高考语文复习阅读答题技巧 课件.pptx

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1、高中语文阅读题答题技巧1 1、论证分析类主题答题步骤、论证分析类主题答题步骤首先，作者借xx现象，提出.论点（论题/问题）然后，分角度分析问题，从等方面论证观点 接着，提出解决问题的方法 最后，重申论点或做总结，得出结论/与文章论点紧密扣合2 2、论述类文章常运用、论述类文章常运用“引用引用”的方法进行的方法进行创作，对此加以分析创作，对此加以分析引文放在文章开头以引出论题，能够激发读者的阅读兴趣 引文作为理论论据，增强文章论证的说服力 引用经典诗文，可增强文采，使语言精炼，含蓄典雅3 3、材料是如何做到让论证具有说服力的、材料是如何做到让论证具有说服力的论证方法：对比、举例、引用eg：_突出

2、观点使论证具有说服力论证结构：_过程由浅入深，层层递进，深入论证论证具有较强的说服力论据：论据丰富充分，举了大量典型例子，增强了说服力语言：用词准确，科学严谨4 4、第、第_段对报告文学消亡理由的反驳，充段对报告文学消亡理由的反驳，充分有力，结合文本说明分有力，结合文本说明以子之矛攻子之盾（运用归谬法），指出逻辑错误。如果没有深广的传统根基便会消亡，那么报告文学和“非虚构”同为“舶来品”却结局不同，在逻辑上是不成立的。破立结合。批驳他人认为报告文学消亡的理由的同时，也说明报告文学立足的依据。用辩证思维阐明问题本质。“伤害”换一种角度看，其实是“周全”5 5、叙述上的特色、叙述上的特色（1）叙述

3、人称视角（2）叙述方式顺叙倒叙：设悬念，吸引读者插叙：故事情节更加完整，人物形象更加丰富补叙：主题更加深刻（3）叙述技巧：线索、伏笔、留白、悬念、对比（4）叙事安排：对话与心理；历史与现实交织；真实和幻觉交织；空间的转换；时间的推移6 6、分析论证语言特色、分析论证语言特色严密准确，富于逻辑性。本文语言严谨客观，逻辑性强。（举例具体例子）简洁明了，富于概括性多引用名句古文，论证语言有说服力用词科学准确，语言简洁凝练7 7、小说核心价值、小说核心价值礼赞技艺高超、淡泊名利的君子风度弘扬精益求精、不懈努力的匠人精神表现不甘平庸、热爱冒险生活的精神追求歌颂实事求是的工作作风讽刺固步自封、不能与时俱进

4、的生活状态赞扬坚强不屈、从容淡定、不忘大义的高尚品质，弘扬坚强不屈的英雄主义精神赞扬军民鱼水情赞扬斗志昂扬、不怕牺牲的精神和男子汉应有的不屈气概8 8、次要人物的作用、次要人物的作用为主要人物服务，对主要人物起衬托作用揭示或凸显主旨若是线索人物则自然是贯穿全文的线索9 9、汪曾祺的、汪曾祺的鸡毛鸡毛运用了运用了讽刺手法讽刺手法塑造人塑造人物形象，分析文章在塑人物方面都运用了哪些物形象，分析文章在塑人物方面都运用了哪些讽刺手法？讽刺手法？对比衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生对比，深刻批判金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；漫画式夸张。如：汪曾祺描写金昌焕“每天穿好衬衫，打好领带；又加一

5、件衬衫，再打一条领带”写其怪诞；细节描写。如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处剪下以展现其吝啬贪婪。1010、城里乡下城里乡下小说中多次提到的小说中多次提到的“香香椿树椿树”在在情节方面情节方面有何作用？有何作用？推动情节发展。“香椿树”是乡村生活的象征，也是老房子的独特景致，为后文李老太太喜欢并买下老房子埋下了伏笔。使小说结尾留有余味，充满想象空间。焉瓜实现了自己的梦想，但常常思念着“香椿树”，结尾意味深长，引人深思。1111、小说围绕以李老太太为代表的城里人和以焉瓜小说围绕以李老太太为代表的城里人和以焉瓜为代表的乡下人同时买房和卖房的故事展

6、开，但小为代表的乡下人同时买房和卖房的故事展开，但小说却选择从焉瓜的角度来叙述故事，这样写的好处说却选择从焉瓜的角度来叙述故事，这样写的好处？人物塑造方面，从焉瓜角度来讲述故事，便于刻画以焉瓜为代表的乡下人的勤劳、淳朴、向往城里生活的形象；易于反映焉瓜从“乡下人”到“城市人”身份转换过程的艰难和不易。主旨揭示方面，从焉瓜角度来讲述故事，更自然地写出了“乡下人”对“城里人”取舍的不理解，突出城里人和乡下人不同的价值观念和生活追求。情节方面，从焉瓜角度来讲述故事，使情节更集中紧凑，更丰富曲折,出人意料。1212、秦家戏班秦家戏班小说不仅叙述了秦家戏班在小说不仅叙述了秦家戏班在特殊年代的经历，也呈现

