2019七年级生物上册 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版.doc

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1、1第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞教学目标：一知识目标1、 描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。2、 说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。二过程与方法培养获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，表达交流的能力，想象能力和创新意识。三 情感，态度与价值观关注细胞分裂的研究在防止癌等方面的价值，理解科学，技术与社会的相互关系。教学重点与难点：（1）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。（2）描述细胞分裂的基本过程。学习内容教师活动学生活动一、导入新课先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一个小小的受精卵如果变成像

2、我们这么大的人？从一粒种子到一颗大树，小鱼到大鱼，小宝宝到成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？学生从练习题中思考问题，思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。二、讲授新课（细胞的生长）1 细胞生长-细胞体积的增大2 细胞分裂-细胞数目的增多（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。细胞的分裂过程（示意图）细胞在生长。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。2（细胞的分裂）（细胞分裂时染色体的变化）一个细胞分成两个细

3、胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本 8 条，分裂成 4 条，再 2条？那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。 像人的染色体是 46 条，加倍后是 92 条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？得出的结果是：1 、两个新细胞

4、的染色体形态和数目相同。2 、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。学生根据老师的提示说出细胞分裂的过程和步骤。不是，这样分裂后的染色体数量与分裂前的不一样。可以先增多一倍。46 条。小结：生物体的生长包括两部分：哪两部分？（提问）注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。一、细胞的生长（细胞体积的增大，细胞不能无限地长大）二、细胞的分裂（细胞数量的增多）3练习：1、生物体由小长大，是与细胞的_和_分不开的。2、细胞分裂的步骤应该是（ ） 细胞核分裂成两个 细胞质分成两部分在细胞中形成新的细胞膜A、 B、 C、 D、 3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（ ）A、DNA 分子的数量没有发生改变B、DNA 分子的数量可能会改变C、所含的遗传物质都不相同D、新细胞内的遗传物质已经加倍4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生进一步探究如果细胞不按规律地分裂，会有什么结果？指导学生自学书本 P60，解决问题：1、 什么叫癌变？2、 癌变如何导致的？43、 如何预防癌变？板书设计：第一节细胞通过分裂产生新细胞1.细胞的生长2.细胞分裂教学反思：