第14课《叶圣陶先生二三事》课件.pptx

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1、 丁丁卯卯 躬躬行行 生生疏疏 商商酌酌 慎慎重重 譬譬如如 累累赘赘 拖拖沓沓 妥妥帖帖 恳恳切切 朦胧朦胧 诲诲人不倦人不倦 颠颠沛沛流离流离 鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁momonnzhuzhuppshshzhuzhutttiticucumnmn lnlnhuhushnshnknknpipi【商酌商酌】商量斟酌。商量斟酌。【颠沛流离颠沛流离】生活艰难，四处流浪生活艰难，四处流浪。【修润修润】修改润色。修改润色。【譬如譬如】比如。比如。【诲人不倦诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。指教导别人而不知疲倦。【以身作则以身作则】以自己的行为做出榜样。以自己的行为做出榜样。【躬行君子，则吾未之有得躬行君子，则吾未

2、之有得】做一个身体力行的君子，那我还没有做到。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。【学而不厌，诲而不倦，何有于我哉学而不厌，诲而不倦，何有于我哉】学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？【仁者见仁，智者见智】【仁者见仁，智者见智】比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。看法。【己欲立而立人，己欲达而达人】【己欲立而立人，己欲达而达人】自己要站稳，才能扶起摔倒的人。自己要腾达，才能博施济众。自己要站稳，才能扶起摔倒的人。自己要腾达，才能博施济众。

3、叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988），），本名叶本名叶绍钧，字绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。创作了我国第一部童话集稻草人、中创作了我国第一部童话集稻草人、中国现代文学史上第一部长篇小说倪国现代文学史上第一部长篇小说倪焕焕之。之。提出将提出将“国语国语”和和“国文国文”合二为一，改称合二为一，改称“语文语文”。从此，。从此，“语文语文”成为中小学母语成为中小学母语课程通用名称。提出课程通用名称。提出“教是为了不教教是为了不教”“”“教教材无非是个例子材无非是个例子”。张

4、中行张中行（1919092009200606年），年），原名张璇，学名张原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是二十世纪末本古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔未名湖畔三雅士三雅士之一，与季羡林、金克木合称之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老燕园三老”。合作编著文言文选读文言读本续编；合作编著文言文选读文言读本续编；编著文言常识文言津逮佛教与中国文编著文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。学负暄琐话等。作者和叶圣陶先生，都是著名的语

5、作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。亦师亦友。19881988年叶圣陶先生辞世，三年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章个月后，作者就写下了这篇文章。作者。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的叶圣陶先生的高尚品行高尚品行：同时也颂扬了：同时也颂扬了叶圣陶先生的叶圣陶先生的语文主张语文主张。请同学们略读课文（请同学们略读课文（20002000字，字，5 5分钟左右），分钟左右），用笔勾画，找出文章写了叶圣陶先生的哪些事。用笔勾画，找出文章写了叶圣陶先生的哪些事。修

6、改文章修改文章 恭送客人恭送客人 真诚复信真诚复信 主张写话主张写话 重视简洁重视简洁 力求完美力求完美壹壹学会略读学会略读 在我认识的一些前辈和同辈里，在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完重视语文，努力求完美美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，帖决不放松。还记得

7、五十年代早期，他发现课本用字，“做做”和和“作作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是这一处是“叫做叫做”，那一处是，那一处是“叫作叫作”的现象。这不是对错的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。必须定个标准，求全社出版物统一。段首句（一个自然段中的第一句），又是中心句 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和严的一面，是律己，这包括正心修身和

8、“己欲立而立人，己己欲立而立人，己欲达而达人欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。文的主张，就必致付之一笑。

9、既是段首句，又是承上启下的过渡句承接上文开启下文这个过渡句告诉我们，前面写的是这个过渡句告诉我们，前面写的是“为人宽为人宽”，后面要写，后面要写“律己严律己严”了。了。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”叶圣陶先叶圣

10、陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格。生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁简洁”。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚待人深厚而感动。而感动。文字文字之外，之外，日常交往日常交往，他同样是一以贯之，他同样是一以贯之，宽宽厚待人厚待人。以上说以上

11、说待人厚待人厚，是叶圣陶先生为人，是叶圣陶先生为人宽宽的一面。他还有的一面。他还有严严的一面，是的一面，是律律己己，这包括，这包括正心修身正心修身和和“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”叶圣陶先叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格写话风格。在文风方面，叶圣陶先生还特别在文风方面，叶圣陶先生还特别重视重视“简洁简洁”。在我认识的一些前辈和同辈里，在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美重视语文，努力求完美，并且以身作，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第

