公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《枣核》PPT课件-(三).ppt

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1、 月之故乡月之故乡天上一个月亮，天上一个月亮，水里一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；水里的月亮在天上；低头看水里，低头看水里，抬头看天上，抬头看天上，看月亮，思故乡；看月亮，思故乡；一个在水里，一个在水里，一个在天上；一个在天上；看月亮，思故乡，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在水里，一个在天上。一个在天上。月之故乡月之故乡彭邦桢彭邦桢天上一个月亮，天上一个月亮，水里一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；水里的月亮在天上；低头看水里，低头看水里，抬头看天上，抬头看天上，看月亮，思故乡；看月亮，思故乡；一个在水里

2、，一个在水里，一个在天上；一个在天上；看月亮，思故乡，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在水里，一个在天上。一个在天上。这首诗表达的是思这首诗表达的是思念家乡的感情。在一个念家乡的感情。在一个月光如水的夜晚，诗人月光如水的夜晚，诗人难抑思乡之情，仰天望难抑思乡之情，仰天望月，对着月亮倾诉自己月，对着月亮倾诉自己思念家乡的感情。思念家乡的感情。这几颗普普通通这几颗普普通通的生枣核承载着一份的生枣核承载着一份什么样的情感呢？它什么样的情感呢？它又有多重呢？又有多重呢？枣枣枣枣 核核核核 萧萧萧萧 乾乾乾乾萧乾（萧乾（19101999），蒙古族，），蒙古族，现代作家、翻译现代作家、翻译家、记者。本文家

3、、记者。本文选自选自美国点滴美国点滴，美国点滴美国点滴是作者是作者1979年年8月应邀参加大月应邀参加大陆、台湾及中美陆、台湾及中美作家之间的首次作家之间的首次文学交流活动后文学交流活动后创作的。创作的。蹊跷蹊跷（）嫣嫣（）红）红 倘倘若（若（）山山坳坳（）掀掀启（启（）镶镶嵌嵌（）q qioyntngoxinqin蹊跷蹊跷蹊跷蹊跷山坳山坳山坳山坳胡同胡同胡同胡同 掀起掀起掀起掀起潜艇潜艇潜艇潜艇镶嵌镶嵌镶嵌镶嵌衣兜衣兜衣兜衣兜种籽种籽种籽种籽枣核枣核枣核枣核嫣红嫣红嫣红嫣红玛玛玛玛瑙瑙瑙瑙国籍国籍国籍国籍 自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问

4、题：自由朗读课文，试回答下列问题：1 1、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。2 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，

5、不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。1 1、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？2 2、围绕枣核，文章可以划分为几个部、围绕枣核，文章可以划分为几个部、围绕枣核，文章可以划分为几个部、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？分？每一部分的主要内容是什么？分？每一部分的主要内容是什么？分？每一部分的主要内容是什么？“枣核枣核”第一部分：第一部分：（1 1）枣核枣核第二部分：（第二部分

6、：（2-42-4）枣核枣核第三部分：（第三部分：（6-106-10）枣核枣核第四部分：第四部分：（1111）主题主题索索索索见见见见话话话话点点点点 1 1 1 1、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付“我我我我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在

7、自家园中种下一颗枣树枣树枣树枣树因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。2 2 2 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？（读（读（读（读7-107-107-107-10小节）小节）小节）小节）“年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切”（语言）（语言）（语言）（语言）“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同

8、枣树胡同枣树胡同枣树胡同枣树”（心理）（心理）（心理）（心理）栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）树。（动作）树。（动作）树。（动作）家乡的杨柳家乡的睡莲家乡的北海厂甸庙会是由看花灯逐渐形成的，是老北京规模最大、京味最浓的庙会。隆福寺位于北京东城，长600米,隆福寺庙会拥有550年商业历史。北海泛舟荷塘佳色 3 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人

9、何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通在这些事物上，寄托

10、在这几颗看来普通在这些事物上，寄托在这几颗看来普通在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡平常的枣核上，真是满园景色，满园乡平常的枣核上，真是满园景色，满园乡平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情情情情这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达思乡之情的独特的方式。的方式。的方式。的方式。4 4 4 4、文中美籍华人、文中美籍华人、文中美籍华人、文中美籍华人“家庭事业都如意，家庭事业都如意，家庭事业都如意，家庭事业都如意，各种新式设备也都有了各种新式设备也都有了各种新式设备也都有了各种新式设备也都有了”，还感到，

