公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《悔的边缘》-(三).doc

《公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《悔的边缘》-(三).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《悔的边缘》-(三).doc（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：悔的边缘悔的边缘（2课时）课前预习：通读全文，查字典，给生字词注音释义。通读全文，写出自己的独特感悟。相关课程标准： “注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。”“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。” 教学目标：把握故事内容并用简洁的语言概括。 5、通过对比分析，提高学生分析和鉴赏小说的能力。评价任务： 1、 检测学生对课文内容的把握情况。 2、 抓住心理描写的词句，感受人与人之间

2、的真诚和信任。3、 重点体会与理解“悔”与“悔的边缘”的区别。教学过程：一、 创设情境。师：生活中我们常常会遇到行行色色的陌生人，对于他们的帮助我们是接纳还是拒绝呢？生：讨论。师：今天我们一起学习刘心武的一篇小小说，相信他会给我们带来一些思考和启发。二、 自主学习。1、本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概括。（意图：让学生能把握故事的内容并用简洁的语言概括。明确：本文叙述了一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。）2、请标出文中描写小伙子和老人行为和心理的词句，谈一下你从中感受到小伙子和老人怎样的性格心理。（意图：抓住心理描写的词句，让学生感受人与人之间的真诚和信任。明确：

3、让学生读出找到的语句。交流后，教师总结：小伙子为了偷东西假装从侧面撞老人，又假装问路，说明他富有心计；而对老人主动帮他带路，他的反应是表情复杂惊讶，说明他难以理解别人的善良真诚。老人被撞了一下并不生气，还是回答了年轻人的问题，说明他很热心。当他看到年轻人又去问别人，觉得年轻人不信任自己，非要建立起一种信任不可，这说明他性格中有执拗的一面，热情带路和体谅叮嘱则体现了老人热心善良的一面。）三、 合作探究。1、 小伙在老人如此信任的举动中产生了一种什么心理？老人知道钱包被小伙偷走之后心理如何？（意图：通过对比分析，提高学生分析和鉴赏小说的能力。明确：小伙后悔，老人也是悔。）2、 两人都有后悔的心理，

4、他们各为什么后悔？（学生思考后交流明确：小伙良心未泯，老人好心相助遭人偷窃）3、 题目能否改为“悔”？和“悔的边缘”有什么不同？（明确：“悔的边缘”不仅表现了“悔”还表现了一种更为复杂的心理，他是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊）4、 在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？（明确：小伙继续偷窃报复社会，老人助人无错，多做好事）5、 从文中你能感受到作者的感情态度吗？（意图：让学生感受人与人之间的真诚和信任。明确：人与人之间应真诚信任、乐于向善。）四、 课堂小结。学生交流后，教师总结：人与人之间如果能相互信任，我们的社会一定会更加美好。五、 达标检测：1、 给下列加点字注音。 熙攘（

5、 ） 穿梭（ ） 执拗（ ）栅栏（ ）2、 你怎么看待这两人最终不悔的行为？3、 作者叙述故事时运用了什么手法？第二课时一、 复习导入：默写文中生词。小组内交换批改。师：文章除了在刻画人物方面，运用细节描写外，还运用了哪些方法？学生交流后明确：设置悬念、运用对比。二、 专题探究。1、文章设置了哪些悬念？悬念的设置有什么作用？（学生明确：让学生找出文中的悬念。作用：使故事情节更能吸引人） 2、从小说传统的模式来讲，本文是不完整的，但是读完本文并没有给人不完整的感觉，是什么让文章有一种完整感呢？(明确：是人物的内心活动。小偷在摆脱老人以后，在“悔的边缘徘徊”。他曾经想过把钱包还给那个热心的老人，但

6、是没有付诸行动。因为他觉得社会上人与人充满了敌意。老人在发现钱包被偷以后,也在“悔的边缘”徘徊。)3.如果给本篇添加结局好不好？试着学学前两篇的写法给它加个出乎意料的结局，看看能否比原故事更好。（问题设计说明：这个问题的设置就是让外在情节出现结果或将其心理活动转化为外部动作。）三、比较阅读，理解内涵。回顾麦琪的礼物、艺术品，比较三文中所送礼物的异同。明确：麦琪的礼物中主人公送的是深挚的爱情。艺术品中主人公送的是非世俗的艺术品欣赏观。悔的边缘送的是人与人之间的信任。课堂总结。1、学生总结本课的学习要点（或本堂课的学习收获）2、学生没总结到的，教师在一旁点拨。四、达标检测。1、课文通过对老人和年轻

7、人不同的心理描写，围绕“悔的边缘”要表现的是什么主题？2、请写出两个有关诚信、仁义的名言警句。五、板书设计： 小伙 报复社会悔的边缘 启示：社会需要信任 老人 好心助人 六、教学反思： 课堂小结并不一定是教师的总结，可以让学生去总结一堂课的要点或者是自己的学习收获。教师可以在一旁协助指导。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问

8、：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤

9、发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，

10、下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有

11、什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我

12、的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大

13、家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这

14、是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，

15、京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题

16、考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？