2023江苏版语文中考复习题--专题八　文学类文本阅读.docx

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1、2023江苏版语文中考专题八文学类文本阅读五年中考题组一散文阅读一、（2022徐州,1418,18分）阅读散文，完成题目。被月光抱住肖复兴德智是我的发小，从小学到如今,一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到 了白发苍苍。春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了,明天要有空, 咱们在天坛碰面吧。上一次碰面，也在天坛,同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在 天坛。天坛，成了我的“私家会客厅满园古树，迎面清风，何不快哉！小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蜗蝴，就是捉迷藏。如今，各自搬家, 远了,但到天坛来还是轻车

2、熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望, 在寻摸我呢。两年前，也是他先到，想来，让我惭愧。一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满 灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。高中毕业，我去了北大荒,德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书, 他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说:美？天 天闻着这味儿，早就想吐了。万物吐芽的早春,是诗人内心世界至善至美的境界。率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形

3、尽相。早 春呈水部张十八员外开头两句写的便是初春之景:“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨 之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极 尽赞美。此情此景,远远超过了烟柳满城的晚春之景。古人描绘新芽,用词极考究。与他的性格一样,辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩 芽”的“破”字极为传神,幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响,炸裂开凝冻的空气。注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白蕊芽欲吐，春芽欲吐，心灵复苏,蕴含着朦胧、 含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者,美好的云气也，是吉祥、兴

4、隆的象征。草木之 相，是宇宙间的物象。春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华无事为福斋随笔 里的句子。寸，言极少,极小。时光,虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光 阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不 是一般人的思想境界。常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的 草木，初春的节气里无不竞相（例如）探、冒、顶（符合语境，生动传神即可）出新芽,远 看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的 绝佳之境。鳗岭之深邃宽广,完全可以

5、为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊 在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时之人,但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴,看着一 寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。谕论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换 个气氛，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气,更在于寻找时光如金 的那种感觉。草感地恩,方得其郁葱。那么人呢?对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去 感恩它？人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的

6、词汇之中。砌芽，是春天出生的词。萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童,需要人和大自然的精心呵护，才能长大。（选自散文海外版,2022年第4期，有删改）.阅读全文,理出文章的情感线索，填写下面的空格。（4分）版-11卜丽解析 此题考查对文章情感线索的把握。根据例如，联系文本作答。仔细阅读文本可以发现一 些显露情感线索的关键语句。从第段“注目新芽，自是阵阵欣喜”中，可提取表达作者情感的词 语“欣喜从第a “人生一路走来,我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽 的词汇之中”中,可提取表达作者情感的词语“惊喜”。1 .根据要求答题。（3分）请说说第段画线句中加点词“蹦”的表达效果

7、。（2分）这样的过程不是徒劳的,好屡次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。答：“蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等 待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可） 请在第段横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。（1分） 解析 此题考查对散文语言的赏析能力。赏析动词的使用，可以联系赏析课文春的方法。春里“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”和这里的“蹦”具有相似之处，都是用拟人的方法写小 草的情态和生机勃勃，传达作者的惊喜和赞叹之情。这里可以用探”“冒顶等动词。这些动词都比拟传神，能够表现出草木发芽时的情形。2 .朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪

8、两个?请简述理由。（4分）几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌茅的词汇之中。答：“几卜个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几卜个，强调时间之长;“总是”强调“我，一宜受着“萌 芽”的影响;“萌芽”强调“我”感恩的对象。（写出其中任意两个，并阐述理由，各2分。意对即 可）解析此题考查朗读技巧。朗读中的重音一般放在那些在表情达意上起重要作用的字、词或短 语上。重音是通过声音的强调来突出意义的，能让色彩鲜明、形象生动的词内容更加突出。这 个句子中，“几十个”强调萌芽影响我的时间之长，总是强调我一直受着萌芽的影响，萌芽 强调我感恩的对象,这三个词都可重读。3 .有人对三段的排列顺序有不同理解。你认为这

