态度决定一切细节决定成败主题班会课件.pptx

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1、态度决定一切态度决定一切细节决定成败细节决定成败 上学上学以来，老师和家长常说：以来，老师和家长常说：我我要求你们的很简单，端正态度，认真要求你们的很简单，端正态度，认真对待每一件事，只要态度认真，任何事情都对待每一件事，只要态度认真，任何事情都能做好。能做好。人们人们平时都在强调态度这两个字，但平时都在强调态度这两个字，但人们对于态度究竟是什么，对学习生活有什人们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大家都在强调的态度开始。大家都在强调的态度开始。我国我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问心理学工作者近些年来曾对中学

2、生的学习问题进行了实验研究。研究题进行了实验研究。研究结果表明结果表明，学生的学习态度，学生的学习态度不仅不仅直接影响学习行为直接影响学习行为，而且还，而且还直接影响着学习成绩直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。问题多，学习成绩也差。据上述研究结果可见，据上述研究结果可见，学生学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关

3、学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。学习效果总是远胜于学习态度差的。什么是态度？什么是态度？l态度态度：指人的举止动作；：指人的举止动作；对于事物的立场或看法。对于事物的立场或看法。l态度：态度：是你向他人表达心是你向他人表达心情的方式；情的方式；l态度：态度：也是你对具体做法、也是你对具体做法、反应的取舍。反应的取舍。l态度：态度：行动的内在因素。行动的内在因素。态度决定了我们的一切，我们在学习的过态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保

4、持一种乐观的学习态度，站在程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展决定了一个人未来的发展 态度决定一切态度决定一切良好学习态度：良好学习态度：不良学习态度：不良学习态度：(1)(1)不求上进，不求上进，只求及格。只求及格。(2)(2)因考试成绩不理想而灰心。

5、因考试成绩不理想而灰心。(3)(3)不求甚解，死记硬背。不求甚解，死记硬背。(4)(4)上课时常做其他的事。上课时常做其他的事。(5)(5)不积极表达自己的意见。不积极表达自己的意见。(6)(6)遇到不会的问题绕过去，不遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。想不问不看书。(1)(1)有强烈的求知欲。有强烈的求知欲。(2)(2)刨根问底，刨根问底，不耻下问不耻下问，积，积极思考。极思考。(3)(3)成绩好时，成绩好时，追求更高目标；追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并成绩不好时，查找原因，并努力努力改善。改善。(4)(4)迎难而上。迎难而上。(5)(5)重视课堂效率，重视课堂效率，积极积极发言

6、。发言。(6)(6)独立地完成作业独立地完成作业，并，并尽力尽力做到最好。做到最好。1、作业量太多，总是不能在规定时间内完成。2、新课改要求我们自主学习，但我们很难养成自主学习的习惯。3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自信心和学习习惯。4、对某些科目没兴趣。5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却没有得到回报。）6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值过高，同学之间的竞争太强；自己的要求过高)7、有时家庭原因也会严重影响我们的心情。8、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。学习不快乐的原因要消除学习不快乐的主要原因就是注意学习方法，从而提高效率。一、正确的心态，健康的心智 我们应该正确对待

7、学习成绩A.千万别把自己陷进陷进拿分数分数来定位自己在老师和同学心目中的位置的怪圈怪圈；B.任何时候都不要放弃不要放弃为自己能增加分数的机会（不含违纪所得）；C.要有为提高自己的成绩而付出努力付出努力的准备。老师眼里的学生成绩考试分数固然重要但你的智慧更令老师和同学欣赏二、用正确的态度认识人与人的关系，做到学会适应，善于交流。1、正确处理好与老师的关系 学生与老师尊重老师，调整自己不断适应老师的讲课方式，不要因为不喜欢老师而放弃学习。2、勇于提问。假如自己提不出问题来，当别的同学去问问题的时候，一定要跟着一块去，同学所问，老师所讲，一定对你有所启发、有所帮助。3、顺利通过交友关。(1)同学之间

