【学校心理健康教育系列】生命价值：《生命银行为未来储存健康》 教学设计.docx

《【学校心理健康教育系列】生命价值：《生命银行为未来储存健康》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学校心理健康教育系列】生命价值：《生命银行为未来储存健康》 教学设计.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生命银行，为未来储存健康学情分析：生命教育是教育的重要组成局部，是青少年健康成长的重要环节，一场突如其来的疫情, 让“生命”这个永恒的话题再次萦绕在人们心头。在病毒面前，生命是如此的脆弱，但有抗 疫一线医务人员的奋力抢救，有强有力的国家做坚强后盾，生命又变得如此的顽强。我们身 边数以万计的“英雄”们用行动诠释着生命的意义与价值。生命是珍贵的，需要我们去珍惜 其价值；生命是高贵的，需要我们去维护其尊严。每个人的生命都只有一次，生命至高无上。 生命教育的基本理念是以生命为核心，倡导生命关怀，提升生命价值，以平等为前提，尊重 生命的多样性和独特性；以回归生活为基点，坚持生命教育无痕，采取活动、体验、

2、启发、 陶冶等方式促进学生在体验中认同、内省和自悟；营造健康的生命价值观。生命向内探索构 成了生命与自我的关系，生命向外探索构成了生命与他人、生命与社会、生命与自然的关系。 为了进一步加强对学生的生命教育，我们将开展“生命银行，为未来储存健康”生命教育课 程，引导孩子们尊重自然、敬畏生命，寻找生命的真谛，热爱生命是无价之宝，努力成为最 好的自己。教学目标：1 .知识与技能：感受生命活着的美好事物，引导学生寻找生命活着的价值，知道生命的是 无价的。2 .过程与方法：通过游戏、讨论、提供的方式，探索生命中真正的价值，选择自己所热爱 的价值进行储存。3 .情感态度与价值观：树立对生命的正确价值观，体

3、验生命价值给自己带来的愉悦感和成 就感。教学重点：感受生命中美好的事物，引导学生寻找生命活着的价值，知道生命的是无价 的。教学难点：选择自己所热爱，体验生命价值给自己带来的愉悦感和成就感。教学准备：PPT、视频教学设计：一、热身游戏：鸡蛋变凤凰游戏规那么：鸡蛋：坐着小鸡：站着大鸡：单脚行走凤凰：飞上讲台游戏过程中，平级的人互相猜拳， 当6只凤凰飞上讲台，游戏结束。 游戏结束后，采访讲台上的小凤凰， 提供自己的感受。二、转换阶段。提问：1.生命是什么？2.当提起生命的时候，我们会想到什么？ 写一写：1 .同学们，用一个词语表达生命，你想到了什么？2 .人为什么活着，人活着体验了哪些事情？3 .同

4、学们提供自己对生命的认识。三、工作阶段。（一）观看活着的故事绘本。1 .听了这个故事，你有什么感受？2 .如果活着有颜色，你觉得是什么颜色？3 .活着我们经历了哪些美好的事情？4 .提供董卿对生命是什么的视频。（二）生命拍卖会。健康 独立 权力老实 尊重 学业正直 成就 美貌生命光彩20样感恩奉献富裕幸福友谊 名气家人责任能力自由知识拍卖规那么:1 .每个小组视为一个竞拍单位，有10万元生命币的身价，代表小组成员一生的时间和精力。2 .所有柏品低价为10000元生命币，每次加价以5000元生命币为单位成倍增加，价高者得。3 .当连喊三次，无人给出更高的价格时，此项拍品就属于给价者的了。4 .但凡某一拍品喊出三次无人竞拍那么按流拍处理。5 .各小组竞拍情况将实时在黑板上公布。提供：竞拍到生命光彩的同学跟大家提供一下你的心得，你为什么愿意高价去购买呢？你们 想如何储存它，放哪里觉得比拟安全？（三）生命银行，储存物品。1 .出示各大银行的图标。2 .思考：你选择什么储存，储存在哪里？选择的理由？小结：我们每一个人都有选择的权利，选择你所爱的，爱你所选择的。健康的活着，活出独 一无二的自己。四、结束阶段。1 .请同学们提供自己今天的收获。2 .播放妈妈用一块石头揭示人生价值.结束语：每个人都是无价之宝，生命的价值在于如何利用它，因为珍惜，所以无价。敬畏 生命，热爱生命。