9、三段应该怎样排列?请选择并说明理由。（4分）A. B. C.答：（例如DA。第段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情,第段侧重写古人描绘新芽 考究用词,第段从古人笔下的春芽见其审美情趣,这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条 理。（例如2）B。第段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第段描绘的新芽刚刚破土而出，第段 所见的草木的嫩芽已连成片,远看可见草色,这是按照草木发芽的生长过程排序,显得有条理。（例如3）C。根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序,韩愈和杜牧是唐代诗人,韩愈早于杜牧,辛 弃疾是宋代诗人。（所阐述的理由与选项匹配,言之有理即可）解析 此题考查对段落顺序的安排和分析。对于段落顺序，一般

10、有时间顺序、空间顺序、逻斡顺序三种安排方法，这里主要考虑时间顺序和逻辑顺序。所阐述的理由与选项匹配，言之有理即 可。4 .第段中,作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它“。阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。（5分）答：童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。随着时间的推移，“我”从诗 词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的 强大，悟出时光如金的道理。（3分，点1分。意对即可）学习之余,我要更多地走进自然，感受 自然的魅力;珍惜时间，多阅读

11、，多实践，努力将自己的生命拉长。（2分，从亲近自然、珍惜时光、 热爱生命等角度,联系自己的生活实际谈即可）解析 此题考查梳理概括散文内容、理解探究文章主旨的能力。注意题干包括两个问题:一是“说说这春茅怎样滋养了作者的身心和精神”，二是“联系生活实际,说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它”。两个问题需分别作答。回答第一个问题，要梳理文章内容，划分段落层次，概（括相关内容。回答第二个问题，要先把握散文“热爱自然”“珍惜时间”“热爱生命”的主旨，再围绕这些写自己的感悟和做法。四、（2022连云港,1923,17分）文学作品阅读课，老师选择了徐那么臣的一篇散文,请完成题目。当家园只

12、剩下一个籍贯家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于 内心。在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的表达。这种表达基本上成立，田园牧歌式的 家园，采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地, 你都是笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关:出门靠墙，在家靠娘;在家千日好,出门一时难; 叶落归根;等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一块 可靠的厚土。但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，我 们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。十八岁出门

13、远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也 能崩塌。祖先的坟墓在那里,父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的 一切，我都会以家园为最初也是最终的参照;它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年，我 发现正在失去这些参照和这把标尺。从二十多岁的某一年开始,每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再 是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫知名字的庄稼和野草，也在一个种 一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡确实出现了很多新东西，它被裹挟在某个不 可逆的潮流中，笨拙地执行着现代化的规定动作，迅速向那些城镇样板

14、靠拢。它变得和其他所 有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此”不一 定就对，但这制式的脸,肯定有问题。故乡在水泥化、标准化、去泥土化.既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在 消失,建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细 节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好,我不会矫情到无视父老乡亲 的幸福生活，但我不得不说,当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己 家时,我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候 起，一个最基本最朴素意义上的、古典

15、情感中的家园,开始在我心中一点点溃散和消失。我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地,远离修 葺一新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和归属感,已然经不起格式化般的简化和篡改 了。儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他:你是哪里人呀？ 他说:北京人。又问他:那这是你的什么地方？他认真地答:是我的籍贯。我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”:一般指祖父及以上父系祖先的长久居 住地或出生地。儿子的记忆力很好,回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东 西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟局部地说出了我的感受。我在那里出

16、生、成长，我从那里开始认 识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方,但这些年我确实无法遏制某种凶猛 的感受节节生长:家园于我而言,很可能也只剩下一个籍贯。（选自无法返回的生活长江文艺出版社2021年6月）.文中所写的家园正在消失的表现有哪些?（3分）答：家园在去泥土化,被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。家园在水泥化、标准化，被 篡改,笨拙地执行着“现代化”的规定动作,迅速向那些城镇样板靠拢。人与土地的关系正在消 失,建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。年轻人一茬茬地离开家园,认同和归属感 日渐稀薄。“家园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。（一点1分, 答

17、出三点即可）解析 此题考查筛选信息的能力。首先找到答题范围，第5至7段提到了家园正在消失的表现。第5段，前半局部写故乡的村庄在被简化，河、路、庄稼、野草在变少或消失;后半局部写故乡在 执行“现代化的规定动作，迅速向城镇样板靠拢。第6段写“故乡在水泥化、标准化、去泥土 化”“人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失”。第7段写年轻 人一茬茬地离开故乡，远离家园，认同和归属感日渐稀薄。找到这些内容以后，再组织语言，分条回 答即可。1 .“我”自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一口也能崩塌。请结合上 下文说出藏在作者心中的“家园”模样。（3分） 答：