8、：在班级里接触面要广，和谁都要交谈，和同学的关系融洽，会使自己的心情愉快，学习自然感到轻松。(2)互帮互学，博采众长。平时应多跟同学探讨问题，乐于向同学请教，如果同学有问题向你请教，你应该尽可能把你知道的讲清楚，这样对双方都特别有帮助。三、计划的重要性（良好的开头是成功的一半）自己的成长计划（越来越被人忽视）1、目标的重要性（彼岸的距离，即奋斗目标）2、学习目的性要加强，意识到学习的重要性，并积极的采取行动。时间一二三四五内容我们该怎样培养良好的学习态度，调整自己的学习?目标要合理明确 制定目标不要过于理想和主观，要符合自己的实际。只和自己过去相比，而每一次和成绩只和自己的上一次相比，不断进步

9、，不断提高自我。时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对每门课的掌握情况，应合理分配各科复习所需要的时间，弱项多分配一些时间 计划要长短结合长远计划和短期安排要相互结合好 计划执行要认真 目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补救。心态要积极 运用积极的心理暗示，经常适时调 整自己的心态。学会放松、平和心态。俗话说条条大路通罗马,学会做一个成亦淡然，败亦坦然的人。四、养成良好的学习习惯，掌握科学的学习四、养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率方法

10、，提高学习效率 1 1 1 1、高效听课高效听课高效听课高效听课2 2 2 2、记笔记（要提纲挈领）记笔记（要提纲挈领）记笔记（要提纲挈领）记笔记（要提纲挈领）3 3 3 3、掌握好学习的步骤掌握好学习的步骤掌握好学习的步骤掌握好学习的步骤 4 4 4 4、了解各学科各阶段的特点了解各学科各阶段的特点了解各学科各阶段的特点了解各学科各阶段的特点 5 5 5 5、抓好基础、抓好基础、抓好基础、抓好基础、以不变应万变以不变应万变以不变应万变以不变应万变 6 6 6 6、复习整理、对知识消化、整理的过程复习整理、对知识消化、整理的过程复习整理、对知识消化、整理的过程复习整理、对知识消化、整理的过程

11、7 7 7 7、独立作业、强化训练的过程独立作业、强化训练的过程独立作业、强化训练的过程独立作业、强化训练的过程 8 8 8 8、实时小结、对知识系统化的过程实时小结、对知识系统化的过程实时小结、对知识系统化的过程实时小结、对知识系统化的过程 9 9 9 9、重视记忆重视记忆重视记忆重视记忆 10101010、多练笔，练好笔多练笔，练好笔多练笔，练好笔多练笔，练好笔 11111111、勤思考，多发问勤思考，多发问勤思考，多发问勤思考，多发问 12121212、自学自学自学自学 1 1、高效听课高效听课 课堂课堂4040分钟是学习中最重要的一环积极分钟是学习中最重要的一环积极思考，紧跟老师思路。

12、思考，紧跟老师思路。如果老师讲的某一个问题没有听懂，如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快速地用简单的几个字记下问题先快速地用简单的几个字记下问题，课后再，课后再找同学或老师帮助解决，一定要跟着老师的找同学或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前走，否则的话，一旦被其个别问题思路往前走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就会影响整堂课的听课效果。所困惑，就会影响整堂课的听课效果。第一天要对第二天的课程进行预习，对要学第一天要对第二天的课程进行预习，对要学什么做到心中有数；什么做到心中有数；每节课下课后，第一件就是准备好下一节课的每节课下课后，第一件就是准备好下一节课的课本、笔记草稿本；课本、笔记

13、草稿本；课课前要做哪些准备前要做哪些准备老师提高声调；加重语气；老师提高声调；加重语气；放慢速度；表情丰富；放慢速度；表情丰富；板书或用颜色粉笔标出；板书或用颜色粉笔标出；反复强调。反复强调。课堂课堂上如何把握重点上如何把握重点2 2、记笔记（要提纲挈领）记笔记（要提纲挈领）在教师指导下记在教师指导下记课本上有的如公式的课本上有的如公式的适用范围适用范围、使用时的、使用时的注意事项注意事项必须记必须记老师指出的老师指出的特别容易混淆和出错的地方特别容易混淆和出错的地方必须记必须记 利用课堂的间隙，利用课堂的间隙，见缝插针见缝插针（与教师同步写，利用（与教师同步写，利用教师做运算的时间）教师做运

