《丝绸之路》教学设计.pdf

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丝绸之路教学设计【学习目标】1、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。【课前准备】带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激导入 出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在 大慈恩寺三藏法师传中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这 条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联 系。联合国教科文组织近年来发起的 “丝绸之路研究计划”把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”1234561：2 0 0 0 0 2312312