18、古典朴素的。个性独特的。m园牧歌式的，清澈河流、田间小路、野草庄稼和谐共 存。有相对稳定的人际关系和伦理。即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保有原生的 或有特色的形态。（一点1分，答出三点即可）解析 此题考查对文章内容的理解能力。作答时,应结合上下文分析。第6段提到“一个最基本 最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失”,由此可知作者心中的 “家园应该是古典朴素的。第5段提到村庄“制式的脸，肯定有问题”,由此可知作者心中的“家园” 应该是有个性的，有自己的特点的。第2段中提到“田园牧歌式的家园”，第5段又写到“先是少一 条河.也在一个种一个科地消失”,由此可知作者心中的

19、“家园”应该是田园牧歌式的，清澈河流、 田间小路、野草庄稼和谐共存。第6段提到“人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际 关系和伦理也正在消失”,由此可知作者心中的“家园”应有相对稳定的人际关系和伦理。第3段 提到在城市化和现代化的进程中，“家园正在被迫失去它自己，再结合全文可知，作者心中的“家 园应该是在现代化进程中尽量保有原生的或有特色的形态的。根据上述内容作答即可。2 .请从修辞的角度分析画线句子的表达效果。（3分）它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式 的脸。答：这句话运用比喻（拟人）的修辞手法,把“被篡改的村庄比作“整过容的脸”（将村庄人

20、格化）， .生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的状态，表 达了作者的无奈、失望和痛惜。（修辞手法1分,分析1分，作者情感1分）解析 此题考查赏析句子的能力。此题提示“从修辞的角度分析，这就要判断出本句运用的修 辞手法，并结合句子内容具体说明修辞手法的作用。由“板着一张被整过容的制式的脸”可知，该 句运用了比喻（拟人）的修辞手法。结合“它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条 分缕析”分析可知,被篡改后的村庄千篇一律。这句话表达了作者的无奈、失望和痛惜之情。3 .有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射,是醒着的心灵对于世相的观察“。请你 结

21、合全文说说作者对家园的情感。（4分）答：对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。对心中“家 园”的认同和归属感n渐稀薄的震惊和愧疚。对迷失家园面产生的无措、迷惘。对心中朴 素古典的家园的强烈呼唤和挽留。对家园在现代化进程中命运的思考。家园是永远存在于 作者内心的乡愁与情感的寄托,是作者永远的依恋。（答出一点得2分,答出两点得4分） 解析 此题考查把握作者情感的能力。作者的情感会“投射”到文中，字里行间就有作者“醒着的 心灵对于世相的观察从第5段的“它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样.被整过容的 制式的脸”中可以体会到作者面对被篡改后的村庄的痛心与无奈;从第7段的“日渐

22、稀薄的认同 和归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了 ”中可以体会到作者对心中“家园”的认同和归属 感日渐稀薄的震惊和愧疚;从第9段的“但这些年我确实无法遏制.一个籍贯中可以体会到作 者对迷失家园而产生的无措、迷惘;从第2段的“家园乃是身之所系.可靠的厚土中可以体会 到作者对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留;从第6段的“故乡在水泥化一个新时代的 村庄，中可以看到作者对家园在现代化进程中命运的思考;从第段可以看出家园是永远存在于 作者内心的乡愁与情感的寄托,是作者永远的依恋。4 .“家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉，比方徐那么臣小说里常有一条充满故事的“花街”、 莫言小说的故事多发生在

23、山东高密东北乡。请你再写出一位这样的作家，说说他的文学创作与 故土家园的关联。（4分）答：（例如1）鲁迅是浙江绍兴人,他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点，比方社戏 孔乙己五猖会。（例如2）老舍是北京人，他的语言具有浓郁的北京味，比方骆驼祥子茶馆。（例如3）沈从文是湖南湘西人，他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人性美，比方边 城湘行散记。（孙犁与白洋淀、贾平凹与商州、刘绍棠与大运河、路遥与黄土高原等）（作家和所处地域各1 分，作品风格2分,可举例）解析 此题考查阅读迁移能力。此题提醒我们，阅读名著不能只局限于作品本身，还需了解作品 的创作背景及作家情况等。如路遥是陕北人,其作品平凡

