《要下雨了》板书设计.pdf

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1、教材版本 小学义务教育第一册 33要下雨了 教材分析 要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话 故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白 兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通 过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行 科普教育，开展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。教材目标 1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。教学重点、难点 1、教

2、学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因 课时安排 第 1 课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第 1 节，学会局部生字、词 知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。第 2 课时：继续学会局部生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆 并了解下雨前还有哪些自然现象。第 3 课时：分角色朗读课文，扩展延伸。教学准备 1、录音、投影、生字卡片。2、头饰：小白兔、小鱼儿。教学过程 一、揭示课题，读题：1、板书课题要下雨了。比拟读题，发现要字加与不加有什么不同？下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下 2、下雨前有哪些

3、特别的现象？我们来学习课文。二、初读课文，自学指导：1、听录音，边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。出示新词：you qi guai jin men hen tou tou qi yan 游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了 zhu cai di 小水珠 才能 很低很低 lai 出来啊 kon 空中 啊 di 那么低啊空 kon 有空 3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷 三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出 来，前后同学读，

4、特别难读的一齐读。2、反应。三、精读第一节。一出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼 你今天怎么有空出来啊？读句子。比拟读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？小鱼，你怎么有空出来啊？自由地读一读，你发现了什么？点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇怪很急，读时连起来。今天说明小鱼平时在水里游，今天表现不同游到水面上来了，很奇怪。板画 鱼游水面 看图：小白兔奇怪的表情怎样的？眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点着 有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？同桌，对镜子读。集体读表达局部的话，一人读小兔的问话。二出示写小鱼的话：小鱼说：要下雨了，水

5、里闷得很，我到水面上来透透气。1、自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成重音？闷得很也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与 透了气以后的轻松。再读：闷得很难过透口气轻松快 要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。2、多种形式读。三连起来读第 1 节 1、教师问：谁来读小白兔的问话？谁来读小鱼的答复？戴头饰，表达局部一 齐读。2、四人小组合作读，一人读表达，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看 哪一组效果最好。3、抽一组，戴上头饰读，评。四、复习稳固：1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本领？1 口头练习：要下雨了，_ 我看到 _，就知道要下雨了。2稳固生字：奇、怪、今、闷、很 五、作业：1、抄写生字；2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里，游到来了 3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。