14、算的时间）对典型例题，对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即一定先听分析讲解，简单记下方法即可可，千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是，千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜捡芝麻。丢了西瓜捡芝麻。课后借用好同学的笔记课后借用好同学的笔记补遗漏、借鉴补遗漏、借鉴一定要阶段性地总结一定要阶段性地总结课堂课堂笔记笔记“十记十记”重点要理清；难点不放过；疑点做标记。重点要理清；难点不放过；疑点做标记。（1 1）记纲要，掌握知识结构。）记纲要，掌握知识结构。（2 2）记）记疑难疑难，有待扫清障碍。，有待扫清障碍。（3 3）记）记补充补充，有利知识扩展。，有利知识扩展。（4 4）

15、记教师讲课的）记教师讲课的重点、难点重点、难点。（5 5）记老师的）记老师的板书板书。(6)(6)记老师所画的记老师所画的图表图表，它往往，它往往是带有是带有规律性的东西。规律性的东西。(7)(7)记老师提出的观点和记老师提出的观点和推导过程推导过程。(8)(8)记老师讲课的记老师讲课的思路思路和思维方法。和思维方法。(9)(9)记听课过程中自己头脑迸发出的记听课过程中自己头脑迸发出的思维火花思维火花(10)(10)记学习记学习困难困难的地方。的地方。3、掌握好学习的步骤 课前适当预习（做到会预习和适度预习）学习主动性加强精读（学会思考钻研）培养自学能力对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。4

16、4、了解各学科各阶段的特点了解各学科各阶段的特点 数学数学严谨严谨，逻辑性强，知识之间联系紧密，逻辑性强，知识之间联系紧密，要求逻辑思维能力。要求逻辑思维能力。语文语文基础知识和写作基础知识和写作，日积月累，厚积薄，日积月累，厚积薄发，发，要要注重阅读理解、写作等能力方面的训练，注重阅读理解、写作等能力方面的训练，作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细致的观察能力，丰富的能力。致的观察能力，丰富的能力。英语英语单词和语法，阅读能力单词和语法，阅读能力。5 5 5 5、抓好基础，以不变应万变抓好基础，以不变应万变抓好基础，以不变应万变抓好基础，以不变

17、应万变 （1 1 1 1）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说，做一）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说，做一）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说，做一）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到虑，这样做会一题胜过做十题，也

18、只有这样才能做到举一反举一反举一反举一反三，触类旁通三，触类旁通三，触类旁通三，触类旁通。总之，学习数理化，关键是要抓基础，有了总之，学习数理化，关键是要抓基础，有了总之，学习数理化，关键是要抓基础，有了总之，学习数理化，关键是要抓基础，有了好的基础，难题不愁解不出来，因为难题也是由基础题演变好的基础，难题不愁解不出来，因为难题也是由基础题演变好的基础，难题不愁解不出来，因为难题也是由基础题演变好的基础，难题不愁解不出来，因为难题也是由基础题演变而来的，所谓而来的，所谓而来的，所谓而来的，所谓“万变不离其宗万变不离其宗万变不离其宗万变不离其宗”。（2 2 2 2）学习文科，应注重数量到质量的飞

19、跃。如：语文的学习）学习文科，应注重数量到质量的飞跃。如：语文的学习）学习文科，应注重数量到质量的飞跃。如：语文的学习）学习文科，应注重数量到质量的飞跃。如：语文的学习平时应平时应平时应平时应注意量的积累注意量的积累注意量的积累注意量的积累（从字词到句子），可以准备一个小本（从字词到句子），可以准备一个小本（从字词到句子），可以准备一个小本（从字词到句子），可以准备一个小本子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记下来，平时自己子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记下来，平时自己子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记下来，平时自己子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记下来，平时自己有了什么感想也应