24、的世界展现的就是普通农民的经 历,极富黄土高原特色。五、（2022镇江,1720,16分）阅读下面的文章，完成题目。灯光梅子涵我是分外恋光的。阴雨日的白天,没有阳光，我就一定要开灯,案上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发愣，也要 亮。有灯光的发愣，呆得心里有涟漪,一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。平凡人的喜悦、忧 郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一IS围着,拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一 秒钟地来到,一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、 节气，还可以由自己填上去,添上光亮心情，让自己飞扬。大学毕业后，我建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我

25、指着那盏年代已久的红罩子台 灯，说:“它。“小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学,备课写讲义。它一直在我的桌 上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候，从那个海岛上飞来 的敌人飞机轰炸发电厂，他们不想让这儿的人有灯光。那是夜晚，外祖母抱着我,对我说，毛毛，别 怕。窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子,也能觉 得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人,是属于 我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。光、灯光于我,已有自动感应，自动会

26、亮，如影相随，也洒入我的文学文字。世界童话杰作小王子里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一 颗一颗上遇到的人,他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿 的是那个点灯人的星球，小王子想和他成为朋友。每一个人都有自己的小池塘、小行星,待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的 算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真 实或者纯属虚构,都会传到别人眼前和耳边。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。明明是很 艰难的岁月，有沉重和伤痕,我只选择了讲一点明亮的人和事:都真实，却温暖些,美好些，诗意充分 些难有大

27、真理,但有小光亮！光也是可以写出来的。如同谱在旋律间,画在色彩里。我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天 窗，日子贫穷，买面包的钱也缺乏，实在没有多少明亮。可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天 盖地!西找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励 生命和岁月,令心境明媚。在农场当知青的那些年，日子有些茫然。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱 的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少教的人，带了小小的台灯 去,偷偷接上电线，亮在床头。那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们

28、亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了。只是很容易的一点儿善意,多少个夜晚就明光和温暖O那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫希望，每天下课回家写一段,晚上到他家那间只能 放一张床和一张小桌的小屋，得意洋洋地读上一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就 这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。3()万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了 一堆废纸。他写了 一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上:风景这边独好。坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我:“张书范,你认识吗？”我知道这个人，书法家,楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。德智说:“有一次,偶然间，我写的一幅

29、小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之 后，他问:你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北 京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。”我说:“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”德智连连摆摆手说:“以前，我根本不认识人家;往后，再也没有见过人家。你看，我入会,没送过一点儿礼，太简单了吧。”我说:“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”德智轻轻叹了 口气，说:“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了,一直惦 记着这事。”我笑着对德智说:“他早就退休了。也许，早忘了这件事呢。“德智瞅瞅我说+我可没忘啊。”有些

30、事情，有人觉得小，有人觉得大;有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净, 一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。和德智分手，我在天坛又转了 一圈,走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗半夜 醒来：U床头亮着的人有光，眼开眼闭的人心里也有光。善意是光，让人光明，自己也光明，都成光 明人。恋光的何止哪一个某某人!他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼 哧哼哧地拼力劳作我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼,心里美好得微微跳动。现在想起那 微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、

31、 写着,无意地准备了未来。昏花的灯光也是光。所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。（选自2022年4月24日新民晚报，有改动）.根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。（4分）阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发愣的“我rr温情记忆（或“心生喜悦的涟漪）。在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着写文学，备课写讲义。小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我”觉得它亮得那么有力量，觉得安全。农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我能够读写（或“就着小台板读着、写着，无意地准 备了未来”）。解析此题考查对内容的提炼与概括能力。通读文章，根据题干语境,结合相关语句，提炼概括即 可。对应第。结合“阴

32、雨日的白天,没有阳光，我就一定要开灯呆得心里有涟漪拱起 温情记忆”可知，阴雨日的白天，台灯的光亮，会让发愣的“我”有温情记忆，心生喜悦的涟漪。对 应第段，结合“小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学，备课写讲义”可知,此空可 填“写文学，备课写讲义”。对应第段，结合“很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子, 也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全”可知，小时候，窗外天空交错的探照灯光，让我觉得它亮 得那么有力量，觉得安全。（4）对应第14段，结合“每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板 读着、写着，无意地准备了未来”可知,农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我能够就着小台 板读着、

