2020年高中语文第7课李商隐诗两首学案5新人教版必修3.docx

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1、李商隐诗两首【学习目标】.了解李商隐的有关生平和创作特色。1 .把握这两首诗的意境、情感和表现方法。2 .体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。4,体味诗人独特的人生际遇，认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【学法指导】诵读探究【学习过程】第一课时一、任务一阅读诗歌，完成下面练习1.诵读诗歌，给加点的字注音。锦瑟（）弦（）柱 惘（）然马嵬（） 未卜（） 宵柝（） 晓筹（） 驻（）马 .根据以下注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。望帝春心tuO （）杜鹃cdng （）海月明珠有泪只是当时已wdng （）然空闻虎旅传xiGo （）柝如何四ji（）为天子.李商隐“字（），号

2、（）、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称与（）合称为“温李”。其诗构思新奇，风格株丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵俳恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有（）（）。任务二.朗读锦瑟1 .揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述。2 .怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？3 .锦瑟一诗用典较多，请分析诗人借此表达的情感。任务三L朗读马嵬（其二）2 .理解马嵬（其二）的思想情感。3 .马嵬（其二）的章法结构上有何特点？任务四、课堂练习1.对马嵬这首诗的解说，不正确的一项为哪一项：（）A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否认、批评：海外九洲

3、，不过是 徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再 也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。C. “此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛” 指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不别离。D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保 住自己的妻子呢？2.阅读下面一首诗歌，完成一题。赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳字谐音 ”字。这

4、首诗描写的对象是 （）o怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？这首诗歌表达了作者什么样的意旨？任务五、李商隐诗歌名句积累【参考答案】任务一. se xian wang wei bu tud chou zhu1 .望帝春心tu。（托）杜鹃cdng （沧）海月明珠有泪只是当时已wdng （惘）然 空闻虎旅传xido （宵）柝如何四只（纪）为天子.义山 玉谿生 小李杜 温庭筠 李义山诗集 樊南文集任务二.【明确】第一联，是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活 了 46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”那么兴寄遥深，感情凝重;“思华年”为全篇主脑

5、，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体局部，也是诗人追忆的内容。但诗人究竟在苦恋什么呢？他表 达得太委婉了，只是用了两个古老的典故来传达。“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情一一表现了对往昔美好情感的追怀，尽管欢乐是那样 短暂，尽管时隔多年一切都变得朦胧凄迷，但也足以让他珍惜一生一世。“望帝春心托杜鹃”，传达出一种凄凉悲慨的情调一一生而不能，死那么续梦！这是怎样的悲 哀啊，希冀以来生继今世，永结情缘。接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来: 明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟。美好事物的消逝与毁灭，给人以无限的悲伤无 奈与怅惘。这里具体是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命相妨

6、2 （李商隐有感一诗中说:“古来才命两相妨”，意为才气与命运不能两全）我们无从知晓。最后一联，以感叹作结。“此情可待成追忆”，说明作者到老还很珍重这份“感情”。“只是 当时已惘然”当时身处其境，已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸 不到了。全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止。2 .【明确】锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，确实是一个千古之谜，至今还有 很多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。李商隐一生, 固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤, 有过短暂的荣光，更有过长期的失意。但

7、他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来 表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”（以爱情隐喻君臣际遇）往这里套。我们 认为，锦瑟还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美 的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。3 .品典一：庄生晓梦迷蝴蝶 用了庄子的一那么寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴 蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二：望帝春心托杜鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动 人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念

8、。品典三：沧海月明珠有泪传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌那么向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光 莹；又有南海鲸有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的 妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。 品典四：蓝田日暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此 具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。 任务三2 .【明确】写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千 钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术

9、之士寻找她的魂魄。有人趁机进言, 说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人用“徒闻”二字将此事轻轻 带过，实际上是否认了这虚妄之说。接着，诗人又指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺 茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。第 二、三两联，都是从比照的角度来写李杨爱情悲剧的。马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的 皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景 是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲哀！诗的 最后一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平

10、常百姓人 家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政, 致使国家陷于动乱、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。3 .【明确】这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐, 再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另 外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六 军同驻马”事发在后，反而先着笔，如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。任务四、课堂练习.C【解析】当时七夕笑牵牛：玄宗“当时”七夕与杨妃恩爱有加，朝夕相伴，讥笑牵牛、 织女一年只能相见一次，而他们两人那么要“世世为夫妇”，永远不别离，然而，事实并不如 此，在遇上“六军不发”的时候，结果自己爱情中途夭折。1 .留柳柳花怒放，象雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱。也反映了作者重情惜 别的情怀。任务五李商隐名句积累：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。天意怜幽草,人间重晚晴。夕阳无限好，只是近黄昏。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。