部编版七年级语文第一学期第一次月考测试卷（含答案）.docx

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1、部编版七年级语文第一学期第一次月考测试卷（含答案）评卷人 得分一、选择题（共16分）L （此题2分）以下词语中加点字注音完全正确的一组是（）A.酝酿(liang)黄晕(yun) A.酝酿(liang)黄晕(yun) 发髻(ji) 碣石(jie) B.棱镜（ling） 粗暴（gu3ng） 瞭亮（IKo） 贮蓄（zh。） C.卖弄（long） 池畦（qi） 莅临（li） 草垛（dud） D.花苞（应o） 竦峙（song） 窠巢（chao） 静谧（mi） 2 .（此题2分）以下选项中词语的书写全对的一项为哪一项（）A.A.呼朋引伴花枝招展朗润稀蔬B.拙拙逼人淅淅沥沥肥硕烂漫C.面面相觑翻来复去习惯碣

2、石D.磨磨蹭蹭各得其所萧瑟枯藤.（此题2分）以下句子中，加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A.超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B.时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫*不及待地想长大。 C.这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下 起来了。D.他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 4.（此题2分）以下句子中，标点符号使用恰当的一项为哪一项（）A.在世界读书日来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛个个长方体凸起在地面上。C.文成公主与

3、松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。D.面对各种突发交通事故没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理？5.（此题2分）以下各句的修辞方法判断不正确的一项为哪一项（）A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）6.（此题2分）以下文学文化常识说法不正确的一项为哪一项（） A.济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，主要作品有小说骆驼祥子四世同堂, 话

4、剧茶馆龙须沟等。B.泰戈尔是印度作家、诗人。主要作品有诗集繁星春水新月集园丁集体飞鸟集。C.世说新语是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。D.古人的称谓有谦称和尊称，家君舍弟谦称，尊君贤弟是尊称。7 .（此题2分）以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全 意识。8 .导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。D.除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。8 .（此题2分）以下语句

5、排序正确的一项为哪一项（）这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比较的一种，我们称之为拟人。在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌还有一种比较，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。这曾经激发起我们多少美妙的幻想。A.B. C.D.评卷人得分（此题14分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂 父，那么是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不

6、顾。9 .（4分）解释以下加点的词语。与友期行（）去后乃至（） 相委而去（）下车引之（） 10 .（4分）用现代汉语翻译以下句子。（1）日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。11 .（2分）当友人怒日非人哉！与人期行，相委而去时，元方是如何对答反驳的？12 . （2分）友人“下车引之”的用意是什么？13 . （2分）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的理由是什么？评卷人 得分三、诗歌鉴赏（共4分）14 .（此题4分）诗歌阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句是从哪些角度

7、来描写景物的？有什么作用？赏析诗歌的第三、四句。评卷人 得分四、句子默写（共7分）15 .（此题7分）根据提示默写。（1） ,江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）杨花落尽子规啼，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（4）曹操的观沧海一诗中最能表达诗人博大胸襟的诗句：,评卷人 得分五、综合性学习（共5分）16 .（此题5分）核心素养：思维能力、语言运用寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间, 我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧, 同学们，请让我们感受自然吧，让我们迈着轻松

8、的脚步走进自然，走过四季！（1）在开展大自然之旅活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：活动四：新考法历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明到了一些描绘四季的对联，但碰到一些 问题，请你帮他完成。根据以下对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是（）A.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池畔藕花香。B.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。C.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。（3）因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已经失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一那么环保公益广告

9、。（不超过15字）评卷人得分（此题12分）阅读桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮

10、地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。17 .（3分）小晴在读下面的句子时，不知道其朗读的重音和停顿该标在哪里，请你参考 下面例如，用朗读符号（”表示重音，v表示停顿）帮她标记出来。【例如】牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙18. （3分）文章描述了春天的三幅图

11、景，请用简洁的语言进行概括。第段：图。第段：图。第段：图。19. （3分）文章第段是从、这三个角度来描写春风的， 写出了春风 的特点。20. （3分）从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（此题12分）合欢，合欢李晓东很多年以后，我才知道，那是合欢。我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个 一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。 那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密 缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模