33、写着，无意地准备了未来”。1 .文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友?（3分）答：既寓指生活中的人们需要光（或“小王子对光的向往”,1分），也表达了生活中的“点灯人” 对他人有着重要意义（或“点灯人对小王子有着重要影响”,1分），从而自然引出下文中的各类 “点灯人”（1分）。（意思对即可）解析 此题考查对内容的理解与分析。解答此题,需要在整体感知文本内容的前提下，结合相关 内容和作者的写作意图加以理解分析。结合第段“唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的 是那个点灯人的星球，小王子想和他成为朋友可知，小王子向往光，光对每个人都意义非凡，这也 引出下文写各类“点灯人的内容。2 .联系上下文，揣摩

34、文中画线句,回答括号中的问题。（5分）可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地!（2分）（此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹?请说出两点原因。）答：贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没rr光亮的人，居然绘出照亮世间的光影 （或“居然心中一片光明”）。（每点1分，意思对即可）心里美好得微微跳动。（3分）（“我”心里为什么感到“美好”?）答：感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”（1分）；感受到“眼开眼闭的人心里也有 光”（或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了 ”,或“感受到领导心中也有光”，1 分）；认识到“恋光的何止哪一个某某人（或“从而认识到每个人都有恋光心理”，1分）

35、。（意思对 即可）解析此题考查对重点语句的理解。结合第段“我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的 小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也缺乏，实在没有多少明亮” 和第11段“寻找光亮的角度,写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义, 鼓励生命和岁月，令心境明媚”分析，该句的惊叹号说明作者万分惊讶，梵高如此贫穷，居然还能沉迷于绘画;虽然他的生活中没有光亮，但他心里却有一片金黄，这金黄足以照亮世间。“我”心里感觉到美好的原因在文章第1213段中。可结合第12段的“青年人想在床头有些亮 光的小心愿被宽容地照应了”和第13段的“让床头亮着的人有光,眼开眼

36、闭的人心里也有光。善 意是光，让人光明，自己也光明，都成光明人”分析作答。3 .文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意?（4分）答：强调写作情景（1分），既是点题（1分），也照应前文那盏老台灯“一宜在我的桌上，夜晚和阴 沉的白天，都亮着”的表达（1分），更包含深意：说明自己要将灯光洒入文学文字（或“正践行寻 找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚的创作理念”，1分），通过此 文给人们传递“小光亮（或启发人们要做点灯人，1分）。（每点1分，满4分止,意思对即可）解析 此题考查对结尾内容的理解。解答此题，需要联系文章内容，结合主旨理解。内容上，强调 写作情景，点题，蕴

37、含作者要通过此文将“灯光”传递给更多的人并启发读者也做“点灯人的美好 意愿;结构上，与前文那盏老台灯“一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着相照应。依此分析 作答即可。六、（2021扬州,1720,15分）散文阅读。一九三四年一月十八日节选沈从文小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小,不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜,山势既较和平，河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。*大约九点钟时,小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过

38、快如奔马，在惊心眩目情形 中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜 卧在白浪中大石上，毫无出险的希望。正当我那只小船上完第一滩时,却见一只大船，正搁浅在滩 头激流里，只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下 水后,就即刻为水带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些 遗嘱之免过一会,人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风,我担忧到这小小船只的安全问题, 就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子

39、，牙齿已脱，白发 满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面皆大声嚷着 而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合策洋约一分一厘。那方面既坚持非 一千文不出卖这点气力,这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即或容许 了不拘多少钱皆由我出,船上三个水手，一面与那老头子对骂,一面把船开到急流里去了。但小船 已开出后,老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定 了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又 是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少

40、年纪,他说七十七。看他那 数钱神气,人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们 看来，一个又老又狡猾的东西罢了。小船上尽长滩后,到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音,两山不 高而翠色迎人。许多等待修理的小船，皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用 麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮 仗声音，有喷呐声音，且有锣声;原来村中人正接媳妇。锣声一起,修船的，放木筏的，划船的,都停止 了工作，向锣声起处望去。下午二时左右，我坐的那只小船,已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了 一

