的内容，可以详写不利影响；B.是最不可能写的内容，因为和语段的两层意思无关；C.承接第二句的内容，可以详写作用；D.可以承接“文艺批评对文艺创作的作用“这一话题，进一步谈文艺评论的标准。应选BoB【详解】此题考查学生理解文本重要概念含义的能力。根据“中国诗人多爱从窗户庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物。这 种移远就近，由近知远的空间意识，天地为庐的宇宙观已经成为我们的特色了“可见, “天地为庐”是指人们从人工建筑与外界空间相交接的局部去“吐纳”景物，把遥远的天 地纳入近在咫

31、尺的“庐”中，又以“庐”为天地自然混同的一局部，借“庐”的特点去观赏 景物。A.着意从“梁栋间”“窗户里”感知自然风云，符合其特点。B.这句纯粹是户外景色描写，并无“庐”在其中的作用，故不符合其特点。C.从“窗”“门”感知外界景物并将之容纳为房屋本身的一局部，符合其特点。D.着意从“笔底”“樽前”等于人相近的事物中容纳江声、帆影等远景，移远就近，符合 其特点。应选BoC【详解】此题考查学生对诗句的理解和语言运用得体的能力。A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝：比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成 熟、大有作为的黄金阶段，勉励对方珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要 意志消沉、妄自菲薄。

32、此处用于勉励风华正茂的毕业生，运用不得体。B.洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶：传达自己冰清玉洁、坚持操守的信念。毕业生 并不涉及操守的问题，所以此处运用不得体。C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金：经过不断的磨砺筛选，千辛万苦，吹走了那些 沙砾，才能够得到真正的金子。此处用于勉励毕业生，希望他们在以后生活中不断努 力，获得成功。运用得体。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君：适合用于对朋友的劝慰之语，此处用于勉励毕 业生，运用不得体。应选CoA【详解】此题考查语言表达的连贯能力。答此类型题首先要通读语段，了解句意，然 后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔 接和

33、呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中 关联词语的运用。通读整段文字可知，因为字体演变的界限有一定模糊性，所以探讨字体的开展时，只 能通过字体的典型形态分析它们的整体差异，填空局部要求填写“字体开展中“难以确 定或掌握的局部，结合前文字体演变的“界限”和字体之间同时通行的“阶段”可以推导 出“模糊性”的局部应该属于时间因素。应选AoC3. B【解析】8.此题考查句子运用和语言衔接、连贯的能力。解答此题，要整体把握上 下语境的话题对象和中心观点，同时准确把握每个选项的语意，综合比拟，选出最正确 选项。依据第二段“灵感不是天生的，不是神授的，它是对人生深度的投入、长

34、期的观察以 及广阔的接纳”“总有一天，他蓄存的材料突然起了奇妙的变化，使他豁然开朗，成为 他创作的源头活水。”强调灵感来源自长期的蓄存之后突然的豁然开朗的获得。A项，本句出自陆机文赋，句意是：来时不可遏止，去时不可抑制；隐藏时像是 影随光灭，出现时像响随声起。写的是“灵感”的不可捉摸和神秘性。B项，本句出自刘勰文心雕龙，句意是：在吟诵咏唱之间，可以发出如珠似玉般 的悦耳声音；眉睫之前，可以展现出云舒云卷、风云变幻的景象。写的是想象对作家 创作的重要。C项，本诗出自陆游的夜吟，写的是陆游在学诗时走过的曲折道路。总结了诗歌 创作要丰厚积累的经验。抒发了顿悟诗歌创作规律后的欣喜之情。D项，本诗出自朱

35、熹的观书有感，是一首借景喻理诗，暗喻人要心灵澄明，就得 活读书、读活书，时时从中汲取养料、补充新知。C项符合语境，应选C。9.此题考查语言衔接、连贯的能力。解答此题，要求考生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去 逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。依据横线后的“文学的天分也只有透过这些才能磨练成器 分析代词这些”并比拟选 项内容，“这些指的是句中的“强调”对应的内容，故遵循邻近原那么，句应放在横 线的最末尾，只有B项合适。应选Bo【点睛】语言衔接连贯的题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联

