公开课教案教学设计课件上海沪教五四制初中语文七上《杜甫诗三首登岳阳楼》PPT课件.ppt

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1、登岳阳楼（唐）杜甫（唐）杜甫后乐先忧，后乐先忧，范希文庶几知道；范希文庶几知道；昔闻今上，昔闻今上，杜少陵可与言诗。杜少陵可与言诗。一楼何奇？一楼何奇？杜少陵五言绝唱，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？吏耶？仙耶？前不见古人，前不见古人，使我沧然涕下！使我沧然涕下！诸君试看：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：岳州城东道岩疆：潴者、流者、潴者、流者、峙者、镇者，峙者、镇者，此中有真意，此中有真意，

2、问谁领会得来？问谁领会得来？登岳阳楼昔闻洞庭水，昔闻洞庭水，今上岳阳楼。今上岳阳楼。吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。“昔闻昔闻”：慕名慕名已久、已久、向往向往之久之久“今上今上”：夙愿得偿，：夙愿得偿，幸事幸事一件一件“律诗之妙全在无字处律诗之妙全在无字处”“昔昔”与与“今今”之间，未简之间，未简单的以单的以“喜喜”“”“悲悲”之词加以之词加以填充，而是填充，而是留给读者自己去想象、留给读者自己去想象、回味回味。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

3、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。“昔昔”与与“今今”之间，是一段之间，是一段漫长的时漫长的时间距离间距离，天在，天在变变，地在，地在变变，国在，国在变变，人也在，人也在变变。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。诗人青年时代当值诗人青年时代当值“开元开元盛世盛世”，到处都是，到处都是歌舞升平歌舞升平的的景象，诗人既闻洞庭之名，必景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；有向往之意，可惜未能一游；如今，祖国如今，祖国山河残破山河残破，疮，疮疾满目，而诗人也到了疾满目，而诗人也到了暮年暮年，且且历尽人生坎坷历尽人生坎坷，却有幸登楼，却有幸登楼，怎能不怎能不百感交集百感交集呢？呢？吴楚东

4、南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。“气压百代气压百代，为五言雄浑之绝。为五言雄浑之绝。”宋宋刘须溪刘须溪“已尽大观已尽大观，后来诗人，何处措手。后来诗人，何处措手。”明王嗣奭明王嗣奭吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。“坼坼”：洞庭湖波涛万顷、巨洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹南大地訇然裂为两片，刹那间，那间，乾坤摇动、天崩地乾坤摇动、天崩地解解显示出洞庭湖的显示出洞庭湖的磅磅礴气势礴气势！吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。“浮浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎：动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容包容了整个

5、天地万物，并且了整个天地万物，并且主宰主宰着它们的沉浮，日月着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落星辰都随着湖水的波动而漂荡起落一派一派壮壮阔阔的图景。的图景。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。曹操曹操观沧海观沧海吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。气势磅礴，意境阔大，景色宏伟奇丽。气势磅礴，意境阔大，景色宏伟奇丽。这样来描写洞庭湖，有人以为过于夸大，这样来描写洞庭湖，有人以为过于夸大，“于事理未当于事理未当”，像是写大海而不是写湖，像是写大海而不是写湖(见喻见喻守真守真唐诗三百首详析唐诗三百首详析)。实则此评未免实则此评未免

6、拘泥拘泥。须知诗歌。须知诗歌不同于科学不同于科学论文论文，是容许使用夸张来，是容许使用夸张来充分表现充分表现视觉（或听视觉（或听觉）形象，以觉）形象，以畅快宣泄畅快宣泄作者的意兴与情绪的。作者的意兴与情绪的。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。“老病老病”：时年五十七岁，距：时年五十七岁，距生命的终结生命的终结仅两仅两年，身体年，身体衰弱不堪衰弱不堪患肺病及风痹症，左臂患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。“无一字无一字”：得不到精神和物：得不到精神和物质方面的任何质方面的任何援助援助。“

7、有孤舟有孤舟”：飘流湖湘，以舟：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的面对洞庭湖的汪洋浩淼汪洋浩淼，更加，更加重了身世的重了身世的孤危孤危感。感。和无边的宇宙和无边的宇宙“对应对应”的是什么呢的是什么呢?是一个极为渺小的是一个极为渺小的“有限有限”之身，之身，是是“亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟”的行吟者，的行吟者，是被命运抛弃于苍茫湖水之中的如此穷愁潦倒是被命运抛弃于苍茫湖水之中的如此穷愁潦倒的一个孤魂。的一个孤魂。缺衣乏食，居无定所，得不到亲友的慰藉，连缺衣乏食，居无定所，得不到亲友的慰藉，连一个赖以承受痛苦的正常的身体都没有。一个赖以

