初中道德与法治 九年级下册 《推动和平与发展》 教学设计.docx

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1、推动和平与开展执教者：深圳市龙华区玉龙学校任东辉章节名称部编版道德与法治九年级下册第一单元第二课第一框课标要求依据思想品德课程标准（2011年版），“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华” 的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与开展作贡献的意识和愿望。”教材分析回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。第二次世界大战后，世界很多国家 意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。构建人类命运共同体是世界开展 的历史必然，也是人类共识。本课的目的是让学生知道和平与开展是当今时代的主题，帮助学生 树立全球意识，增强维护世界和平与开展的意愿。课本脉络清晰，从感知

2、战争的残酷入手，体会 和平来之不易，从国家开展水平的差异，启发学生对世界可持续开展的思考。本课框题“推动和平与开展，“谁”推动和平与开展?值得思考。国际组织、世界各国、 中国、个人，每个主体都是推动世界和平与开展的重要力量。教学要思考，突出中国在推动世界 和平与开展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与开展问题上的自 我思考。学情分析在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的 文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动 世界的和平与开展这个话题，离自己的生活太远。不具备全球视野和全球意识。此外

3、，对中国对 外投资的看法不一，缺少全面、开展、理性看待。教学目标1 .认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识开展的重要性以及具体 措施。2 .能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。3 .知道当今时代的主题是和平与开展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖 国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。教学方法案例教学法、小组合作探究法教学重难点教学重点：理解中国在推动和平与开展中承当的责任 教学难点：理性看待中国推动世界开展的做法教学过程教学活动设计设计意图环节学生活动教师活动课堂导入电影长津湖以抗美援朝战争 第二次战役中的长津硼期彳殳为教师提问：请同学们结合长

4、津湖谈谈自己对战争以长津湖为热点，引发学生 对战争的思考，深入思考战争的背景，讲述了一段波澜壮阔的 历史。的看法。给人类带来的巨大危害，进而引 出本节课的主题：推动和平与发 展。学生思考第一次世界大战、第 二次世界大战、卡抗日战争等 重大战争，思考战争给人类带 来的灾难。多媒体呈现，学生思考：参战国和地区：61个 卷入战争的人数：20亿以上 作战面积：2200万平方千米 伤亡：9000余万人死亡：5100 余万人 经济损失：5万多亿美元多媒体呈现，学生思考：教师提问：请同学们结合历 史上重大战争，总结战争给 我们带来哪些伤害？教师总结：回顾历史，战争 让人类付出了惨痛代价，给 人类带来了难以忘

5、却的伤 痛。接下来，我们一起了解 第二次世界大战的相关内 容，请大家思考二战给人类 带来哪曲灾难呢？教师总结：第二次世界大战 是人类历史上规模空前的 全球性战争，也是人类历史通过了解人类历史上的重大战 争，详细了解战争给人类带来的 巨大伤害，进而得出反对战争和 珍惜和平的原因。主题一：和平问0 M挈上的一场浩劫。题教师提问：请大家结合图 片，分析影响当今世界开展引导学生思考当今世界的局势，率mo“主式（）多媒体呈现，学生思考：的因素有哪些？教师总结：局部战争与冲突 从未间断，砺权主义、民族 问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的 种种因素依然存在。教师带着学生了解“霸权主 义、强权政

6、治和霸权主义” 的含义。教师提问：同学们，我们继知晓影响当今世界和平的重要 因素，了解当今时代的主题是和 平与开展。通过分析当今世界人们为了和 平付出的努力，进而激发渴望和 平的热情，懂得珍惜和平的重要 性。福4多媒体呈现，学生思考：续思考人类为维护世界和 平做出了哪些努力呢？学生交流回答：除了以上举措 外，我们公民个人要看到和平 来之不易，珍惜和平，积极表达 爱好和平的愿望；主动承当维 护世界和平的责任，为维护世 界和平作出贡献；积极宣传和 平的重要性，敢于同破坏和平 的行为作斗争。多媒体呈现，学生思考:教师提问：大家观看这四幅 图片，反映了当今世界的什 么问题呢？这一问题产生 了什么影响呢