36、词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总 起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺，语义贯通，逻辑严密。4. A【详解】此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A. “亡、动词的使动用法，使灭亡。句意：然而国破家亡的事接连发生。B. “怀”，名词用作动词，怀抱着。句意：为什么要怀抱美玉一般的品质。C. “杖”，名词用作动词，拄着。句意：拄着汉朝的旄节牧羊。D. “膏 名词用作动词，滋润，做肥料。句意：白白地用身体给草地做肥料。应选AoD【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.判断句，无标志。句意：秦国是凶恶的虎狼一样的国家。

37、判断句，“也”表判断。句意：汉皇帝，是我的长辈。B.定语后置，正常语序为“铸以为十二金人”。句意：冶炼它们铸造十二个铜人。定语后置，正常语序为“亡罪夷灭大臣数十家句意：无罪而全家被杀的大臣有十几 家。C.宾语前置，正常语序是“子卿尚复为谁乎”。句意：你（苏武）还打算为谁守节呢？宾语前置，正常语序是“今得杀身效自句意：现在能有机会杀身为国家报效自己的 生命。D.状语后置句，正常语序”于蛮夷为降虏”。句意：在蛮荒夷狄之地做投降的俘虏。被动句，“于”表示被动。句意：有智与勇的人往往被所溺爱的事物困扰。应选DoD【详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.动词，成为。句意：在地上挖一

38、个坑。介词，替、给。句意：我虞常能替汉廷埋伏弩弓将他射死。B.介词，趁着。句意：想要趁这个时候让苏武投降。介词，凭借。句意：凭借黄河做护城河。C.副词，表祁使语气，千万、一定。句意：你千万不要忘记你父亲的志向。副词，表反问语气，难道。句意：用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理 吗？D.副词，表被动。句意：最终也必定不被您所谅解。副词，表被动。句意：诚信而被怀疑。应选DoB【详解】此题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。“离，通”罹，遭到，遭遇。句意：所谓离骚，就是遭遇忧愁。“详”通“佯”，假装。句意：就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王。“蹈”同”掐、叩击，拍打。句意：

39、然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背 部，让淤血流出来。“畔”通“叛”，背叛。句意：不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人。“去”通”弄、收藏。句意：挖（地洞里的）野鼠，收集（采集）植物的果实来吃。“见”通“现”，表现。句意：您对汉廷的信义又能在哪里显示呢？“衿，通”襟，衣襟；“决”通“诀 辞别。句意：说着眼泪直流，沾湿了衣襟，和苏 武告别离开。以通“已，已经。句意：除了以前已经投降和死亡的。“乡”通”向L以前的。句意：行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。“景”通“影”，像影子一样。句意：担着干粮如影随形地跟着。只有和没有通假字。应选BoB【详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义

40、和用法的能力。介词，用。句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。连词，表目的，用来。句意：燃烧了诸子百家的言论书籍，用来愚昧百姓。介词，用，凭借。句意：他们曾经凭着十倍大的土地，上百万的军队。连词，表目的，用来。于是楚怀王调遣全部国内兵力，来深入攻打秦国。连词，表目的，用来。句意：汉朝也扣留他们用来作抵押。连词，表修饰。句意：按照常惠所教的话责备单于。介词，在。句意：在始元六年春，苏武回到京师长安。连词，表修饰。句意：从那时起，楚国日益削弱。应选BoD【详解】此题考查学生理解文言文古今异义词语含义的能力。“沉着”，古义：委婉含蓄；今义：不慌不忙，不急迫，镇定自假设的样子；句意：但 他们都效法屈原辞令委

41、婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。反复”，古义：书信往来；今义：屡次重复；句意：遇至IJ（某种）变故的时候，要反 复的斟酌，不宜鲁莽行事。“丈人”，古义：对老年男子的尊称；今义：对岳父的别称；句意：汉皇帝，是我的 长辈。“货物”，古义：财物；今义：商品，可供买卖的物品；句意：把财物送给了虞常。没有古今异义词；句意：卫律知道苏武终究不可胁迫投降。“故事”，古义：先例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富 吸引力，能感染人；文艺作品中用来表达主题的情节；句意：降低身份追随六国灭亡 的前例。没有古今异义词；句意：匈奴撒谎说苏武已死。“实在”，古义：确实存在；今义：老实、老实；句意：苏武

