2023全国版语文中考复习题--专题十　古诗词曲阅读.docx

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1、2023全国版语文中考专题十 古诗词曲阅读五年中考题组1课内诗1.（2022陕西,19一20,4分计阅读下面的诗歌，完成以下小题。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯假设比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好?请谈谈你的看法。（2分）答：不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对 朋友的深情厚谊;“看”那么距离较近,表达不出作者的这种情感。人们常用“海内存知己，天涯假设比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一 段话，表达你对同学的祝愿。（2分）答：（例

2、如一）但愿人长久,千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。（示 例二）希望你充满信心,努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!（例如 三）“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神,开启新征程。解析（1）此题考查炼字。此种题型是要求品味经锤炼的字的妙处,答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“风烟望五津”的意思是透过那风云烟雾遥望着D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作江山秋色图的原因。（2分）答：能围绕“秋光好”“秋光在乡野”两个要点说明原因即可。解析（1）此题考查

3、对古诗词的理解和赏析。诗歌前两句中“槎牙”，形容树木错杂不齐的样子;“西 风指秋风;“雁影斜”既照应“西风”，又写秋天北雁南归。这些都是秋季萧条的景色，并非“生机勃 勃”。此题考查诗词赏析。三、四句大意为:万重秋景无限美好,画中还描绘山野之人的活动与居舍 面貌。联系前两句对连山缥缈、江风雁影的描写可知，画作展示了万重秋光的美好。除了自然 风光以外，画作中还有很多山野之人的活动与居舍面貌。景与人相融相合,使画面充满了浓郁的 生活气息。4.（2021宁夏,1213,4分升阅读下面的诗，回答以下问题。少年行（其一）唐王昌龄西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路,白马如流星。闻道羽书急，单于寇井隆。气高轻

4、赴难，惟顾燕山铭。【注】西陵:汉代帝王陵墓大多在京城长安西北，故称西陵。长亭:古代设在路旁的亭 舍，供行人休息或送别之用。羽书:即羽檄，古代插有鸟羽的紧急军事文书，指有战事发生。井 隆:今河北井隆县。历代兵家必争之地，以路险难行著称。赴难:赶赴危难或国难。燕山铭: 又称燕然铭,即燕然山铭。指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌颂战功的文字。 下面理解有误的一项为哪一项（2分）（D ） A.“白马如流星”用比喻的修辞手法生动地写出信使骑着白马奔驰而过的情态。B.“寇”，名词用作动词,写单于侵犯中原战事紧急。c.这首诗刚健豪迈,读来让人热血沸腾。D.这首诗写一位少年在长亭送别友人的情景，表达

5、了依依不舍之情。你从“气高轻赴难，谁顾燕山铭”中看到了 一个怎样的少年?（2分）答：少年得知敌人入侵、战事紧急的消息，义愤填膺，豪气冲天,义无反顾地报国参军（1分）;立志 要像窦宪那样驱逐侵犯边疆的敌人，“刻石燕然”,建功立业，但不慕名利，充满了爱国壮志（1分）。 （意思对即可）解析（1）此题考查对诗歌内容的理解。少年行是乐府旧题，王昌龄是唐代著名边塞诗人，这首 诗不是送别诗，而是一首边塞诗,诗人以赞赏的口吻摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风 采。此题考查对诗中人物形象的把握。“气高”，是指心志高洁。此两句意为:少年得知外族入侵、 边境告急的消息，义愤填膺，浩气冲天,义无反顾地参军赴边，英

6、勇杀敌，立志要像窦宪那样驱逐里 虏刻石燕然两句诗形象地突出了少年游侠仗义豪爽的勇武性格。“气高轻赴难：意气沛然, 充塞耳目。“惟顾燕山铭“更是豪气干云，铮铮有声，反映了盛唐强盛的国威和广大有志之士积极 向上，建功立业的时代精神。题组4课外词曲1.（2022江苏扬州,9,5分）诗歌阅读。长相思-雨宋万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听,空阶滴到明。【注】 长相思，词牌名。道，知。运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2分）答：（例如）词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人, 让他难以入梦。赏析“一声声,一更更

