2022培智唱游教学教案《认识打击乐器—铃鼓》_培智唱游教学教案.docx

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1、2022培智唱游教学教案认识打击乐器铃鼓_培智唱游教学教案 培智唱游教学教案相识打击乐器铃鼓由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“培智唱游教学教案”。 唱游相识打击乐器铃鼓 教 学 设 计 学校：茂名市特别教化学校 老师：方俊尹 课题相识打击乐器铃鼓 -教学设计 教学目标： 一、学问与实力 1、相识打击乐器铃鼓，学会运用铃鼓的方法。 2、学习简洁的指挥动作，体现指挥的欢乐。 3、运用乐器铃鼓演奏已学的2/4节奏型。 二、过程与方法：训练学生的留意力、反应力、限制力，并通过拍打铃鼓来练习节奏，培育孩子的双手协调实力和节奏感。 三、情感目标：激励学生主动去探究音响与音乐，激励学

2、生运用和接触打击乐器，培育和启迪智障孩子的音乐天赋、节奏感、乐感等。 教材内容分析： 相识打击乐器铃鼓，铃鼓，维吾尔、朝鲜、汉等族的打击乐器，也是西方管弦乐队的重要打击乐器之一，在对学生的智力与性情启发中，音乐教化与熏陶非常重要。让学生相识和运用铃鼓，是激励学生主动去探究音响与音乐，激励学生接触打击乐器，培育和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感等，让学生自己感受之余，总结出不同的敲打和演奏方法，更可让学生通过打击乐器或自寻音源，探究声音的强弱、音色；熬炼手、脑协调实力。 教学对象分析： 培智五年级学生 全班学生共为8人，其中自闭症学生1人。本班学生音乐表现力较强，语言和接受实力相对较好，在之前的

3、学习中已驾驭简洁的如2/ 4、3/4拍子的节奏。在律动方面有肯定的基础，肢体协调实力较好。不足之处是学生上课留意力不够集中，须加强引导。 教学理念： 唱游音乐教学是培智学校特地针对智障孩子开设的一门音乐课，结合了音乐嬉戏、律动、歌表演、节奏乐器等多种形式融于课堂中，音乐是促进弱智儿童身心健康发展的重要内容。 打击乐器是一个浩大的乐器家族，在音乐作品中都有特殊重要的表现。在学习音乐的过程中，利用小打击乐器如铃鼓，小鼓等所做的节奏练习，对于学生来说是训练节奏感的最好工具。利用打击乐器能充分激发出智障学生的爱好和想象力，为创建潜能发展，供应了广袤的天地。教学中以学生为主体，在打击乐教学活动中，培育智

4、障学生的创新精神和创建潜能。 教学设计构思： 1、播放视频，设计问题情景，师生问答，引入新课。 2、相识打击乐器铃鼓，并通过亲自接触，击打来感受乐器。 3、对老师设定的指令做出相应的指令，训练学生的留意力及反应实力。 4、利用相同的节奏打击铃鼓并改变动作方位训练学生协调实力，创设良好的音乐课堂氛围。 教学重点： 一、相识打击乐器铃鼓，并运用铃鼓完成音乐和节奏练习。 二、训练学生的留意力、反应力、限制力。 教学难点： 一、激发学生的学习主动性和表现欲望。 二、运用铃鼓完成音乐与节奏练习。 教学方法： 讲授法、直观法、演示法、嬉戏法 教学打算： 多媒体课件、打击乐器铃鼓 教学过程： 一、组织教学

5、1、排队，听音乐进教室后整齐的坐好。 2、师生问好。 二、打算练习。 音乐小律动点点头、拍拍手 三、讲授新课 （一）情境导入 1、播放舞蹈视频，提出问题。 老师：我们一起来看一段舞蹈视频，请同学们仔细看一下，她们手上拿的道具。 2、老师：跳舞的小挚友手上都拿着一件乐器，我们一起来看看它是什么？ （出示实物铃鼓，PPT同时展示） 3、老师：有谁见过它？知道它叫什么名字吗？ 设计意图：依据儿童的心理特点,为了吸引学生的留意力, 我采纳情景设计法和提问引导法，引起学生的爱好。 （二）相识打击乐器铃鼓 1、老师介绍打击乐器铃鼓。 （铃鼓的各部分的名称和运用时的握鼓手势） 2、老师示范铃鼓的打击方法。（

