第一单元写作《学习仿写》课件-部编版语文八年级下册.pptx

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1、学习仿写 八下第一单元作文八下第一单元作文123模仿范文的篇章结构进行仿写；模仿范文的篇章结构进行仿写；模仿范文的写作手法进行仿写；模仿范文的写作手法进行仿写；根据内容和表达的需要，选择和确根据内容和表达的需要，选择和确定仿写点，提高写作能力。定仿写点，提高写作能力。学习目标 古人作文写诗，多是模仿前人而作古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。之，盖学之既久，自然纯熟。朱熹感知仿写之妙感知仿写之妙落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（王勃）（王勃）落花与芝盖齐飞落花与芝盖齐飞,杨柳共杨柳共春旗一色春旗一色（虞信）（虞信）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若

2、出其里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（曹操）（曹操）视之无端，视之无端，察之无涯。日出东沼，月出西陂。察之无涯。日出东沼，月出西陂。（司马相如）（司马相如）碧云天，黄花地（王实甫西厢记）碧云天，黄花地（王实甫西厢记）碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地（范仲淹（范仲淹苏幕遮苏幕遮古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言；古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言；韩愈、欧阳修、苏轼等，熟读古文，拟摹古文，再创新发明，自成一韩愈、欧阳修、苏轼等，熟读古文，拟摹古文，再创新发明，自成一代宗师；代宗师；茅盾仿写高尔基的海燕写出著名的雷雨前，喊出茅盾仿写高尔基的海燕写出著

3、名的雷雨前，喊出“让大雷雨让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界冲洗出个干净清凉的世界”的时代最强音的时代最强音仿写，就是模仿范文练习作文，即模仿范文的语言、立意、构思、表仿写，就是模仿范文练习作文，即模仿范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。注意：仿写不是抄袭，而是在阅读别人文章时受到启发，给自己写作注意：仿写不是抄袭，而是在阅读别人文章时受到启发，给自己写作上一个的思路。上一个的思路。仿写是一种求新的创造活动。就像韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈仿写是一种求新的创造活动。就像韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧

4、阳修学韩愈的文章，但是欧文中的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这就是到了更高的层次。看不见韩文，这就是到了更高的层次。可以仿照原文的形式、内容、主旨，选定新的意向，进行再创活动。可以仿照原文的形式、内容、主旨，选定新的意向，进行再创活动。从范文中受到启迪，得到点化，最终走向创新，这才是目的。从范文中受到启迪，得到点化，最终走向创新，这才是目的。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一 能仿写的段落形式五彩缤纷：总分式、递进式、对比式、时空排列式优秀的段落排列都是有规律可循的：它们内在结构清晰，层次分明；前后衔接巧妙

5、，过渡自然；内部联系紧密，前后呼应；段内构成灵动多变，丰富多彩。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一名家示范1：葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。丁立梅祖母的葵花总分总总分总段首句以段首句以“另有一种另有一种风风韵韵”总领总领整段；段末以整段；段末以“一一

6、颗颗瓜子，原是一瓜子，原是一朵朵花的花的魂啊。魂啊。”抒抒发发喜喜爱爱和和赞赞美之情美之情；主体部分运用拟人生动地描绘葵花结籽的过程。；主体部分运用拟人生动地描绘葵花结籽的过程。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一名家示范2：我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大深刻的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。选自胡适我的母亲排比句式排比句式通通过议论过议论来表来表现现母母

7、亲对亲对自己自己产产生的深生的深远远影响，抒影响，抒发对发对母母亲亲的感激之情。的感激之情。这样这样的段落适合安排在文章的段落适合安排在文章结结尾来尾来评评价人物，抒价人物，抒发发情感，深化主情感，深化主题题。模仿篇章结构模仿篇章结构二、谋篇布局有路径写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一 思考作者是如何开篇引出主体内容；主体部分如何根据主题安排详略，按照什么顺序组织素材；各部分之间有怎样的内在关联；各部分之间如何衔接过渡；结尾如何画龙点睛，升华主题。只有细致地观察，深入地研究，方能找到范文谋篇布局中最佳的仿写点。模仿篇章结构模仿篇章结构二、谋篇布局有路径写作指导一写作指导一写作指导一写作指

8、导一叶圣陶先生二三事先总说叶圣陶先生品德高尚，再围绕叶圣陶先生的“宽”与“严”组织材料（总分式）说和做围绕闻一多先生的“做”和“说”选择典型事例组织材料（并列式）背影以“背影”为线索，重点明晰，过渡自然，前后呼应；驿路梨花构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事一波三折。模仿篇章结构模仿篇章结构小试身手：请结合示例，仿写相关内容。写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是语文是 ，让人，让人 。语文是语文是 ，让人，让人 。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人为之动容。模仿写作手法模仿写作手法写作

9、指导二写作指导二写作指导二写作指导二 写作手法也叫表现手法，是针对具体写作中的方法技巧而言，常见的写作手法有：各种修辞手法、托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、虚实结合、以小见大等等，根据内容和表达需要，选择有特点的写法作为仿写点。进行变通创新，进而提高写作能力模仿写作手法模仿写作手法写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二1.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。2.茅盾的白杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸

10、、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。托物言志3.列夫.托尔斯泰先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。欲扬先抑模仿写作手法模仿写作手法学以致用一：安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写了黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成了排山倒海一般的气势。细读文章711段，模仿其中的修辞手法，描写一个200字左右的场景。提示：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法收到最好效果。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法