7、”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。（3分） 答：（例如一）“一声声，一更更”形容雨声,连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音,给人身临其境 之感。雨声之所以如此清晰入耳,是因为夜虽已深而人却难寐，表达了词人客居异乡的羁旅愁 思。（例如二）“愁人”怪雨无情,不顾人的心情，就这样空在台阶上一点一点滴到天明,这说明“愁人”一 夜未睡，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。解析（1）此题考查对诗歌画面的描绘能力。先要在读通诗歌大意的前提下,理解诗句内容，然后 借助想象，用生动形象的语言描述画面。（意近即可）此题考查赏析诗歌句子的妙处。先要理解诗歌句子的意思，在此基础上，可从用词或修辞的角 度分析诗句的表

8、达效果。“一声声，一更更在形式上运用叠字，意思是“雨滴声声，报时的更鼓声一 遍又一遍、突出雨的连绵不断，以此衬托词人的夜深难寐，表达他客居异乡的羁旅愁思。“不道愁 人不喜听，空阶滴到明”的意思是“雨声不懂得忧愁的人不爱听，敲打着空阶一直到天明听雨到 天明,说明词人一夜无眠。一个空字,说明夜晚雨密，台阶无人，更突出了词人客居异乡的羁旅愁 思。2 .（2022山东济宁,10,5分）阅读下面这首词，回答以下问题。忆秦娥-送牛农师二首（其一）元许有壬春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。C）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分

9、别属于这首词的词牌名和题目。（2分）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？（3分） 答:借“暮云”和“断鸿”两种意象，烘托作者愁苦的心境和与朋友离别，不知何时才能再见的感伤 之情。解析（1）此题考查古代文学常识。结合对词的相关知识，即可作答。此题考查意象的作用。根据意象本身的含义及所蕴含的一般情感，结合词的内容，分析该意象 在本词中的作用。这首词借“暮云”和“断鸿”意象，渲染了沉郁孤愁的气氛,烘托愁苦的心境和感 伤之情。3 .（2022四川成都B , 12,4分）阅读下面的宋词，完成以下小题。菩萨蛮黄庭坚半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长,春风花草香。江山如有待,此意陶潜解。问我去何之,

10、君行到自知。（选自全宋词）词中说“问我去何之，“我”最有可能去怎样的地方?请根据词意概括作答。（2分）答：环境宁静优美、生活自由惬意的地方。同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白行路难（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的垂钓者分别是 怎样的人?请简要作答。（2分）答：本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。解析 此题考查对诗歌内容的理解概括。“问我去何之，联系上片描绘的意境，结合对“此意陶 潜解”的理解,可知作者是想像陶渊明那样，找一处宁静优美的地方,过自由自在的生活。此题考查对诗歌内容的分析理解。从内容分析，“渔翁醉着无人唤”是对真实情景的描写，写出 了“渔翁”醉酒酣睡的状

11、态,展现出其悠闲自得的形象;李白的行路难（其一）“闲来垂钓碧溪上”运用典故，说的是姜尚在磕溪钓鱼，得遇文王,所以这里的垂钓者是一个渴望在政治上大有作为 的人。据此分析得出结论即可。题组5课内外比拟阅读1.（2022河北,56,5分）阅读下面诗歌，回答以下问题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮,夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济,岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我,天下无寒人。【注】

12、桂:地名。吴:地名。馀同“余”。中夕:半夜。逡巡:迟疑徘徊，欲行又止。垠:边际。茅屋为秋风所破歌中,杜甫因 茅屋为秋风所破 一事，产生联想，表达内心的愿望;新 制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。（2分）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情 感有相同之处，都抒发了诗人关心民生、心忧天下 的情怀。（3分）解析 此题考查对诗歌内容的把握。根据课内所学，联系诗歌题目，便可得出答案。此题考查对诗歌主旨和作者情感的把握。解答时从诗句中找出两首诗表达的相似点，总结概 括即可。从茅屋为秋风所破歌的“安得广厦千万间”和新制布裘的“安得万里裘”

13、可以看 出两位作者都有关心民生的胸襟;从茅屋为秋风所破歌的“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破 受冻死亦足”和新制布裘的“丈夫贵兼济，岂独善一身”“天下无寒人”可以看出两位作者都有 心系天下、忧国忧民的情怀和精神。2.（2022四川达州,910,5分）古诗词阅读。【甲】野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注】超然台:在密州城北,苏轼在密州做地方官时建。新火:唐宋习俗,清明节前两天

14、 起,禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，新茶:指清明节前采的茶，即明前茶。请发挥你的想象，描绘【甲】诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。（2分）答：（例如）举目四望，山林间到处是一片秋色，远处的山野在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。以下对两首诗词的理解和赏析有误的一项为哪一项（3分）（B ）A.【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的 徘徊无依的孤苦心境。B.【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征:春已暮而未尽。C.【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多 样，明暗相衬

