2022齐兵_齐兵.docx

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1、2022齐兵_齐兵 齐兵由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“齐兵”。 人教版音乐第四册第六单元 蜗牛与黄鹂鸟教学设计 玉华小学 齐兵 一、教材分析 人教版音乐教材第四册第六单元中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲解并描述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 二、教学目标 (一)认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 (二)情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以

2、为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 (三)实力目标：通过创编、表演，培育学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 三、教学重点 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。 四、教学难点 学会o x o x | o x x 的节奏型，唱出歌曲的强弱。 五、教学打算 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 六、教学方法 听唱法、视唱法、情境法等。 七、教学过程 （一）组织教学，感受音乐 学生听音乐仿照自己喜爱的小动物的样子走进音乐教室。 设计意图： 在组织教学这一环

3、节中我利用网络搜寻的动画片蓝精灵的主题曲可爱的蓝精灵视频带领学生律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参加学习音乐的爱好与热忱。 （二）谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？ 生：蜗牛。利用电脑出示蜗牛的课件。 它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。（利用网络搜寻真实的蜗牛爬行的5秒视频，让学生有依据的来仿照） 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（网络搜寻黄鹂鸟翱翔5秒的视频，用电脑出示） 2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。（老师范唱蜗牛

4、与黄鹂鸟） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（学生自由说，老师小结。） 设计意图： 这个环节我主要是利用网络搜寻资源让学生依据观看到的视频片段，听到的音乐所塑造的不同音乐形象来仿照蜗牛和黄鹂鸟的动作。起先我设了一个悬念给学生：让学生猜谜语，学生忽然产生新奇心（范唱低蜗牛与黄鹂鸟）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，留意视察老师的动作，假如谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。我这样说的目的是让学生留意倾听和视察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告知他们原来这位挚友是蜗牛，并且让学生来学学

5、蜗牛是怎么走路的，学生的主动性确定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的蜗牛与黄鹂鸟旋律并加入鸟叫声让学生们仿照黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟识了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的主动性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。 （三）学习节奏型为歌曲伴奏 师：这么好玩的歌曲让我们为它伴奏信任会更好听的。 1、课件出示两条节奏型 o x o x | o x x xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏 2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生探讨并回答）。 3、练习节奏 第一步：学生有节

6、奏的仿照蜗牛爬的样子 出示：0爬 0爬 | 0爬 爬 其次步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第三步：用自己喜爱的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。 （四）学唱歌曲 师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。 1、听一听：利用网络搜寻播放卓依婷演唱的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：老师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。 3、念一念：出示电脑课件：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感：小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它

7、当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 6、演一演：老师将学生分成三组（叙述者、蜗牛、黄鹂鸟）进行表演。（利用网络搜寻动画形式的蜗牛与黄鹂鸟，有利于学生表演时起到提示的作用） （五）创建性表演 1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择） 我喜爱这样去表现： 敲一敲 演一演 唱一唱 画一画 方法：敲一敲：选自己喜爱的乐器为歌曲伴奏。 演一演：喜爱表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。 唱一唱：喜爱唱歌的同学也可以找几个好挚友分角色进行演唱。 画一画：喜爱画画

8、的同学，可以依据歌曲内容来作画。 （老师巡察，、激励同学们参加活动，尽可能让大家都参加活动。、对学生进行指导。、同时播放歌曲。） 2、成果展示 全体一起表演，画画的同学接着作画。 各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。 小画家们展示自己的画。 表演完后让同学们相互评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师赐予确定和激励。 设计意图： 在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对唱曲反复的情感体验，引导学生自主对唱曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一起

9、先我并没有让学生立刻倾听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的留意力，对蜗牛与黄鹂鸟的故事有一个初步的印象，激发他们学习的爱好，创设肯定的情景，扩高校生对唱曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生变更歌曲的速度、运用不同的心情的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐嬉戏环节中，让学生选择一个自己喜爱的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的实力，张扬学生的特性，增加他们音乐表演的自信念，在他们在唱、听、看、演的过程中 （六）小结 师：小挚友们，今日我们学

10、唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜爱谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展探讨，发表自己的想法。老师小结，渗透德育教化：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的坚韧精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的特长取笑别人的短处。） （七）拓展作业 师：黄鹂鸟听到了我们的指责它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（利用网络搜寻出示葡萄树以及蜗牛和黄鹂鸟的场景图：小组合作创编第三段歌词。） 设计意图： 新课标供应自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来