41、个平静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山作浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差 十里,过不久，船到了白塔下再上个小滩，转过山西，就可以见到税关上飘扬的长幡了。（选自湘行散记，有删减）.简析第段加点的“但的作用。（3分）答：“但字说明我的小船之旅并非外表看来这般异常稳定，也为下文目睹水手因拯救船只搁 浅意外死亡和近八十岁的老纤手为生存努力执着的故事做铺垫。解析 此题考查赏析词语的能力。结合上下文进行分析。上文写天空明朗,小船顺风而行，异常 稳定。“但”后引出了即将要遇到的险滩急流，说明看似风平浪静的背后隐藏着危险。下文写了 水手之死和老纤手，表现下层人民执着的求生欲和生存的艰辛。可见，“但

42、”有为下文做铺垫的作 用。1 .第段画线局部，作者客观冷静地叙写了一幕惨剧，有人说作者的冷静近于冷漠。作者为什么 这样不动声色地叙写?谈谈你的理解。（3分）答：一幕惨剧指“水手死亡”，这在船上人看来太过平常。作者不动声色的叙写，正是为了真实 地说明这种匚作的危险和水手丧命之事出现之多，流露出作者对水手们悲苦生活状态的同 情。解析 此题考查对文章内容和作品情感的理解分析能力。“人一下水后,就即刻为水带走了。在 浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会，人便不见 了 ”,可见做水手这一行的危险和艰辛。“这件事从船上人看来，可太平常了 ”,船上人的反响不单是 因为无

43、情，更多的是因为习以为常。作者用不动声色的叙写，写出了水手生涯的坎坷，表达了作者 对辰河下层人民生存的艰辛的同情和对生命的无常感慨。2 .联系前文内容，赏析第段画线处的环境描写。（3分）答：面线句与首段作者小船向上流走之前的环境描写遥相呼应，对这种喧闹的描写渲染了和 平安宁的气氛，也表现出了船上的众人在上尽危险的长滩与急流后的轻松愉快。解析 此题考查对环境描写的分析能力。结构上，画线句子与首段环境描写遥相呼应。内容上, 画线句描写了小村各种声音（母鸡生蛋的声音、有人隔河喊人的声音）和两边山上盎然的绿意, 渲染了一种和平安宁的气氛，也烘托出船上的众人摆脱危险后的一种轻松愉快。3 .结合文章内容，

44、简析“老头子”是一个怎样的人。（6分）答：从他计较一分一厘的得失，以及为了生存放弃讨价主动拉纤可以看出，他是一个对于生存 努力执着的人。从他年近八十“却如古罗马人那么健壮,光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意 来了”可看出，“老头子”是个体格健壮,生命力旺盛的人。解析 此题考查分析人物形象的能力。围绕文章对老纤夫的语言、动作、外貌等正面描写和其 他视角的侧面描写分析作答。文中写老纤夫为争执一分钱得失表现出来的固执与“狡猾”的表象 下，是下层人民生存的艰辛。写老纤夫“快到八十了，对于生存还那么努力执着”,表达了老纤夫对 于生存的努力执着和作者对其同情、肯定的态度。从年龄和外形的反差表现了老纤夫强健

45、的体 格和旺盛的生命力。七、（2020盐城,1721,19分）读下面的文章，完成题目。人间烟火气王文一早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了青花瓷，“炊烟袅袅升起，隔江千万里”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼,整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几 十里外那个小村子里的炊烟。故乡多山,虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而 行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时 候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处,而村里的家家 户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭清楚地做着邻居。炊烟是不

46、分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧 巧地飘出来,这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是 泥珏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼,然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻 柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角， 但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴 火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡 蓝蓝的细腻烟雾,这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小

47、院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄 稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿假设仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像 雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。 羊联的鸡举平的鸭，稳重的牛，以及生隼的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力, 生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金 边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升 腾着一种朴实，一种单纯,这烟就像这越发落寞的村落，古朴，恬静，温暖。在炊烟的呼唤下,人们或 者行走，或者“突突”地开着蹦蹦

48、车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方 向。乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、 睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉 的夜,却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在,这些小房子才 会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。难怪中国古代文人无论桀鳌还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂,在诗句中总会提及炊 烟，悄悄地织构美好。比方陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”,范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐 应可寄前庄”,蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”.炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方, 才是人间。（选自中国青年作家报