15、，浓淡相谐，画面丰富。D.【甲】诗作者借典故寄意,虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁 年华”的暂时超然达观。解析（1）此题考查诗歌画面描述，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话 文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其表达出来就可以了。语言一定要生动，不能 仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把夕阳斜照、秋 景萧瑟的景象描绘出来。例如:一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的 群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。此题考查诗歌赏析。B.“以比喻写出了春柳在春风中的姿态”表述有误，首句的意思是:登

16、上超 然台远眺，春色尚未褪尽,和风习习，吹起柳丝千条细。“春未老”运用的是拟人的修辞手法，并没有 比喻，题干表述有误。应选B。3.（2021江苏连云港,6,6分）阅读岑参的两首诗歌，完成赏析任务。【甲】行军九日思长安故园强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。【乙】山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【知背景】甲诗略。乙诗:天宝元年（742）春,作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。【析场景】甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊,却无人送酒, 无人相伴。绘画面乙诗前两句（2分）日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂;极目

17、远眺，只有三两户人家。梁园 一派萧条破败的景象。赏写法甲诗后两句（2分）运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景。虚实结合, 表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。（写出手法1分，分析 1分洪2分）乙诗后两句（2分）运用以乐景写哀情（反衬）的手法，用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古人 的伤痛之情。或运用拟人的手法，庭树不知道已人去楼空,春花依然盛开，衬托了诗人凭吊古人的 伤痛之情。（写出手法1分，分析1分，共2分）解析此题考查描绘诗句画面和赏析写作手法的能力。【绘画面】乙诗前两句:此诗是吊古之 作。梁孝王曾在梁园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。到了

18、春天，更见热闹。百 鸟鸣喉，繁花满枝，车马接轸，士女云集。就是这样一个繁盛所在，如今所见，那么是“梁园日暮乱飞鸦, 极目萧条三两家”。这两句诗描绘出这样的画面:仰望空中，乱鸦聒噪;极目远眺，唯有三两户人家, 一派萧条景象。【赏写法】甲诗后两句:这两句是想象之景。长安城中战火纷飞，残垣断壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象已经突破了单纯的惜花和思乡，还寄托着诗人对饱经 战争忧患的人民的同情,对国事的忧虑，对早日平定战乱、取得和平的渴望。【赏写法】乙诗后 两句:“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。“梁园已改尽昔日容颜，春花却依旧盛开。诗人运用拟 人手法，说花树遵循自然规律,在这一片萧条之中依

19、然开出当年的繁花。以乐景写哀情，梁园的景 色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛。三年模拟题组1课内古诗词曲1.（2022江苏淮安一模,6分升阅读下面的诗歌，回答以下问题。饮酒陶渊明结庐在入境,而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。请用生动的语言描绘画线诗句所展现的画面。（3分）答：（例如）山中的气息与黄昏的景色十分美好，日暮的岚气，假设有假设无,浮绕于峰际;成群的鸟儿, 结伴而飞，归向山林。元好问曾评价陶渊明和他的诗作是“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，请结合“采菊东篱下, 悠然见南山”说说你的理解。（3分）答：元好问是说

20、陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊。诗人写了在东篱 之下采摘菊花，远处的南山映入眼帘，语言简单无雕琢，却表现了大自然的生机美好、表现出诗人悠然自得、物我合一的心境,表达了对和谐融洽、充满生机的大自然的喜爱和对闲适淡泊、宁 静自由的田园生活的追求。解析（1）此题考查画面描绘。“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是:暮色中缕缕彩雾萦绕升腾, 结队的鸟儿回归远山的怀抱。描绘时抓住主要景物“山气”飞鸟，用生动形象的语言进行描述。 此题考查对诗句的理解。元好问“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”一句的意思是:陶渊明的 语言平淡、自然天成,摒弃纤丽浮华的敷饰，露出真朴淳厚的美质,令人读来万古常

21、新。主要抓住 “新”和“真淳”并结合“采菊东篱下，悠然见南山”理解即可。2.（2022湖南湘西二模,6分计阅读词作渔家傲秋思，完成小题。渔家傲-秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。下面对词作的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（D ） A.全词蕴含着凄凉、深沉的基调，又透露出悲壮、雄浑的色彩。B.词作上阕写景，下阕抒情，情景交融，浑然一体。C.“人不寐，将军白发征夫泪”中忧国怀乡和壮志未酬的复杂感情跃然纸上。D.全词双调六十二字，上下阕各五句，抒发了昂扬向上之情。请从拟人的角度