12、一位。待人宽厚严于律己文字工作文字工作日常交往日常交往正心修身正心修身己欲立而立人，己欲达而达己欲立而立人，己欲达而达主张写话主张写话重视简洁重视简洁力求完美力求完美 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚

13、，不敢草率了事。文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。/我同叶圣陶先生我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。些商酌性的意见。抓住重要词语 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚凡是同

14、叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是是描描他的一篇文章的他的一篇文章的标点标点。这一次他受了教育，此后写文章，。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。一定清清楚楚，不敢草率了事。/我同叶圣陶先生我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同文墨方面的交往，从共同修润课本修润课本的文字开始。其时他刚到的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地

15、方人说南腔北调话。北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。些商酌性的意见。抓住重要词语 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说

16、，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。谢。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他到东四八条他家去看

17、他，告辞，拦阻他远送远送，无论怎，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门送到大门外外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。谢。还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家

18、里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看

19、了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。圣陶先生这样的人竟越来越少了。还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张一张纸纸，留了几句话留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第

20、二天就了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，年，最后沦为住旅店，感到很悲伤感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。圣陶先生这样的人竟越来越少了。待人宽厚严于律己正心修身正心修身己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立

21、人，己欲达而达人主张写话主张写话重视简洁重视简洁力求完美力求完美文字工作文字工作日常交往日常交往恭送客人恭送客人 真诚复信真诚复信描标点描标点修改文章修改文章略读小妙招略读小妙招 抓住文中结构上抓住文中结构上承上启下承上启下、总领总领、总总结性结性等过渡性的概括的语句等过渡性的概括的语句；以及段落中；以及段落中的的关键词关键词。结合课文内容思考：在文章标題结合课文内容思考：在文章标題“二三事二三事”中间可以填哪个词？中间可以填哪个词？二三二三小小事事二三二三类类事事写大人物，可以从生活小事中写大人物，可以从生活小事中切入（切入（以小见大以小见大）；）；从从多个方面取材多个方面取材，笔下的人物，

22、笔下的人物更加立体真实。更加立体真实。贰贰学会写作方法学会写作方法叁叁由细节走进人物由细节走进人物凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔伏案执笔改什么，走近一看，改什么，走近一看，是描是描他他的一篇文章的的一篇文章的标点标点。伏案执笔是对人物的动作描写，可见其伏案执笔是对人物的动作描写，可见其工作认真工作认真；“他他”指的是吕叔湘，指的是吕叔湘，一位晚辈的文章，叶圣陶先生没有

23、批评一位晚辈的文章，叶圣陶先生没有批评“他他”文墨的不清晰，而是描文章的文墨的不清晰，而是描文章的标点，用自己的行为示范，可见其标点，用自己的行为示范，可见其待人宽厚待人宽厚；先生连小标点都不放过，可见；先生连小标点都不放过，可见其其一丝不苟一丝不苟。批注小妙招：抓住小细节、小事件，从描写、用词等批注小妙招：抓住小细节、小事件，从描写、用词等角度，批注出对叶圣陶这个人的看法。角度，批注出对叶圣陶这个人的看法。他说：他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥上。不限于语言，有什么不妥都都改。改。千万不要慎重千万不要慎重，怕改得不妥。我觉

24、得不妥再改回来。怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”语言描写，语言描写，叶老先生不耻下问，向晚辈学习，怕叶老先生不耻下问，向晚辈学习，怕“我我”不好意思指出问题，从不好意思指出问题，从“都改都改”“千万千万”“不不要慎重要慎重”等词语，可以看出他等词语，可以看出他待人平易待人平易，为学谦虚为学谦虚。我遵嘱，我遵嘱，不客气不客气，这样做了。可是他，这样做了。可是他却却不放弃客气不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来一定亲自来，谦虚谦虚而恳切而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：且说：“您看怎么

25、样好就怎么样，千万不要再跟我商量。您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：他说：“好，就这样。好，就这样。”可是下次可是下次还是照样来商量还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。好像应该作主的是我，不是他。我编课本，他领导编课本。我编课本，他领导编课本。叶老让我叶老让我“不要客气不要客气”，而自己却，而自己却“不放弃客气不放弃客气”；叶老是；叶老是领导编书的，但领导编书的，但“好像应该作主的是我，不是他。好像应该作主的是我，不是他。”从前后的矛从前后的矛盾中，也可以看出他盾中，也可以看出他待人平易待人平易，为学谦虚为学谦虚。例如一些可以算作例如一些可以算作末节末节的事：有人到东四