12、样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色 棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树 下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后 那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶， 翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地,不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了， 她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的 粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的 呢。又五年，我读到了史铁生的合欢树，这个名字让我喜欢，但是文章始终

13、没有描摹 过合欢的样子。”与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有 走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想单独静静地待一会儿， 悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶， 却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢, 又名”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就 已经遇到了。那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站 在羊城街头，看衣着光鲜的人

14、流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢， 与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里 已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起 来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的， 那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母 亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是洗过澡的缘故，还 是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的 声音

15、也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄，一点声音也没有。我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自读者，有删改）21. （3分）阅读全文，根据提示，补充完整我在不同时期对合欢的情感变化。九岁在大院里看到合欢花时，玲又五年后在家读到史铁生的合欢树 时，失望玲十九岁在羊城遇见合欢花时，玲已是母亲当年的年纪的“我在医 院看到合欢花时，o22. （3分）文中第3段画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。23. （3分）本文以合欢，合欢为题有什么好处？24. （3分）秋天的怀念结尾描写北海的菊花，而本文结尾局部再次描写合欢，请分 别说说这样写的目的。评卷人得分25. （此题50分）阅读下

16、面文字，按要求作文。同学们！你们从熟悉的小学来到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬， 心里充满了惊喜和激动。同学们！初中是人生新的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞 自己的梦想，张扬自己的青春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了两个多月的亲身体验, 你一定有许多感受和想法要和同学老师们提供，那么请拿起你手中的笔，尽情的抒写吧！ 请以你好，初一为题写一篇记叙文。要求：（1）立意自定。（2）字数不少于600字。（3） 文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案1. D2. D3. C4. B5. C6. B7. D8. D9. 约定 才 离开 拉，牵拉10.正午时您没有来，就是不讲信

17、用；对着 儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 友人感到惭愧，便下车拉元方。元方头也不回就进 了门。11.君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。 12.意识 到自己错了，想博得元方的好感。13.例如一：合适。因为父亲的朋友无信无礼在前, 对无信无礼”之人无需以礼相待。例如二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但 他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想方法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。14 . （1）首句从视觉与听觉来描写，交代了暮春时节落花纷飞，子规悲啼的景象，渲染 了悲凉气氛，抒发诗人愁苦、哀愁的心情。运用拟人修辞，诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的

18、使者，生动形象 地描写诗人希望明月能将自己的思念与牵挂之心，带给远方的友人，使得诗味绵长。15 .（1）海日生残夜（2）闻道龙标过五溪（3）枯藤老树昏鸦（4）日月之行假设出其中星汉灿烂假设出其里16 .【例如】旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。(2)BADC（3）【例如】树木拥有绿色，地球才有脉搏。17 .呼朋引伴地卖弄v清脆的喉咙18. 春花 春风 春雨19. 触觉 嗅 觉 听觉 温暖、柔和、芳香、悦耳20.运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格 化，写出了树上春花竞相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。21. 喜悦（或：欢喜、高兴、陶醉） 茫然 伤感（或：哀伤、忧伤

19、、痛苦）22.运 用翻翻覆覆“重重叠叠等叠词，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了我对合欢 香气的喜爱之情。（或：运用通感与丰富的想象来写我”对花香的独特感受，把花香的浓重 说成是香气倾泻，富有韵味。）23.使用反复的修辞手法，突出强调主旨，表达我 对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；合欢是贯串全文的线索；合欢代表了母亲，是母 爱的象征；内涵丰富，耐人寻味。24.秋天的怀念结尾描写北海的菊花，采用了借 景写人的手法，表现我摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深 切怀念之情。而合欢，合欢的结尾局部再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者 对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。

20、25 .你好，初一自入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落 下的还有初一的无数个日子。掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那 上课偷偷看漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一 切过往。同学的影子渐渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是嗨打个招呼罢 了。每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎 片。离去的身影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完, 怎麽能中途退出。也罢了，世间一切皆讲一个缘字，有缘千里来相会，身边的一切

21、早已被 注定，就像提线木偶一样，缘字何解？梦醒来，是谁在窗台？把结局翻开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。踏入初一， 结局如何？怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月， 回头是无言阳光直射心扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱 步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到, 我们一起来祷告：初一，你好！初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好!