22、，简析“衡阳雁去无留意”一句对表达词人思想感情的作用。（3分）答：这一句运用拟人的手法，赋予雁以人的感情色彩，说它们毅然离去，毫无留意,渲染了秋来塞 下“风景异”的凄凉萧索气氛，烘托了词人孤寂、悲苦和思乡之情。解析 此题考查对词作内容的理解与分析。D.表述有误。结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无 留意。四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，一个“异”字写出了中原和边塞景色的不同,五津。作者巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来，好似作者站在三秦护卫下的长安，遥望千里之 外朋友即将远赴的蜀地，暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境/吏读者的视野一下子 铺开，而且在心理上拉近了两地的距离

23、，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表 达了对朋友的深情厚谊。“看”那么距离较近，表达不出作者的这种情感。就此题而言，先由题干答 出观点，回答好与不好，并据此说出理由。此题考查对名句的理解与拓展。答题时，先要理解“海内存知己，天涯假设比邻”的意思，这是抚慰 朋友的话语。然后，再在学过的古诗词中找出相近的名句，内容可表达抚慰、劝勉,充满正能量。 符合题目的要求，言之成理即可。2.（2022海南,67,5分）阅读古诗,完成以下小题。过零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。本诗颔

24、联运用了 比喻 和 对偶 的修辞手法,真实地反映了当时的社会现实和诗人的人 生遭遇。（2分）紧扣诗句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。（3分）答：（例如）这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死?真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远 照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里,当国家和民族 需要的时候,要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。暗示了作者对中原的思念。上阕抓住落日、号角声、连绵的山峰等景物,写出了战争局势的严 峻，整个上阕的基调是深沉、凄凉的。结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，这里写作者 的思乡忧国的情感,情绪应该是消沉的。

25、结合“羌管悠悠霜满电人不寐，将军白发征夫泪”可知, 写月光如霜，写无法入睡，写将军和战士们的思乡之泪，情绪是消沉的。故整首词的感情基调是深 沉的,不是昂扬的。选项的“昂扬向上之情”理解错误，应选Do此题考查句子的赏析。“衡阳雁去无留意”的意思是:在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去, 而且毫无稍事逗留之意。“无留意”是指大雁毫无留恋之意,运用拟人手法，把大雁拟人化,赋予大 雁人的感情。以大雁离开边塞飞回南方暗示边塞环境的恶劣、荒凉，和前一句“塞下秋来风景异” 相呼应，渲染了一种萧瑟、凄凉的气氛;以大雁的选择暗示人的态度，写作者等人对边塞的毫无眷 恋，进而暗示作者对家乡的思念以及单独在边塞的孤寂、

26、悲苦。题组2课外古诗词曲1.（2022江苏徐州一模,5分）阅读古代诗歌，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南以，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注】 妹（che）：分裂。老病:杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。关山 北:北方边境。“乾坤臼夜浮”一句中的“浮”字有何妙处?（2分）答：浮”字极富动感，描绘出整个天地在洞庭湖中日夜波澜起伏的景象。准确传神地描绘出洞 庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。结合诗歌内容，谈谈你对诗歌末句“凭轩涕泗流”的理解。（3分）答：家人音讯全无，自己年老多病，诗人感慨自身穷困潦倒、漂泊无依的身世

27、;诗人想到国家动乱 不安和饱受战乱之苦的百姓，不禁涕泪纵横。解析 此题考查从炼字的角度赏析诗句。“乾坤日夜浮”意思是:整个天地仿佛在湖中日夜浮 动。诗人站在岳阳楼上，四面眺望,到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞 庭湖水上浮动漂游。“浮”字富有动感，仿佛整个苍穹是被湖水托住。“乾坤”在湖面“浮（浮动户极 力展现水的浩大,生动形象地描绘出洞庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。此题考查对诗歌情感的理解。“亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”意思是:“亲 朋好友们音信全无,年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏 遥望胸怀家国泪水横