8、承受痛苦的正常的身体都没有。飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需的空间萎缩到不能再萎缩。的空间萎缩到不能再萎缩。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。“写景如此阔大，自叙如此落寞，写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔诗境阔狭顿异狭顿异。”“”“不阔则狭处不苦不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈，能狭则阔境愈空。空。”浦起龙浦起龙读杜心解读杜心解卷三卷三上联展现上联展现浩瀚浩瀚的洞庭湖水，下联画出水上的洞庭湖水，下联画出水上的的一点一点孤舟。湖水动荡，孤舟飘浮，虽然孤舟。湖水动荡，孤舟飘浮，虽然大小大小悬殊悬殊，却统一在一幅画中。如果将洞庭湖水比，却统

9、一在一幅画中。如果将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己！己！戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。从个人推及到国家从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？，怎不令诗人牵肠挂肚？这涕泪之中，有对亲这涕泪之中，有对亲戚朋友的戚朋友的眷念眷念，有年老孤，有年老孤独的独的悲伤悲伤，有对国家前途，有对国家前途的的忧虑忧虑，也有无以报国的，也有无以报国的自悼自悼。戎马关山北，凭轩

10、涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。孤舟虽小却装着整个天孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着然跳动着颗颗忧国忧民忧国忧民的志的志诚之心。诚之心。江山之壮阔与诗人胸襟江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮，互为表里，故之悲壮，互为表里，故虽悲虽悲伤却不消沉，虽沉郁却不压伤却不消沉，虽沉郁却不压抑抑。杜作杜作阔大沉雄，千古绝唱。阔大沉雄，千古绝唱。孟作亦在下孟作亦在下风，无论后人矣风，无论后人矣。清仇兆鳌清仇兆鳌杜诗详注杜诗详注“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然状语也，杜，浩然状语也，杜“吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮”气象过之气象过之。明

11、胡应麟明胡应麟孟浩然借写洞庭湖景表达个人孟浩然借写洞庭湖景表达个人“欲济无舟楫欲济无舟楫”，想做官而无人引荐想做官而无人引荐的心情，不免的心情，不免拘限于个人拘限于个人的仕宦得失的仕宦得失。杜甫眼中不只是一个杜甫眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤乾坤；他胸中不仅仅有他；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的自己，而是天下的百姓百姓。这就使他的这两句诗比起这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。势不凡，惊天动地。名为名为“登岳阳楼登岳阳楼”，却不局限于写，却不局限于写“岳阳岳阳楼楼”与与“洞庭水洞庭水”。屏弃了眼前景物的精微刻。屏

12、弃了眼前景物的精微刻画，从画，从大处着笔，吐纳天地大处着笔，吐纳天地。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远沉雄悲壮、博大深远的的意境。意境。引题引题写景写景个人景况个人景况国事艰难国事艰难广阔胸襟广阔胸襟 意境宽阔宏伟意境宽阔宏伟交代背景交代背景宽阔广大宽阔广大凄凉落寞凄凉落寞前四句前四句写景写景 宽阔广大宽阔广大 开阔开阔 五六句五六句叙身世叙身世 凄凉落寞凄凉落寞 狭窄狭窄 七八句七八句抒感慨抒感慨 广阔胸襟广阔胸襟 开阔开阔老杜品格，老杜品格，穷而愈穷而愈坚，悲而能壮坚，悲而能壮，在，在自怨自怨

13、身世身世之中，仍保持之中，仍保持傲岸傲岸的气魄的气魄与与阔大的胸襟阔大的胸襟。以以阔壮之景阔壮之景寓寓悲凉悲凉之怀之怀的抒情境界。的抒情境界。旅夜书怀旅夜书怀细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著？名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似，飘飘何所似，天地一沙鸥。天地一沙鸥。旅夜书怀旅夜书怀旅途中旅途中夜里写下的夜里写下的抒发自己情抒发自己情感的诗。感的诗。细草微风岸，危樯独夜舟细草微风岸，危樯独夜舟月夜孤舟，微风阵阵，月夜孤舟，微风阵阵，寂静寂静和和孤独孤独笼罩着一切笼罩着一切在这茫茫的寂寥江天之间，在这茫茫的寂寥江天

14、之间，羁羁旅之怀旅之怀油然而生油然而生揭示诗人揭示诗人浪游漂泊浪游漂泊的孤清处境的孤清处境星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。远处，星辰低垂，平野开阔远处，星辰低垂，平野开阔近处，月影翻涌，大江流动近处，月影翻涌，大江流动这这苍茫的背景苍茫的背景下，下，诗人所处的一叶扁舟，诗人所处的一叶扁舟，显得更加的显得更加的渺小与孤寂渺小与孤寂在大自然在大自然雄伟瑰丽雄伟瑰丽的景象之前，人生命运的景象之前，人生命运更是更是孤单凄凉孤单凄凉细草微风岸，危樯独夜舟细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种阔大大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一

