2019七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期： 第7课 辽、西夏与北宋的建立教案1.doc

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1、1第第 7 7 课课 辽、西夏与北宋的并立辽、西夏与北宋的并立课题第七课第七课 辽、西夏与北宋的并立辽、西夏与北宋的并立授课类型新授课标依据使学生知道辽、宋、西夏等政权的并立知识与技能知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出的政治家的主要功绩；了解宋、辽、西夏和议及影响。过程与方法学习采用表格方式表述历史知识的方法；比较辽和西夏两个少数民族政权的建立、与北宋的关系以及汉化过程，培养归纳和比较能力。教学目标情感态度与价值观辽和西夏这两个少数民族与宋有战有和，和是民族关系的主流；中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展作出了积极贡献。教学重点知道

2、辽、西夏是三个并立的政权；中华民族的历史是各族人民共同创造的教学重点难点教学难点正确认识辽和西夏、北宋的关系；中华民族大融合是历史发展的必然。教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体类型类型教学教学 作作用用使用使用方式方式所得结论所得结论占用占用 时时间间媒体来源媒体来源感知知识目标图片BC拓展知识5 分钟下载讲解过程与方法图片EF建立表象6 分钟下载讲解过程与方法图片DE帮助理解9 分钟下载理解情感态度价值观材料JI升华感情5 分钟下载2媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表

3、象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动设计意图教学过程设计一、新课学习：学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.1.契丹族和党项族：契丹族和党项族：（1）10 世纪初，契丹族首领 阿保机 统一契丹各部，建立政权。（2）11 世纪前期，生活在我国西北地区的

4、党项族 建立政权，党项族首领 元昊 称帝，定都 兴庆 ，史称西夏。2.2.辽与北宋的和战：辽与北宋的和战：（1）辽太宗时期，占领 幽云 十六州，从此，辽与中原王朝冲突加剧。（2）宋太宗时期，北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取 防御 政策。（3）到宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到 澶州 城下，威胁都城开封。宰相 寇准 力劝皇帝亲征，最终打败辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 岁币，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“ 澶渊之盟 ”。3.3.西夏与北宋的关系西夏与北宋的关系元昊 称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损

5、失。后来，北宋和西夏议和，订立和约， 元昊 向宋 称臣 ，宋给西夏 岁提前预习设计好导学案，激发学生学习兴趣。教师简略地介绍辽、西夏与北宋的并立，培养学生3学生先讨论，后讲解。如何正确评价澶渊之盟？盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。课堂小结课堂小结辽、西夏与北宋并立1.契丹族和党项族：2.辽与北宋的和战：3.西夏与北宋的关系作业 同步导练第 112 题必做，13 题选做。识记朝代历史相关知识的能力。通过学生思考讨论，培养学生查找和搜集历史信息的能力