28、流。”联系注释“杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋”可知，诗人的 家人音讯全无,自己年迈，疾病缠身，穷愁潦倒、孤苦无依，命途坎坷，诗人联想到国家战火未息，百 姓因此受难,不禁涕泗横流，其中既有身世之悲，又含家国之忧。2.（2021宁夏模拟,4分）阅读下面的诗歌，回答以下问题。卜算子-席间再作葛立方袅袅水芝红，脉脉蕤葭浦。淅淅西风淡淡烟,几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女3。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。【注】 水芝:荷花的别称。秦葭浦:一般的、寻常的水滨。盈盈女:姿容美好的女子, 此处指荷花。流霞:神话中的仙酒,此处指美酒。根据词意，完成填空。（2分）紧承盈盈女，下阕以“红衣”喻荷花，与

29、上阕“袅袅水芝红一句照应。对词中叠词的分析不恰当的一项为哪一项（2分）（D ）A.首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B.词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境,衬托荷的姿态优美。D.饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。解析（1）此题考查对诗词内容的理解。“叶叶红衣当酒船”意思是片片荷花瓣儿/象少女身上的 红衣,用这花瓣儿来盛酒。据此可知,这里以“红衣”比喻荷花。“袅袅水芝红”意思是红嫩的荷花 婷婷袅袅，恰似一位美丽的少女,自然与下阕中“对此盈

30、盈女“一句相照应。此题考查对词语的赏析。D项中“作者其实在借酒消愁”这一句表述有误。从诗歌意境和“草 草，“，细细，这两个词语可以看出作者随意摆放酒杯、细细品味美酒的动作与情态，表现了作者疏 神达思、怡然自乐的生活情趣。题组3课内外比拟阅读1.（2022河北秦皇岛一模,5分计阅读下面两首作品，回答后面小题。【甲】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】渔家傲秋思寒下秋来风景异,衡阳雁去无留意Q四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。 以下对两首作品的理解和分析，不正确的一项为哪一项

31、（2分） A.两首作品的体裁分别是元散曲和宋词，其中“天净沙”是曲牌名，“渔家傲”是词牌名。B.两首作品中加着重号的“断肠”和“泪”所传达的感情相同，都表达天涯游子的思乡之情。C.【乙】作品首句指出“塞下”这一区域性的特点，并以“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋 景与中原的不同。D.虽然同是描写秋天的感怀作品，但两首作品的风格各异，朗读【甲】作品时应选择悲伤愁苦的 语调，朗读【乙】作品时，那么应表现出苍凉慷慨的气概。请说说【乙】作品中加线句子的表达作用。（3分）答：展现了塞外景象的肃杀、苍凉,突出了风景之“异”（形象地描绘了边塞特异的风景）说明了 战事吃紧、戒备森严的特殊背景，暗含作者惆怅

32、伤感之情。解析（1）此题考查对诗词内容的理解与分析。B.甲“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“断肠”一词直 抒胸臆，抒发作者远离家乡，浪迹天涯，漂泊无依，疲于奔波时的思乡之切。根据【乙】作品“羌管 悠悠霜满电人不寐，将军白发征夫泪可知，听着悠悠的“羌管”声难以入眠的，既是“将军”又是 “征夫诗句叙写了戍边人在边塞征战，保家卫国,但是战事未定，归期遥遥，落下眼泪的情景。这 泪既是因壮志难酬，又是因思念家乡。所以小断肠，和，泪，所传达的感情相同，都表达天涯游子的 思乡之情”表述有误。应选B。此题考查诗句的赏析。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”意思是:边塞特有的风声、 马啸声、羌笛声和着号角声

33、从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零 零的一座城城门紧闭。在连绵起伏的山中，响起“边声”，展现了塞外景象的肃杀、苍凉，扣合首句 “塞下秋来风景异中的异孤城闭”,写城门紧闭，说明战事一触即发，紧闭大门防范敌人，戒备 森严。词句寓情于景，暗含作者因壮志未酬的惆怅伤感之情。2.（2020辽宁沈阳模拟,6,3分升阅读后面的诗歌，回答以下问题。【甲】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜驾坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】酒泉子-无题辛弃疾流水无情，潮到空城头尽白，离歌一曲怨残阳。断入肠。