15、种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界，从而再反衬诗人的孤雄浑但又寂寞空旷的境界，从而再反衬诗人的孤独，景中见情，景与情融。独，景中见情，景与情融。名岂文章著名岂文章著其其志向未酬志向未酬，反，反而因文章而扬名，而因文章而扬名，实实非己愿非己愿，流露出因，流露出因政政治理想不得实现治理想不得实现的愤的愤慨，读来令人心沉。慨，读来令人心沉。官应老病休官应老病休看似自我解慰，实乃看似自我解慰，实乃牢骚之语牢骚之语虽然此时作者确已老病，但虽然此时作者确已老病，但休官主要原因休官主要原因是被是被排挤排挤以此暗示作者以此暗示作者心中的不心中的不平平，揭示作者，揭示作者晚年孤凄晚年孤凄飘泊的主要原因飘泊的主要原因名

16、岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休一句否定，一句肯定，其实意思正好相一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即反，即“名因文章著，官非老病休名因文章著，官非老病休”。仇兆鳌仇兆鳌杜诗详注杜诗详注引旧注云：引旧注云：“名实名实因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应二字。二字。反言以见意反言以见意，所云书怀也。，所云书怀也。”飘飘何所似，天地一沙鸥飘飘何所似，天地一沙鸥触景而情发，触景而情发，景以自况景以自况以沙鸥自比，以沙鸥自比，自伤飘泊自伤飘泊广阔的广阔的“天地天地”，映衬，映衬一一微小的微小的“沙鸥沙鸥”，愈显出自己，愈显出自己飘零不遇的身世飘零不

17、遇的身世的可悲与可叹。的可悲与可叹。前半极力渲染前半极力渲染描绘旅夜江上描绘旅夜江上壮伟壮伟之景之景，后半尽意宣，后半尽意宣泄泄孤舟漂浮的悲怀孤舟漂浮的悲怀 天地虽大，却天地虽大，却无自己安身之处，无自己安身之处，景色辽阔景色辽阔，却反衬，却反衬出诗人出诗人孤寂而悲愤孤寂而悲愤的心境的心境后人对杜甫的评价后人对杜甫的评价屈原、陶渊明、杜甫、苏轼，屈原、陶渊明、杜甫、苏轼，无高尚伟大无高尚伟大之人格，亦无高尚伟大之文章之人格，亦无高尚伟大之文章。王国维王国维杜甫是四千年文化中杜甫是四千年文化中最庄严、最瑰丽、最最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩永久的一道光彩。闻一多闻一多庄严：庄严：人格人格瑰丽：

18、瑰丽：艺术艺术永久：永久：影响影响杜杜杜杜甫甫甫甫草草草草堂堂堂堂与夏十二与夏十二登岳阳楼登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，楼观岳阳尽，川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，云间连下榻，天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起，醉后凉风起，吹人舞袖回。吹人舞袖回。楼观岳阳尽，川迥洞庭开楼观岳阳尽，川迥洞庭开登上岳阳楼，无边景色尽收眼登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。浩荡开阔，汪洋无际。这是这是从楼的高处俯瞰周围的远从楼的高处俯瞰周围的远景景。这渺远辽阔的景色，形象地表这渺远辽阔的景色，形象

19、地表明诗人明诗人立足点之高立足点之高不正面写楼不正面写楼高而楼高已自见。高而楼高已自见。雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来诗人笔下的自然万物好像诗人笔下的自然万物好像被被赋予了生命赋予了生命雁儿高飞，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。圆美好之月。想像想像新颖新颖，有，有独创独创性。性。云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯诗人在岳阳楼上住诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。云间一般。又用又用衬托衬托手法写楼手法写楼高，夸张地形容其高耸高，夸张地形容其高耸入云

20、的状态，这似乎是入云的状态，这似乎是醉眼朦胧醉眼朦胧中的幻景。中的幻景。醉后凉风起，吹人舞袖回醉后凉风起，吹人舞袖回楼高风急，醉后凉风四起楼高风急，醉后凉风四起着笔仍在写着笔仍在写楼高楼高。凉风习习吹人，衣袖翩翩凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等飘舞，仪表何等潇洒自如潇洒自如，情，情调何等调何等舒展流畅舒展流畅，态度又何其，态度又何其超脱豁达超脱豁达，豪情逸志，溢于言，豪情逸志，溢于言表。表。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复

21、述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使

22、有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外