最新初中语文阅读讲义.pdf

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1、初中语文阅读讲义初中语文阅读讲义初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读技巧汇总初中语文阅读技巧汇总第第 1 1 课时课时专题一、描绘类专题一、描绘类一提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个一提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？句子说成另一个句子好不好？为什么？答答题题模模式式：不不行行。因因为为该该词词生生动动具具 体体 形形象象、准准确确 地地写写 出出了了 对对 象象 效效果果，换换了了后后就就 变变成成 不不好好的的效效果果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一或：不行

2、，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。词更切合对象的性格特征。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副副词词 如如都都，大大都都，非非常常、只只有有等等：不不行行。因因为为该该词词准准确确 地地说说明明了了 的的 情情 况况 表表程程度度，表表限限制制，表表时时间间，表表 范范 围围 等，等，换了后换了后就就 变变 成成，与事实不符。，与事实不符。答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，答题例如：山间林密，泉隐其中，有时，

3、泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地地 跑跑开开，仰仰 起起 笑笑 脸脸逗逗我我；待待我我 佯佯 作作冷冷 淡淡 而而 不不顾顾，她她 却却 又又 悄悄 悄悄 跑跑 近近，偎偎 我我腰腰 间间。好好 一一 个个调调 皮皮 的的 孩孩子子！节节选自谢大光选自谢大光?鼎湖山听泉鼎湖山听泉?初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇问：问：“好一个“好一个 调调

4、皮皮 的的 孩孩 子子，为什么不说成“真是可爱的孩子？答：因为“好一，为什么不说成“真是可爱的孩子？答：因为“好一个比“真是感情更强烈，“淘气比“可个比“真是感情更强烈，“淘气比“可 爱爱 更切合更切合 爱爱 女女 的的 性性 格格 特特征。征。二结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？二结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为：答题模式：不能。因为：1 1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致。与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致。2 2该词与上文是一一对应的关系该词与上文是一一对应的关系3 3这这些些

5、 词词 是是 递递 进进 关关 系，环系，环环环 相相 扣，表达了扣，表达了答题例如：答题例如：“记“记住住：想想占占 便便宜宜的的人人，往往往往占占不不到到便便宜宜！父亲父亲 指指 着碗里的荷着碗里的荷包蛋告诫儿子“记包蛋告诫儿子“记住住，想想 占占 便便 宜的人，可能要吃亏！父亲指着蛋教训儿宜的人，可能要吃亏！父亲指着蛋教训儿子说“不子说“不想想占占廉廉价价的的人人，生生活活也也不不会会让让他他吃吃亏亏！父父亲亲意意味味深深长长 的的 对对 儿儿 子子说。节选自说。节选自?荷包蛋荷包蛋?问：文中的“告诫“教训“意味深长三个词的顺序能否调换？为什么？问：文中的“告诫“教训“意味深长三个词的顺

6、序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。三分析一句话中某个加点词语的表达效果三分析一句话中某个加点词语的表达效果对策：对策：初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇答答题题例例如如：两两千千多多年年前前的的这这个个关关于于知知音音的的传传说说，已已 经经 深深 深深地地珍珍 藏藏 在在 无无数数 华华 夏夏 子子 孙孙 的的心心 坎坎 里里，有有 时时 发发 出出 细细 微微 的的声声响响，让让人人们们欣欣慰慰地地咀咀嚼嚼

7、和和回回味味；有有时时却却又又像像飓飓风风似似地地咆咆哮哮，催催促促人人们们赶赶快快付付诸诸行行动动。神神往往和和渴渴求求充充满满了崇了崇 高高 友友 谊谊 的的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。节选自知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。节选自 20222022年全国卷年全国卷?话说知音话说知音?问问：怎怎样样理理 解解这这一一段段中中“有时发出细微的声响，让“有时发出细微的声响，让人人们们 欣欣 慰慰 地地咀咀嚼嚼 和和回回味味；有有时时却却又又像像飓飓风风似似地地咆咆哮哮，催促人们赶快付诸行动的表达作用？催促人们赶快付诸行动的表达作用？答：此处运用了比喻、比较的修辞手法，形象生动地表达了知音

8、的传说带给人答：此处运用了比喻、比较的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。们的美感和鞭策作用。附例题附例题专题三、有关布局谋篇的题型专题三、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句段话在文中有什么作用？提问方式：某句段话在文中有什么作用？答题模式：答题模式：1 1 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。下文作辅垫。2.2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。3.3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，

9、结构严谨；画龙点睛；言有尽文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。而意无穷。答题例如：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还答题例如：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声节选节选自韩羽自韩羽?父子之间的怯意父子之间的怯意?初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇问：请简析第一自然段即上文在作品中的作用。问：请简析第一自然段即上文在作品中的作用。答：答：1 1为下文写父亲对“我的为下文写父亲

10、对“我的爱爱作作反反衬衬；2 2为文末写父亲对“我的为文末写父亲对“我的怯怯意意作作铺铺垫垫；3 3 照照了了“父子之间的怯意这个题目。“父子之间的怯意这个题目。附例题附例题专题四、有关表现手法的题型专题四、有关表现手法的题型:一艺术类一艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法内容效果或作用答题模式：使用的方法内容效果或作用答题例如：答题例如：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，流，各有其截然不同的背景、各有其截然不同的背景、色彩和内涵，色彩和内涵，不可不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，