34、东风官柳舞雕墙。三十六宫花溅泪，春声何处说兴亡。燕双双。以下对诗歌的赏析有误的一项为哪一项（A ）A.同为怀古之作，【甲】词中的“千古兴亡多少事”与【乙】词中的“春声何处说兴亡”都表现了词 人强烈的爱国热情。B.【甲】词赞颂了孙权的不畏强敌,实那么是对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽。C.【乙】词中“残阳”既点明送别时间，又含蓄地说出词人与友人之间的离愁之深。D.两词词风都是浑厚雄壮，意境高远，熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情。解析“都表现了词人强烈的爱国热情“有误。【乙】词是送别之作，词的下片乍是看写东风舞柳、宫墙依旧的景象,细辨那么传达了人事俱非的兴亡之感，这里并没有表现词人强

35、烈的爱国热情。应选A。评分标准:诗句内容理解准确给1分，爱国主义精神理解恰当给2分，意思相近即可,有欠缺酌情扣 分。解析 此题考查对诗句所用修辞手法的辨析掌握。答题时要注意题干要求的范围:颔联。颔 联中“风飘絮”“雨打萍”属于比喻;上下句字数相等，词性相对，意义相关，符合对偶的特点。所以本 诗颔联所用修辞为比喻和对偶。此题考查对诗句的理解。答题时首先要明确诗句的意思，然后针对题干“说说你对爱国主义精 神的理解”的要求，结合自己的理解，围绕诗句涉及的爱国主义（把国家和民族的利益放在心中、 勇于承当、乐于奉献、舍生取义等）作简单阐述。3.（2022河南,1718,4分计阅读下面一首诗，完成以下小题

36、。雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感?（1分）答：赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神（誓死报国的决心）。（意思对即可）这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象?请结合诗歌内容谈谈你的看法。（3分）答：（例如一）肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看,此时天气已非常寒冷，可以想见 当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。（例如二）绚烂的景象。本诗多处使用描绘色 彩的词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。（例如三

37、）两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反 差，肃杀的景象那么可以从正面烘托。（有明确观点,1分;分析合理,2分。共3分）解析 此题考查对诗人情感的理解与把握。从内容上看,第一、二句写景又写事，渲染兵临城 下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军的威武雄壮;第三、四句从听觉和视觉两方面渲染 战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面;第五、六句写部队夜袭和浴血奋战的场面;最后两句引用典 故写出将士誓死报效国家的决心。从诗中可看出诗人对将士们艰苦卓绝的斗争精神以及誓死报 国的决心的赞美之情。此题考查对诗句的鉴赏和对重点词语的理解。理解词语的意思必须回归具体语境中。“

38、角声 满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中“秋色”点明了时值深秋，结合“霜重鼓寒声不起”一句，可知此时 天气已非常寒冷,秋天的肃杀之气浓郁，据此“秋色”应该理解为肃杀的景象。也可从诗中 “黑” “金,，“燕脂” “紫” “红,，等描绘色彩的词语角度分析,秋天的色彩多种多样，作者用这些色彩突 出了战争的悲壮美，据此“秋色”可理解为绚烂的景象。也可将两者结合来分析。答题时要观点 明确，分析合理。4.（2021云南,1314,4分）阅读下面这首唐诗，回答以下问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙

39、堤。王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象 中所描写的花草有什么不同?（2分）答：王维写的是春天雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳;（1分）本诗所写的那么是初春时节的 花草，大地上鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。（1分）对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的?（2分）答：开头对钱塘湖早春的景象作整体描写,然后由远及近，从听觉、视觉、触觉等角度作细致描 绘渲染,（1分）最后用“最爱”直抒胸臆。（1分）解析（1）此题考查对诗歌意象的比拟理解。王维诗句中的“雨中”说明所写的是雨中的花草;“堪 染”突出了草色的“绿）做燃”突出了桃花的“红”。两句诗写出了雨

40、中花草色彩的浓艳。白居易 的钱塘湖春行写花草的诗句是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”,用一个“乱”字来形容初 春的花，写出了野花色彩斑斓，形态各异，竞相开放，让人眼花缭乱的景象。寸草才刚刚长出来，仅 仅没过马蹄，所以用一个“浅”字来形容。这两句诗写出了初春时节大地上鲜花繁多，竞相初放，小 草嫩绿喜人的景色。据此分析、概括作答即可。此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏。开头两句写了诗人行经孤山寺和贾亭西时所看到的山光 水色，勾勒出西湖早春的轮廓。中间四句转换视角，由远及近，从听觉、视觉、触觉等角度描写了 在西湖春行时所见的充满生机与活力的景象，表达了诗人对钱塘湖初春美景的喜爱及游湖时的 愉悦心情。尾联