11、还感到，还感到，还感到“心心心心中总像是缺点什么中总像是缺点什么中总像是缺点什么中总像是缺点什么”，为什么？，为什么？，为什么？，为什么？美籍华人在美国的物质生活是很富美籍华人在美国的物质生活是很富美籍华人在美国的物质生活是很富美籍华人在美国的物质生活是很富裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡

12、虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡之情，怀旧之情。之情，怀旧之情。之情，怀旧之情。之情，怀旧之情。5 5 5 5、通过这个故事，作者想告诉我、通过这个故事，作者想告诉我、通过这个故事，作者想告诉我、通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？们一点什么呢？们一点什么呢？们一点什么呢？改了国籍，不等于就改了民族感情；而改了国籍，不等于就改了民族感情；而改了国籍，不等于就改了民族感情；而改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。且没有一个民族像我们这么依恋故土的。且没有一个民族像我们这么依恋故土

13、的。且没有一个民族像我们这么依恋故土的。1 1 1 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（若若若若改改改改为为为为“他他他他放放放放在在在在手手手手中中中中，像像像像比比比比什什什什么么么么都都都都贵重贵重贵重贵重”，与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？）2 2 2 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。（若若若若改改改改为为为为“

14、这这这这里里里里过过过过圣圣圣圣诞诞诞诞，我我我我想想想想旧旧旧旧历历历历年年年年”，与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？）3 3 3 3、他他他他劈劈劈劈头头头头就就就就问问问问我我我我：“觉觉觉觉不不不不觉觉觉觉得得得得这这这这花花花花园园园园有有有有点点点点家乡味道？家乡味道？家乡味道？家乡味道？”（若若若若“劈劈劈劈头头头头”换换换换成成成成“突突突突然然然然”，句句句句意意意意有有有有什什什什么么么么变化？）变化？）变化？）变化？）4 4 4 4、“你你你你相相相相信信信信吗吗吗吗？那那那那是是是是我我我

15、我开开开开车车车车到到到到几几几几十十十十里里里里以以以以外外外外，一一一一块块块块块块块块亲亲亲亲手手手手挑挑挑挑选选选选，论论论论公公公公斤斤斤斤买买买买下下下下，然然然然后后后后用用用用汽汽汽汽车车车车拉回来的。拉回来的。拉回来的。拉回来的。”（若删去划线部分，句意有什么变化？）（若删去划线部分，句意有什么变化？）（若删去划线部分，句意有什么变化？）（若删去划线部分，句意有什么变化？）1、这这篇篇文文章章，表表现现的的是是海海外外友友人人的的思思乡乡之之情情，为为什什么么却却以以“枣枣核核”命命题题？而而且且就就这这么么几几颗颗枣枣核核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？作者这样反

16、复渲染，是不是有些小题大作了？1 1 1 1、从内容上从内容上从内容上从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2 2 2 2、从结构上从结构上从结构上从结构上看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。3 3 3 3、从写法上从写法上从写法上从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生

17、活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。）爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大

18、事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。小见大的写法。小见大的写法。

19、小见大的写法。见枣核见枣核国籍虽改国籍虽改感情不改感情不改依恋故土依恋故土索枣核索枣核话枣核话枣核设置悬念设置悬念设置悬念设置悬念加深悬念加深悬念加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念解开悬念解开悬念 思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂感之一。在这个方面，中华民族灿烂感之一。在这个方面，中华民族灿烂感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表诗篇

20、。我们在课内外还读到过哪些表诗篇。我们在课内外还读到过哪些表诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？现思乡爱国这一主题的作品？现思乡爱国这一主题的作品？现思乡爱国这一主题的作品？故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上想起总在有月亮的晚上想起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离别离后别离后乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树永不老去永不老去乡乡 愁愁 席慕容席慕容 “不要问我到哪里去，我的心不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你的情牵着你.”

21、中华儿女无论身在何时何地，中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意叶对根的情意.河山只在我梦萦河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身,我心依然是中国心我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤,不论何时不论何时,不论何地不论何地,心中一样亲。心中一样亲。流在心里的血流在心里的血,澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音,就算生在

22、他乡也改变不了我的中国心。就算生在他乡也改变不了我的中国心。1 1、写一写关于你对故乡的情感的诗或文。、写一写关于你对故乡的情感的诗或文。、写一写关于你对故乡的情感的诗或文。、写一写关于你对故乡的情感的诗或文。2 2、搜搜搜搜索索索索阅阅阅阅读读读读以以以以“思思思思乡乡乡乡爱爱爱爱国国国国”为为为为主主主主题题题题的的的的文文文文章章章章，并做阅读笔记。并做阅读笔记。并做阅读笔记。并做阅读笔记。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图

23、复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即

24、使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外