20、该写出来，这样坚持一段时间，语言知识有了什么感想也应该写出来，这样坚持一段时间，语言知识有了什么感想也应该写出来，这样坚持一段时间，语言知识有了什么感想也应该写出来，这样坚持一段时间，语言知识自然丰富了，阅读分析能力也会提高，写作时也有话可说了。自然丰富了，阅读分析能力也会提高，写作时也有话可说了。自然丰富了，阅读分析能力也会提高，写作时也有话可说了。自然丰富了，阅读分析能力也会提高，写作时也有话可说了。6、复习整理对知识消化、整理的过程 回忆回忆当天的重点、难点 看笔记看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记做一些圈注 对新学的公式，一定要注意公式的结构，公式公式顺用、逆用、变用顺用、逆用、

21、变用要理解透彻7 7、独立作业独立作业 强化训练的过程强化训练的过程 切记：切记：不要一边不要一边翻书一边写作业翻书一边写作业，先看书，感，先看书，感觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先放觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找出下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找出题解不出的原因。题解不出的原因。老师布置的作业老师布置的作业 应先做，应先做，辅助练习应自觉完成辅助练习应自觉完成，老师教到哪里就做到哪里。老师教到哪里就做到哪里。8 8、实时小结对实时小结对知识系统化的过程知识系统化的过程 列表的形式（可以用大括号）列出知识的框架，列表的

22、形式（可以用大括号）列出知识的框架，越详细越好。某一个定理公式可用来解决哪些问越详细越好。某一个定理公式可用来解决哪些问题，这类问题有哪些主要的题型等等。题，这类问题有哪些主要的题型等等。不断地对所学知识进行总结，就能使所学过不断地对所学知识进行总结，就能使所学过的知识在头脑中始终有一个的知识在头脑中始终有一个清晰的脉络清晰的脉络，学习起，学习起来很轻松，效果也一定令你满意。来很轻松，效果也一定令你满意。9 9、重视记忆重视记忆 “一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆忆”，要遵循，要遵循机械记忆、理解记忆、创造记忆机械记忆、理解记忆、创造记忆的步的步骤

23、。切忌骤。切忌“死背书、背死书死背书、背死书”。1010、多练笔，练好笔多练笔，练好笔 练题不过是练兵，题练题不过是练兵，题“海海”战术，是个过程，战术，是个过程，是是“量变到质变量变到质变”的过程，但要的过程，但要“精精”，“精选精选”！1111、勤思考，多发问勤思考，多发问 预习时预习时思考思考；记笔记时思考；老师讲课时思考（很；记笔记时思考；老师讲课时思考（很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题不遗留，重要）；做题时思考；看书时思考；有问题不遗留，最好有积累问题的本子。最好有积累问题的本子。1212、自学自学 到底学多长时间适宜：到底学多长时间适宜：223 3小时小时（每周六、周日）（

24、每周六、周日）课堂课堂上如何积极思考问题上如何积极思考问题 课堂课堂是老师的是老师的“教教”与学生的与学生的“学学”的统一体的统一体，课课堂堂上要上要:积极思考积极思考老师提出的问题老师提出的问题;主动主动大胆说大胆说出自己的见解出自己的见解;虚心虚心接受同学们的看法接受同学们的看法.1313、多自省每天、多自省每天自问自己自问自己今天充分利用时间了吗？今天充分利用时间了吗？今天上课积极动脑子了吗？今天上课积极动脑子了吗？今天作业独立完成了吗？今天作业独立完成了吗？今天不懂的问题解决了吗？今天不懂的问题解决了吗？今天的低级失误减少了吗？今天的低级失误减少了吗？良好的学习习惯养成了吗？良好的学习

25、习惯养成了吗？今天做无效的劳动了吗？今天做无效的劳动了吗？明天我要如何的改变自己？明天我要如何的改变自己？细节就是你的细节就是你的“珠子珠子”。假如成功就是一串完美的珍假如成功就是一串完美的珍珠项链，细节就是其中的一颗珠项链，细节就是其中的一颗颗璀璨的珠子。没有细节，就颗璀璨的珠子。没有细节，就没有成功。没有成功。我们应该从细节做起，一步一个脚印，我们应该从细节做起，一步一个脚印，争取进步，走向成功。争取进步，走向成功。人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活，一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活，把自己把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。