11、进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增加了自信念。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调实力得到了发展。 八、教学反思： （一）巧设问题、奇妙导入 我首先让学生观看蜗牛与黄鹂鸟图片伴着歌曲的旋律做律动，在无形中进行两次渗透歌曲旋律，然后利用孩子们的新奇心设问说：“孩子们，老师还知道一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，而且我还能唱着给同学们讲故事，你们想听吗？”。虽然只是一句过渡性的语言却抓住了孩子们新奇心，也符合这个年龄段孩子的心理特征。在歌曲结束后我让孩子们回忆歌曲内容，并又抛出：“孩子们是想做和蜗牛一样的人，还是像黄鹂鸟一样的人呢？”引

12、导孩子们学习蜗牛坚韧有毅力、笨鸟先飞的精神！实现孩子们情感看法价值观念方面的拓展与延长、从正面引导孩子价值观取向。 （二）抛砖引玉、欢乐学唱 在这一环节中我利用网络搜寻，让学生们观赏台湾歌手卓依婷演唱的蜗牛与黄鹂鸟入手，让孩子们一边听音乐一边和我做表演性的律动，这样让孩子们在三遍的听唱过程中既不会感到枯燥又可以加强孩子们对旋律的记忆。当乐曲结束时我对学生们说：“这首歌曲的旋律可真美，其实它的歌词内容更加好玩，谁情愿来朗读这首歌曲歌词呢？”，当第一位学生朗读过过后我刚好的评价说：“孩子你读的真好，要是能够再融入些感情就更好了？”，我想这样一句简洁的评价肯定会让孩子觉得心里暖暖的，信念满满的。接下

13、来我的出场就真的要抛砖引玉了！我将整段歌词分成：旁白、蜗牛和黄鹂鸟三个部分，用不同的音色来刻画形象。尤其是黄鹂鸟出场的那几句让学生们听了都觉得很有意思！这样以来学生们朗读的情感和兴致就完全被我调动了起来。在前面多次复听歌曲旋律的基础上再让孩子们模唱歌曲旋律就更不是一件难事，我在这一环节着重抓孩子们的发声状态，学生能够以正确的歌颂方法、饱满演唱状态表演就可以说是水到渠成了。而且在演唱的过程中我没有走过场遇到问题马上解决，最终实现了预期的志向目标。 （三）独立学习、歌曲加工 在能够精确演唱的基础上我将同学分成了两组对唱曲进行二次加工，并分别下达了一组模唱伴奏、另一组朗诵歌曲的任务。在此环节我分别委

14、派两名组长带领学生练习，而我只起到了帮助的作用。这节课下来我总觉得有意犹未尽的感觉，孩子们的表现很精彩了！ 我常常激励自己说：“我离胜利只有一步之遥！”，而且更重要的是能够快乐的上好每一节课对我才是最最重要的！ 实习报告 齐利兵 达世行别克修理服务有限公司实践报告我在北京达世行别克汽车修理服务有限公司进行修理实习活动。在这一个月的时间里，我对汽车修理服务站的修理过程、故障诊断、检验交车、维. 兵教兵 “兵教兵”让课堂朝气勃发山东即墨二十八中的教学改革源于一个一般的数学老师，她叫时红霞。在长期的教学生涯中，她深感老师力气的单薄，于是，她在思索一个问题：可不行以实行“兵教. 兵教兵 “兵教兵”：一

15、种有效的合作学习方式洋思中学、杜郎口中学是全国初中新课改的典型，其胜利的秘诀之一就是兵教兵战术，这也是我们中学新课改最值得借鉴的一种有效的合作学习方. 知兵 爱兵 严兵 知兵 爱兵 严兵带兵，是军事领域里的一门综合艺术，不同的时期，给予它不同的内涵。在新时期，原委如何才能有效地带好兵？我认为：知兵、爱兵、严兵是具有时代特点的三要素，把握了它，就等. 兵教兵活动总结 “兵教兵”活动总结李 丹本学期，学校开展了“兵教兵”活动。主要是针对治理睡觉的学生的管理。其实，这项活动的目标就是通过结对帮扶，实实在在的相互帮助提高成果。并通过这样. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页