26、八条他家去看的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人他，告辞时，客人拦阻拦阻他他远送远送，无论怎样说无论怎样说，他一定还是，他一定还是走走过三道门，四道台阶过三道门，四道台阶，送到大门外，送到大门外才才告别，他告别，他鞠躬鞠躬，口说谢口说谢谢谢，看着来人上路，看着来人上路才才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱举手打拱，不断地说谢谢不断地说谢谢。从从“拦阻拦阻”而不是而不是“劝阻劝阻”可以知道，客人不仅是嘴上客气说不必可以知道，客人不仅是嘴上客气说不必送，而是行为

27、上真心不让他再送了。而他还是送，而是行为上真心不让他再送了。而他还是“三道门，四道台阶三道门，四道台阶”的的送，数词以及送，数词以及文中两个文中两个“才才”，都，都可以看出叶老先生不计路程较远，仍可以看出叶老先生不计路程较远，仍不厌其烦地送别客人。不厌其烦地送别客人。“鞠躬鞠躬”、“口说谢谢口说谢谢”，以及行动不便时的，以及行动不便时的“举手打拱举手打拱”“”“不断地说谢谢不断地说谢谢”也可以看出他很有也可以看出他很有礼貌、礼貌、诚恳、谦和诚恳、谦和。不起眼的，是小事不起眼的，是小事我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是

28、西郊某大学的什么公寓。末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到第二天就接到他的信他的信。他说他。他说他非常悔恨非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我，真不该到天坛去看花。他看我的的地址是公寓地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤感到很悲伤。从回信很快，可以看出叶老对我的从回信很快，可以看出叶老对我的尊重与关心尊重与关心，连细小的落款都关注到，可见他的连细小的落款都关注到，可见他的细致严谨细致严谨，从，从“非非常悔恨常悔恨”，“感到很悲伤感到很悲伤”中也能读出他中也能读出他待

29、人真诚，待人真诚，关怀备至关怀备至。零碎的，写作的零碎的，写作的各个各个方面，方面，小至小至一个一个标点标点，以至以至抄稿的抄稿的格式格式，他，他都都同样认真，不做到同样认真，不做到完全完全妥帖决不放松妥帖决不放松。由由“小至小至”“”“以至以至”等词可以看出叶等词可以看出叶老对于做学问是何等老对于做学问是何等认真、专注认真、专注。叶老就是这样一位认真专注、治学严谨的叶老就是这样一位认真专注、治学严谨的编者编者，谦虚恳切、躬身践行的，谦虚恳切、躬身践行的师者师者，有礼宽厚、，有礼宽厚、诚恳真心的诚恳真心的儒者儒者。“叶老既叶老既是是躬行君子，又能学而不厌，诲躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所

30、以确是人之师表。人不倦，所以确是人之师表。”文字之外，日常交往，他同样文字之外，日常交往，他同样是是一以贯之，一以贯之，宽厚待人。宽厚待人。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。陶先生应该说是第一位。肆肆诵读咀嚼，品张老其情诵读咀嚼，品张老其情“叶圣陶先生，人，往矣叶圣陶先生，人，往矣”“叶圣陶先生，人往矣叶圣陶先生，人往矣”“人人”后面加逗号，突出的是这个后面加逗号，突出的是这个“人人”，而不是，而不是“往矣往矣”。我们关注的不仅仅是叶圣陶先生去世了，而

31、应是他身上。我们关注的不仅仅是叶圣陶先生去世了，而应是他身上的品质和精神。因为的品质和精神。因为他身上的精神和品质是不会死亡的他身上的精神和品质是不会死亡的。“人人”后面加上逗号，使得整句都蒙上了一层淡淡的悲哀，后面加上逗号，使得整句都蒙上了一层淡淡的悲哀，表现张中行先生对叶老的表现张中行先生对叶老的缅怀与敬仰缅怀与敬仰。肆肆诵读咀嚼，品张老其情诵读咀嚼，品张老其情叶圣陶先生于叶圣陶先生于19881988年年2 2月月1616日逝世。记得那是旧日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这万想不到这繁碎而响亮繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立的声音也把他送走了，心里立即罩上即罩上双层的悲哀双层的悲哀。角度角度：一层是叶老先生的去世；另一层是叶老先生在一个：一层是叶老先生的去世；另一层是叶老先生在一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，以乐景衬合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，以乐景衬哀情，倍增其哀。哀情，倍增其哀。角度角度：叶老走了；像叶老这样的人也越来越少了。：叶老走了；像叶老这样的人也越来越少了。