6、手掌（手指）击打鼓面或摇动手腕时铃鼓发出声音） 3、提出问题，引导学生思索。 老师：假如我们不用手掌去敲击或摇动手腕时，还有什么方法能让铃鼓发出声音呢？ （用铃鼓拍打身体其他部位如膝盖，肩膀时也会让铃鼓发出响声） 4、每人一个铃鼓，让学生亲身体验去感受一下打击乐器铃鼓。 设计意图：启发学生思维，让学生多方位去思索尝试如何奏响乐器。 （三）看指令做出相应反应的练习。 1、指令练习： （1）、要求学生把铃鼓放在桌面上。 老师：同学们请停下手中的乐器，假如你们不停的敲的话，那老师说什么你们都听不见了，所以请同学们在拍打铃鼓的时候要看老师的指挥。 （2）、老师做出指令要求的动作。 双手握拳为打算。双手

7、上提摇动为敲击双手立掌为停止 （重复指令要求，让学生记忆看到每个动作时应当怎么做） （3）、练习看指令做出反应，老师同时视察学生的动作精确度。 （4）、请学生来做小指挥。 2、音强弱的练习： 1、回忆以前学过的学问，知道声音有强有弱，老师示范击打铃鼓鼓面和鼓框时所发出强弱不同的声音，让学生辨别声音的强弱。 2、让学生练习打击铃鼓鼓面和鼓框所发出声音的强弱。 3、听音乐小金鱼，用铃鼓拍打强弱的节奏。 设计意图：通过练习,训练学生的留意力和看到指令后的即时反应，请学生做小指挥，体现指挥的欢乐，激发学生的表现欲。并通过练习感知声音的强和弱。 （四）拓展练习： 1、运用乐器铃鼓，拍打2/4拍子的节奏型

8、。 老师：下面，老师和同学们一起用铃鼓来拍打一下2/4拍子的节奏型。 2/4 X X | X O | | （1）、运用铃鼓练习节奏，节奏熟识后，改变手的位置。 （2）、将学生分两小组竞赛，表扬做得好的学生，激励落后的学生。 （五）课堂小结：这节课我们一起相识了打击乐器铃鼓，铃鼓能发出奇妙的声音，能给我们带来许多的乐趣，在今后的学习中老师将用铃鼓来和同学们一起唱歌，跳舞，做嬉戏。 （六）课堂结束，学生排队离开教室。 四、课后总结 通过相识打击乐器铃鼓和亲自感受铃鼓，激励学生主动去探究音响与音乐，激励学生运用和接触打击乐器。也通过对老师的指令做出相应的反应，训练学生的留意力、反应力、限制力，熬炼孩

9、子的双手协调实力和节奏感。 五、课堂反思： 在于我们看来运用打击乐器很简洁，但其实对于智障孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有安排、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。所以这节课，我就让学生相识比较简洁的，课堂上常用到的打击乐器铃鼓。 五年级培智学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习主动性，又提高了教学效果。 在课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用看、听、体验、表演等方式相识打击乐器铃鼓。 教学过程中首

10、先我用PPT舞蹈视频引起学生的爱好，先去视察舞蹈演员手里拿的是什么，让学生视觉上对乐器外形有个相识。提出问题：是否见过这个打击乐器？引出课题。 再进一步介绍打击乐器各部分的名称和运用方法。 其次让学生自己演奏，让同学感受乐器的音色。我还巧用了指挥手势和学生协作练习学生的反应实力。学生边看着我的手势边拍打铃鼓，特别有爱好吸引。很好的完成了训练反应的练习。 再用乐器铃鼓打出强弱节奏，协作的音乐练习，让学生体会铃鼓和音乐的相互关系。加深学生对铃鼓的相识和运用。 我在课堂上主动的营造宽松的教学氛围，激发智障学生学习乐器的爱好，我通过师生互动、学生身体各感官的参加活动，以及老师教态的亲切感，引导学生学习

11、，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了肯定的效果，学生学习较为主动，而设计的练习提高了学生活动的自由度，使每个同学的特性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上特别的活跃，且思维也比以前活跃了，这节课学生既相识了打击乐器铃鼓，也利用了铃鼓协作老师完成了音乐练习。达到了课前的目的，我感觉这节课成效还是不错的。 音乐教案相识打击乐器 音乐教案相识打击乐器 活动名称相识打击乐器活动目标1.知道并记住打击乐器的名称，音乐教案相识打击乐器。2.知道打击乐器的运用方法。3.尝试依据音色来分类打击乐器。环境. 音乐教案相识打击乐器教学教案 活动名称相识打击乐器 活动目标1.知道并记住打击

12、乐器的名称。2.知道打击乐器的运用方法。3.尝试依据音色来分类打击乐器。 环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、. 好玩的打击乐器教学教案 活动目标：1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声. 打击乐器演奏活动教案 打击乐器演奏是幼儿园艺术教学的内容之一。它不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一 般学问和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感 性，培育. 幼儿园打击乐器演奏活动教学 幼儿园打击乐器演奏活动教学（一）幼儿园打击乐器演奏活动的价值与目标主要体现在儿童演奏过程中身体各部分的协调、自己与同伴以及指挥等的合作与协调，以及对音乐整体音响效果的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页