第二单元6《记念刘和珍君》课件（19张PPT）统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、记念刘和珍君鲁迅2021年人教版高中语文教学课件教学目标1.品读语言，分析刘和珍的人物形象。2.研读课文，从先烈的事迹中汲取人生营养，激发奋发向上的人生力量，坚定继承和发扬革命精神。巩固升巩固升华教学目教学目标教学活动教学活动说课说课流程流程 目标目标 立意立意普通高中语文课程标准 学习任务群：中国革命传统作品研习 关注对艺术形象的刻画，体会作者借助人物形象所表达的思想感情。理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统，激发向上的精神力量，更好地认识历史，把握当下，传承革命精神，树立文化自信。学科核心素养：语言建构与运用、文化传承与理解 教学活动情境导入 文本研读 合作探究 巩固拓展作业布置情境导

2、入情境导入 1.课前播放三一八惨案学生游行视频资料。2.2.思考题目“君”的含义。对人的尊称，多用于称呼比自己品德才能更高的人。创设情境，调动学生的学习积极性，渲染悲壮气氛，创设情境，调动学生的学习积极性，渲染悲壮气氛，助于学生理解人物形象。助于学生理解人物形象。初识刘和珍初识刘和珍 1.课文中哪几个小节集中写了刘和珍君?找到相关段落，进行诵读。三、四、五节。三、四、五节。主要通过朗读、提问、探究、交流的方式进行追忆刘和珍追忆刘和珍 2.文章在追忆刘和珍主要事迹的同时，还反复写到刘和珍的一个重要神态，找出来并分析其反复强调的作用。1 1.文章写了哪些刘和珍的主要事迹，并分析她的主要精神品质。阅

3、读是学生个性化的行为，不应以教师的分阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。析代替学生的阅读实践。追忆刘和珍追忆刘和珍预定莽原预定莽原预定莽原预定莽原主要事迹主要事迹主要事迹主要事迹关关 键键 词词精神品质精神品质精神品质精神品质反抗校长反抗校长反抗校长反抗校长虑及母校虑及母校虑及母校虑及母校前往请愿前往请愿前往请愿前往请愿毅然毅然决然决然黯然黯然欣然欣然追求进步，渴求真理追求进步，渴求真理追求进步，渴求真理追求进步，渴求真理坚持正义，敢于斗争坚持正义，敢于斗争坚持正义，敢于斗争坚持正义，敢于斗争有事业心，有责任感有事业心，有责任感有事业心，有责任感有事业心，有责任感为国为

4、民，爱国热忱为国为民，爱国热忱为国为民，爱国热忱为国为民，爱国热忱追忆刘和珍追忆刘和珍神态：始终微笑着，态度很温和神态：始终微笑着，态度很温和表现了刘和珍和蔼可亲和乐表现了刘和珍和蔼可亲和乐观坚毅的性格观坚毅的性格反衬了段府的凶残和走狗反衬了段府的凶残和走狗文人论调的阴险文人论调的阴险刘和珍是一个渴求真理与刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有进步，富于斗争精神，有社会责任感，温和乐观而社会责任感，温和乐观而具有爱国热忱的青年学生。具有爱国热忱的青年学生。组织学生用精练的语言概述人物形象，组织学生用精练的语言概述人物形象，训练信息整合概括能力。训练信息整合概括能力。毁灭刘和珍毁灭刘和珍

5、探寻刘和珍是如何被探寻刘和珍是如何被“毁灭毁灭”的？的？惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！全句表达了作者的愤懑之情，及其斗争意志和殷切期望。朗读法、点拨讲解法，借助重点词语的理解朗读法、点拨讲解法，借助重点词语的理解掌握文本。掌握文本。合作探究，合作探究，明确主旨明确主旨 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢于惨淡的人生，敢于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？1.“哀痛”与“幸福”是否矛盾，如何理解“哀痛者”与“幸福

6、者”？2.现代社会生活中不乏“真的猛士”，结合我们现代的幸福生活，谈一谈这句话对现实的指导意义？要求（1）独立思考2分钟；（2）小组讨论交流4分钟；（3）组内选取代表展示交流。合作探究，合作探究，明确主旨明确主旨 这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗反动统治而英勇斗争。暗反动统治而英勇斗争。他们为国家、民族的前途和人民的悲他们为国家、民族的前途和人民的悲惨命运而哀痛；以勇往直前、奋斗、献身为惨命运而哀痛；以

7、勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。这是何等的伟大，何等的崇高。拓展训练拓展训练 没有伟大的人物出现的民族，是没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。国家，是没有希望的奴隶之邦。作为新时代的一名青年，思考作为新时代的一名青年，思考”我我“该如何继承该如何继承和发扬这种革命精神，写一篇二百字左右短文，和发扬这种革命精神，写一篇二百字左右短文，叙议结合，融入对个人与社会关系的思考。叙议结合，融入对个人与社会关系的思考。

8、升华总结升华总结鲁迅先生在他的作品里塑造了许多像刘和珍一样的英雄，鲁迅先生在他的作品里塑造了许多像刘和珍一样的英雄，在他们身上在他们身上寄予作者的爱憎寄予作者的爱憎；在他们身上感受到了作者的在他们身上感受到了作者的民族傲骨民族傲骨，鲁迅先生的鲁迅先生的人格人格比他的作品更伟大。比他的作品更伟大。在在民族解放运动中，他是一个民族解放运动中，他是一个伟大的战士伟大的战士；在在人类解放运动中，他是一个人类解放运动中，他是一个勇敢的先驱勇敢的先驱。二三十年里他正义二三十年里他正义的呼声响彻了中国的暗夜的呼声响彻了中国的暗夜，在在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导领导无数的青年无数的青年向着遥远向着遥远的一线亮光前进。的一线亮光前进。在现代这束光依然指引着华夏儿女，在现代这束光依然指引着华夏儿女，带着大国崛起、伟大复兴的梦想，带着大国崛起、伟大复兴的梦想，不断创新不断创新,不断开拓。不断开拓。课下作业课下作业 以小组为单位，选择阅读鲁迅先生的华盖集华盖集续编南腔北调集且介亭杂文等作品，选择其中一篇，开展一次以的主题式阅读，并形成研究性学习报告。作业呈现多元化，探究性作业的设置能够提升学生的语文综合素质，促进学生更好地学习语文。板书设计板书设计 初识刘和珍 哀痛者 追忆刘和珍 伟大崇高毁灭刘和珍 幸福者 敬请各位老师敬请各位老师 批评指正批评指正