7、了袁家班的沉浮，分特殊年代的经历，也呈现了袁家班的沉浮，分析这种析这种双线结构双线结构的表达效果的表达效果暗线交代袁家班活动轨迹，使得小说情节充满悬念双线推进拓展作品的广度和深度。从同行是冤家，到为民族大义并肩战斗，更好地表现特殊时期的社会与人性人物形象更加丰满。通过秦、袁对比，塑造鲜明形象，尤其能使秦班主形象更立体。1313、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物含义和特点圆形人物是指文学作品中具有多面、复杂性格特征的人物。圆形人物性格是会变化的，人物性格不是一成不变的，随着情节的发展，时间的流动，人物的性格会一起发生变化。扁平人物性格是稳定不变的，纵使经过了那

8、么多年，经过那么多事，人物自始而一。“圆形人物”和“扁平人物”并不存在孰优孰劣的问题，他们对于小说都有着重要的价值和意义。“圆形人物”的复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富；而“扁平人物”则具有高度的浓缩概括性，往往能让人过目不忘，同时也可以从侧面推动“圆形人物”形象的呈现。一部原本就很复杂的小说，常常既需要圆形人物，也需要扁平人物。1313、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物作用圆形人物更加真实、立体、丰满帮助我们认识自己和他人。圆形人物内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力；更能揭示人性的复杂性，反映生活的本来面目，更真实，更能打动人，更具有审

9、美价值；让故事情节随人物而产生起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待；圆形人物性格的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加丰富，艺术性也更强。当然，圆形人物也常常让我们琢磨不透、难以概括。1313、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物作用扁平人物更加简单、抽象、典型寄寓我们某种被放大了的情感。扁平人物性情品质坚定不变，让人过目不忘。在讽刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。作为小说主人公，他很容易为人们所辨识记忆，成为典型意义的类型人物；作为次要人物，他能衬托圆形人物、推动情节发展。但是形象单薄、一望可即。1313、现代文阅读之小说扁

10、平人物和圆形人物现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物一般的长篇小说中这两种人物往往是缺一不可。扁平人物能衬托圆形人物、推动情节发展；两种人物共同承担阐释主题的任务。人物人物类型型概念概念优点点缺点缺点扁平人物性格简单讽刺作用、典型意义衬托圆形人物、推动情节发展形象单薄、一望可及圆形人物性格复杂多元立体、内涵丰富捉摸不透、难以概括1414、烟雨南湖烟雨南湖文章写南湖，多次引用董必武的文章写南湖，多次引用董必武的对联、诗歌、对比，你如何理解？对联、诗歌、对比，你如何理解？真实再现会议场景，帮助读者重温革命历程，领略南湖革命气息；对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价；将对南湖的描写与革命历史相结

11、合，虚实相生。对当年同参加“一大”会议的革命战友的深切怀念1515、小说开头部分为什么要对、小说开头部分为什么要对“狗狗”（物（物象）进行细致的描写？象）进行细致的描写？“狗”是护林员的生活伴侣，是其日常生活中唯一的交流对象和情感寄托，可以充分表现出护林员的孤寂之感“狗”是护林员的人生观照，警惕性非常强的“狗”如今却成为无动于衷的“陌生的兽类”，可以充分折射出护林员的生命异化的生存状态1616、小说两处插入打油诗，这种行文方式、小说两处插入打油诗，这种行文方式有什么好处？有什么好处？插入的打油诗既是对文章内容的阶段性总结和概括，又舒缓了叙事节奏；以打油诗的方式，对武林的心理和性格进行评价，画龙

12、点睛，节省笔墨；使行文方式多元、多变，文章摇曳生姿，增强了文章的可读性；采用了传统话本的方式，富有传统特色，为读者所喜闻乐见。1717、（、（2020-2020-全国全国I I卷）卷）建水记建水记文章采用空间和文章采用空间和时间两条线索行文，分别加以分析时间两条线索行文，分别加以分析文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同、小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。1818、五店市的记忆五店市的记忆文章为什么用了较多笔墨写文章为什么用了较多笔

13、墨写晋江的建筑？晋江的建筑？晋江的建筑承载着晋江的历史文化，彰显着晋江人的个性和追求；写建筑实则写人，使文章含蓄隽永，增强文章的艺术性和可读性；丰富了文章的内容，增强了文化意蕴，有利于中心的表达。1919、偷砖偷砖文章梁晓声文章梁晓声“坚持和光大现实主义传坚持和光大现实主义传统统”根据你对现实主义文学的认识，谈谈这一评价根据你对现实主义文学的认识，谈谈这一评价在文中的体现在文中的体现生活的真实。周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。小说真实、客观地反映了中国20世纪70、80年代当时生活的现状，当时的中国很贫穷。人性的真实。很多人将市政府特批的一批垫在泥泞处的砖搬回了家，据为己有。反映出恶劣生活条件之下，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有是当时很多小市民的做法。2020、煤海上有棵勿忘树煤海上有棵勿忘树文本第五段运用多种叙文本第五段运用多种叙述有怎样艺术效果？述有怎样艺术效果？运用第二人称，与读者探讨“修补大地”的问题，如同面对面交流，亲切自然。运用第三人称，引出树具有巨大缝合力的知识，客观公允，增加文章的可信度与说服力。运用第一人称，直抒胸臆，表达对矿区生态保护成就的赞叹，情感真挚强烈。三种人称交叉使用，巧妙切换，叙述灵活，行文摇曳生姿。THANKS