7、？通过了解当今世界兴旺国家和 开展中国家的开展现状，知道制 约当今世界开展的重要因素，进 而研究缩小开展鸿沟的措施。学生回答：这是当今世界的贫 困问题，已经成为影响和阻碍 人类开展的普遍问题。多媒体呈现，学生思考：主题二：开展问题学生交流回答：世界经济开展 不平衡的现象日趋严重，兴旺 国家与开展中国家间的差距不 断扩大。（“南北合作”和“南 南合作”）学生思考和交流：叙利亚频发的战争、尼口尔恶 劣的自然环境和阿富汗落后的 教育，都是制约人类开展的重 要因素，使很多国家长期处于 教师提问：除此之外，制约 人类开展的因素有哪些 呢？教师讲解：除此之外，一些 自然因索和社会因素也是 进一步了解制约人

8、类开展的自 然因素和诸多社会因素，进一步 丰富对当今世界开展问题的认 识。制约人类开展的重要因素, 请大家看下列图。贫困状态。此外，由此衍生的饥饿、疾病、 社会冲突、社会动乱等一系列 问题阻碍着人类的开展。这些 问题错综复杂、相互交错，导致 当今各国开展差距越来越大， 开展问题成为人类必须面对的 全球性问题。因此，消除贫困成为了世界各 国亟待解决的问题之一。通过了解中国的脱贫攻坚战略， 分析中国的脱贫攻坚对世界各 国解决开展问题的借鉴之处。多媒体呈现多媒体呈现，学生思考:习近平总书记在全国脱贫攻坚 总结大会上庄严宣告：“经过全 党全国各族人民共同努力，在 迎来中国共产党成立一百周年 的重要时刻

9、，我国脱贫攻坚取 得了全面胜利”，“完成了消除 绝对贫困的艰巨任务，创造了 又一个彪炳史册的人间奇迹！” 占世界人口近1/5的中国全面 消除绝对贫困，提前10年实现 联合国2030年可持续开展议 程减贫目标。一选自人民日报教师提问：请大家思考“联 合国千年开展目标和2030 年可持续开展目标有何异 同？说明什么？ ”教师讲解：两个目标的相 同之处在于都把消除贫困、 消除饥饿作为首要目标 不同之处：2015年“可持续 开展目标”增加了健康生活 方式、优质教育、可持续消 费和生产模式等内容，侧重 于提高人们的整体生活质 量。教师提问：有同学提到了中 国的脱贫攻坚战略，这个中 国解决贫困问题的坚决性

10、 举措。我们一起了解一下中 国脱贫攻坚的精彩内容呗。 请大家思考中国的脱贫路 对世界其他国家的脱贫有 何启示？教师总结：设立减贫目 标：在不同的开展阶段设立 了递进式的减贫FI标。（各 国取得了阶段性成果） 探索开展途径：各国结合自身的实际情况，不断探索 消除贫困的有效途径。采取积极行动：消除一切 形式的贫困、改善教育和医 疗卫生条件。作业设计请大家在课后通过浏览时事、 整理材料、研究对策等途径，了 解精准扶贫”政策吗，以小 组为单位自主探究，以手抄报 的形式汇报探究成果。深入/解中国的脱贫攻坚战略， 进而知晓中国积累的脱贫攻坚 经验，深化对中国特色社会主义 制度优越性的认识。实现和平的新探索：维护世界和平板书设计I . / I /J： I,-. iI 1 IJ i 1 1/j 仞1 ,J-T I1!-，川 1 ：威胁世界和平的因索:推动可持续开展的必要性：推动可持续开展制约人类开展的因素：人类为消除贫困的努力：