41、中，“最爱湖东行缺乏”直抒胸臆广行缺乏”是因为“看不够、说明诗人在“白沙堤” 上流连忘返，表达了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。题组2课内词曲1.（2022福建,45/7分）阅读下面的宋词，完成以下小题。定风波三月七日,沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。以下对这首词的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（C ） A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的

42、情貌。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。D.这首词以幽默幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。（2）“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度,更是对生活的态度。请简要分析。（4分）答：“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不管雨天晴天、逆境顺境,旷达的词人都能坦然接受。解析（1）C. “竹杖”“芒鞋”代表平民生活，“马”指肥马轻裘的贵族生活。这一句不是表达词人对权 贵的蔑视与抗争，而是写出了词人经历政治风雨后平静悠闲的心态。此题考查对重要语句的理解。要注意把握此句的象征义:“风雨”指词人遭受的挫折或人生的 逆境，“晴”指词人战胜了挫折或指人生的顺境。对于这些，词人都能泰然处之，说明

43、词人已经进入 了人生的大境界,表现了词人乐观旷达的生活态度。2.（2022云南,1314,4分）阅读下面这首元曲，完成以下小题。山坡羊-潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦;亡，百姓苦。请对曲中的“望”作简要赏析。（2分）答：通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川的壮美;引发了抚今追昔的伤感情怀;承 上启下，引出下文的抒情和议论。（答出两点即可）请结合全曲内容,简要分析作者“伤心”的原因有哪些。（2分）答：“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”;“兴，百姓苦;亡，百姓苦”。（意思对即可）解析（1）此题考查炼字。从内容上看，“

44、望”字,由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建 都长安的历代王朝，抒发怀古情思。从结构上看，起到承上启下的过渡作用，由对现实场景的描写 转入议论抒情。此题考查对诗歌内容的理解。作者在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，感慨于历史 的兴亡更替，有悲伤之感，进而联想到国家与百姓，悲伤之感进一步加深。题组3课外诗1.（2022湖北武汉,7,3分）阅读下面的古诗，回答以下问题。湖口望庐山瀑布水【注】唐张九龄万丈红泉落,迢迢半紫氛。奔流下杂树,洒落出重云。日照虹霓似,天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氧。【注】此诗为张九龄受唐玄宗赏识而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱阳湖湖口，当 时归洪州都督府

45、统辖。以下对本诗内容和情感的理解，不正确的一项为哪一项（C ） A.首联用“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。c.颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景:晴日彩虹当空，雨天声势浩大。D.尾联借赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。解析 此题考查对诗歌内容的理解和分析能力。颈联“日照虹霓似，天清风雨闻”写的是瀑布的 壮观景象。阳光照耀，远望瀑布，好像彩虹当空;天气晴朗，听其声响假设风雨，声威远播。颈联描写 的是晴天丽日时瀑布的美景，而不是“描写了两种截然不同天

46、气状态下的瀑布美景2.（2022湖南长沙,910,6分）阅读下面的诗歌，完成以下小题。舟师明俞大猷倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中。岛头云雾须臾尽,天外旌旗上下钟。队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫。夕阳景里归篷近,背水阵奇战士功。【注】 俞大猷:明代战功显著的抗倭名将。东冥:东海。扶桑:我国对日本的旧称。狮:通“冲”，舞动的意思。队火:排列成队的战船上的炮火。河汉:指银河。虬龙宫:比喻倭 寇的巢穴。景:通“影二背水阵奇:比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。以下对这首诗歌的理解或分析正确的一项为哪一项（2分）（D ）A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B. “云雾”写出了战时环境的恶劣,“旌

47、旗”写出了倭寇人数之多。C. “队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。（4分）解析 A.”倭寇的凶残”有误。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券。“倚剑”句实写渝 家水军驻守在东海之上，如倚天之剑，气势雄伟，这是前因;“扶桑”句虚写，剑气所指，扶桑受制，胜券 在握,这是想象中的结果。首联充满必胜的信心和自豪感。旌旗，写出了倭寇人数之多”有误。 “旌旗上下钟”是指水师战船陈列，旌旗翻飞，已做好战斗准备。C.“凄惨”错,颈联是对海战场面的 描写,突出了水军的雄壮。阶段表现的情感战前（首联）坚信战争必胜的自信战中（颔联、颈联）抗击倭寇的坚强斗志战后（尾联）对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂此题考查对诗歌情感的把握。颔联和颈