11、历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，的凝聚，并不取决于地理距离的远近。并不取决于地理距离的远近。我我 们们第第 一一 代代 的的 华华侨侨，含含辛辛茹茹苦苦，寄寄 籍籍 外外 洋洋，生生儿儿育育女女，却却 世世代代 翘翘 首首 神神州州，不不忘忘桑桑梓梓之之情情，当当 祖祖国国 需需要要的的时时候，他们都做了慷候，他们都做了慷慨的奉献。慨的奉献。香香 港港 蕞蕞 尔尔 一一 岛，岛，从普通居民到各业主王、从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼

12、前的动人事例。对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。问：本文第四段即上文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂问：本文第四段即上文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。的作用和好处。初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远历史和

13、空间的阻隔地理而褪义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远历史和空间的阻隔地理而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。二人称类二人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制

14、，便于叙事和议论。答题例如：答题例如：但但梦梦想想毕毕竟竟是是梦梦想想，封闭终封闭终 不能不能 封闭封闭。几多和番公主的幽魂，几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞紫塞(注：指长城注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙

15、剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，你是一个文化愚钝的标志，长城！长城！节节选自选自20002000年全国卷年全国卷?长城长城?问：问：这篇散文中，这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？第六第六段段的的 结结 尾尾 改改 用用 第三第三人人 称“它，原因是什么？称“它，原因是什么？答：答：将长城拟人化：将长城拟人化：A.A.便于与长城对话，便于与长城对话，B.B.便于抒发感情。便于抒发感情。因为这句话承接因为这句话承接“由是人们发现而来，写的是“人们的感受，而不是作者

16、直接向长城抒怀。“由是人们发现而来，写的是“人们的感受，而不是作者直接向长城抒怀。附例题附例题初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇专专题题五五、有有关关归归纳纳内内容容要要点点的的题题型型:提问方式：请概括某一段或全文的内容要点。提问方式：请概括某一段或全文的内容要点。答题模式：分三步走：答题模式：分三步走：第一步划分本段的层次，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第二步提取要点词语，第三步整合答案。第三步整合答案。答题例如：答题例如：母亲爱花，母亲爱花，我也跟着爱起花来。我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，前后有两个小小的院子，于是，于是

17、，也种了不少杂七杂八的植物，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，花送来淡淡的清香，觉得自己好似也安静古雅了起来。觉得自己好似也安静古雅了起来。夏天的黄夏天的黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。会随着它的香气出现在我眼前。我想，我想，我爱的也许并不是花，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆

18、。节选自席慕容忆。节选自席慕容?花的世界花的世界?问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花“安静古雅“珍惜的记提取每层的要点词“母亲的爱花“安静古雅“珍惜的记忆，最后整合答案。忆，最后整合答案。答：答：1 1受母亲的爱花的影响受母亲的爱花的影响2 2花让自己变得安静古雅花让自己变得安静古雅3 3花里有自己珍惜的记忆。花里有自己珍惜的记忆。附附例题例题专题

19、六、有关鉴赏人物形象的题型专题六、有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分分总来答复。先用一句话从整体上对答题模式：按总分分总来答复。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式然后再用一句话作定性式的总括。的总括。初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇答题例如：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油答题例如：女主人很快发现了我的反常行为，她

20、嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个

21、月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍好似我是个什么怪物，扭身走出了上下下地看了我一遍好似我是个什么怪物，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民民。我我喜喜欢欢这这个个称称呼呼，虽虽然它同样恶毒，然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。但我确实是个地地道道

22、的农民。我认为我认为做个农民并不可耻。节选自安勇做个农民并不可耻。节选自安勇?烟囱里的兄弟烟囱里的兄弟?问：文中的“女主人是个怎样的人物形象？请用一句话加以问：文中的“女主人是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，概括，并举一例说明。并举一例说明。答：答：是一个鄙视进城打工农民的城里人是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民民。或或 无无 比比 的的恶恶毒毒 地地 将将“我称为“文学青年“傻瓜蛋等“我称为“文学青年“傻瓜蛋等.附例题附例题初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇专题七、说明文阅读专题七、说明文阅读一、说明方法一、说

23、明方法1.1.举例子：具体形象举例子：具体形象2.2.打比方：生动形象打比方：生动形象3.3.作比较：突出强调作比较：突出强调4.4.分类别：条理清晰分类别：条理清晰5.5.列列数数 字字：具具 体体 准准确确6.6.下定义：科学准确下定义：科学准确7.7.引用：更具体引用：更具体二、说明语言二、说明语言1 1 准确性准确性2 2 平实和生动平实和生动附附例例题题初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇专专题题八八、记记叙叙文文阅阅读读一、修辞方法一、修辞方法1.1.比比喻喻：生生 动动、形形象象2.2.拟拟 人：形人：形 象象 生生 动动3.3.夸夸张张：突突出出特特征征4.4.排比

24、：加强语气排比：加强语气5.5.反反问问：态态度度鲜鲜明明，增增强强语语气气二、表达方式二、表达方式1 1 记叙记叙2.2.议论议论3.3.抒情抒情4.4.描写描写5.5.说明说明附例题附例题初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇专题九、小说阅读专题九、小说阅读环境描写：环境描写：1.1.渲染气氛渲染气氛2.2.衬托情感衬托情感3.3.表现人物性格或主题表现人物性格或主题4.4.推动情节开展推动情节开展待完善待完善附附例题例题专题十、议论文阅读专题十、议论文阅读论证方法：论证方法：1 1 举例论证：具体有力举例论证：具体有力2.2.道理论证：具有权威性道理论证：具有权威性3.3.比喻论证：生动形象比喻论证：生动形象4.4.比照论证：全面深刻比照论证：全面深刻待完善待完善附例题附例题初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇-初中语文阅读考试技巧总汇初中语文阅读考试技巧总汇初初中中语语文文阅阅读读考考试试技技巧巧总总汇汇