42、等人确实还活着。没有古今异义词：；句意：（他）跻身于戍卒的队伍中。“山东”，古义：靖山以东；今义：山东省；句意：山肴山以东的英雄豪杰于是一齐起 事，消灭了秦的家族。从事”，古义：官名，这里指官员；今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理 事务；句意：就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙。侬有古今异义词；句意：早晚派人探望、询问苏武。有古今异义词。应选DoB【详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。“益”，渐渐。句意：单于渐渐倨傲，不是汉朝所期望的。“食”，读“si”，后作“饲”，给人食物吃。“饮”，读“yin”，给人水喝。句意：不给他 东西吃，不给水喝。“与”，此处与“相”组成一个词语，共同

43、，一道。句意：采用合纵的策略缔结盟约， 互相援助，成为一体。“速”，招致。句意：等到太子丹用派遣荆轲刺杀秦王（作为对付秦国）的计策时, 才快速地招来（灭亡的）祸患。只有以上四句中的词语含义不正确。应选BoC【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。判断句，“也”表判断。句意：这就是不识人的祸害了。宾语前置句，“以何复加二 句意：用什么（惩罚）再增加。省略句，“乃幽武置（于）大窖中”。句意：就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面。宾语前置句，“以何见女为“。句意：我为什么要见你？定语后置句，“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使句意：就派遣苏武以中 郎将身份，持汉节送扣留在汉的匈奴使者

44、回去。省略句，“常惠请其守者与（之）俱句意：常惠请求看守他的人同他一起去。状语后置句，“祸患常于忽微积句意：祸患常常是由一点一滴极小的不良细节积 累而酿成的。判断句。句意：燕王，是我扶持拥立的。省略句，“令以（之）责之（于）里正句意：县令又把供应的差事派给各乡的里 正。状语后置句，“西于戎取由余二 句意：在西边从西戎取得由余。综上所述，判断句，宾语前置句，省略句，定语后置句，状语 后置句。应选CoB【详解】此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“夜”，名词作状语，在夜里。句意：其中一个人夜里逃跑了。“舆”，名词作动词，用车子抬。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。“壮, 形

45、容词的意动用法，认为壮烈。句意：单于钦佩苏武的节操。喋”，名词作动词，用集校正弓弩。句意：苏武会校正弓弩。“苦”，使动用法，使受苦。句意：白白地在荒无人烟的地方受苦。“甘乐”，形容词的意动用法，以为甘，以为乐。句意：即使受到斧钺和汤 俊这样的极刑，我也心甘情愿。“斗”，动词的使动用法，使争斗。句意：对外实行连衡策略，使山东诸侯自相 争斗。“漂”，动词的使动用法，使漂浮。句意：百万败兵横尸道路，流淌的血液可以 漂浮盾牌。“北”，名词，败逃的士兵。句意：追赶逃走的败兵。“响、名词作状语，像回声一样。句意：天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声 一样响应（陈胜）。“函”，名词作动词，用匣子装。句意：用

46、小木匣装着梁国君臣的头。“宝”，名词作动词，作为宝物，当作宝物。句意：而当作宝物的却很多。/的分类是正确的。应选BoD【详解】此题考查学生理解文言文实词含义的能力。“举（列举）”错误。“举”，推行。句意：推行先王实行过的政事，兴利除弊。B.鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。D.三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。6.疫情的压力之下，校长引用诗句以鼓励毕业生，以下最合适的一项为哪一项（）A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。7 .按题目要求选择。以下选项填入画线处最恰当的一项为哪一项（）汉字字体演变的界限，有时并不是泾渭清楚。在汉字的历史上，大篆和小篆、篆文和 隶书都有同时通行的阶段，彼此之间也产生了深刻的影响，二者的界限存在一定的模 糊性。我们讲字体的开展，只是通过一种字体的典型形态来分析它们的整体差异，很 难 OA.确定字体产生的准确时间.把握字体演变的整个过程C.区分不同字体的字形变化D.解释各种字体的演变规律三、选择题组按要求选择。主持人：您是一位诗人，一位有经验的编辑人，十年以来，有