11、示例1：足球比赛 一踢起来就发狠了，忘情了，激动了！一群英姿飒爽的身影尽情地在足球场上奔跑着。一个个少年，如一头头猛虎，进球的渴望，跳出了他们的眼睛。一旁的同学加油鼓气，这喊声，使冰冷的空气变得火热了，使温和的阳光变得焦灼了，使昏昏欲睡的人们精神焕发了！好一个足球比赛，江实操场上，爆发出一场多么豪放，多么壮阔，多么激烈的比赛啊。（比喻、排比）写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法示例2：拔河比赛 看！一拔起来就发狠了，忘情了，有劲了，互不想让了！两个班双方共五十多名体格强壮的参赛队员，如五十多根定海神针一样稳稳地扎根在地上。铜墙铁壁一样，是运动们齐齐倾斜的后背；号角一

12、样，是运动员们“一二、一二”的磅礴呐喊声；乐队一样，是啦啦队中爆出的加油鼓劲；响鼓一样，是运动员们齐齐后退的步子。宽阔的操场上，进行着一场多么激烈，多么团结，多么壮观的比赛！（比喻、排比）写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法示例3：千手观音 21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！好一群聋哑人！好一个千手观音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒独自开的腊梅；她使人想起：长青不老的松柏；二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿

13、犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！（比喻、排比）写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法学以致用二：在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心情,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段，200字左右。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法知识卡片：心理描写分为直接心理描写和间接心理描写两类直接心理描写：指心理

14、剖析、内心独白、情绪直觉、梦境幻觉等直接描绘人物心理活动；间接心理描写：指通过表情神态、语言、动作或者景物的描绘来表现人物心理活动。通常在一篇文章中综合运用直接描写与间接描写相结合的方法，来反映人物的心理活动。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法示例1：社戏中两处景物描写，一处是夏夜航船所见，一处是月夜归航所见。从视觉、嗅觉、触觉、听觉角度写写景，运用比喻的修辞，把“淡黑色的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，以动写静，表现了船行之快，“但我却还以为船慢，”突出我想看社戏的急切心情。模仿这种写法写一段文字。（借景抒情）写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二 冬日，

15、傍晚，路灯昏暗。我漫步在堆满积雪的路上，身后的书包里装着两张考得极差的试卷。雪被踩实，发出“咯吱咯吱”的声响，直直穿入我的心中。寒风微冷，呼啸着向我吹来，像是要划破脸颊。偶尔，一两个行人迎面走来，一言不发，寂静，冰冷，一如我的心。（多种感官、以动写静，借景抒情）模仿写作手法模仿写作手法兴奋 刚上山，太阳才冒出个头来好奇地打探周围的一切，就像刚会蹒跚走路的小孩急着跑出门外。还未等父母喘过气，我一手拽着背包就沿着弯曲的山路跑去，周围的小枫树从我身后跑去，秋风径直地拂过微红的脸颊。我跑过的地方全是枫叶的红地毯。快点！快点！我心中默念。踏上登顶的石阶，我眼前似乎已是潺潺流淌的小溪，溪边还有古老的亭子。

16、清晨水汽分散在空气中。有几个人，正在亭子里歇息呢。太阳的光照在山野上，山上的鸟儿喳喳地欢叫迎接着客人的到来。清晨山上的薄雾使秀丽的太和古洞更加朦胧、神秘，野花的清香使人清爽舒适。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二借景抒情模仿写作手法模仿写作手法示例2：走一步，再走一步中莫顿.亨利写“我”爬下悬崖的心态，使用了心理独白直接表现“我”当时的害怕与无助，简短的语言描写也表现了人物心理，模仿这种心理描写方法写一段文字。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法 博弈 博弈要求心神合一，看我面前这盘棋局我胜率很大，我洋洋得意怎么还不认输？都下成这样了。他思索了大概五分钟，我越

17、来越急躁，不耐烦地说：“快点啊！”他瞟了我一眼，回复道：“走一步，想五步。”我暗自窃喜，满脑子是他认输后拜我为师的可怜模样。只听“砰”的一声，棋子落下，我端详了一会儿。不！怎么可能会被翻盘！顿如晴天霹雳一般，我搔了搔头，汗却如雨一样止不住的落下。这儿？不，下这就被包了。是那？不，我会输的一塌糊涂。先前得志的我脸色变得难堪。我仿佛已经看到他获胜后得意的表情和轻视的笑容。窗外阵阵狗吠，像剑刃一样刺破我的耳膜。我见局面尴尬了起来，自尊心推动着我，恼羞成怒的对他吱唔着“我要上厕所，不下了！”然后用手狠狠一挥，棋子纷纷落在桌下，随后趁他不注意，小心翼翼地逃了出去。我像是陷入了自尊心和自大的深渊中。写作指

18、导二写作指导二写作指导二写作指导二内心独白内心独白 语言描写语言描写学习仿写学习仿写学习仿写学习仿写读后操练，读写兼顾。读后操练，读写兼顾。段落排列，发现规律。段落排列，发现规律。谋篇布局，探寻路径。谋篇布局，探寻路径。写作手法，了然于心。写作手法，了然于心。根据需要，落实仿点。根据需要，落实仿点。在众多的表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常经典的范文，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。写作训练写作训练写作训练写作训练 爱的底色江油实验学校2018级 杨荔丹 深沉而又热烈的紫红色的花，一朵一朵随风飘落在我的心头 记得老家

19、村口有一棵高大的树，树上常年开着紫红色的花。已经坐了三个多小时车的我有些疲惫，可我还是不停地看向远方，寻找那抹紫红。一路的绿色让我对那久违的紫红充满了期待。转过一个弯，远方一点点若有若无的紫红，在夕阳下一闪一闪。黄昏了，太阳依然不饶人地迟落，侵占去大部分的夜。夜仿佛浸了油。变成半透明体，它给太阳拥抱住了。分不出身来，也许范文引路范文引路范文引路范文引路给太阳陶醉了。所以夕照隐褪后的夜色也带着绯红。奶奶站在路灯下，并不明亮的路灯周围有一圈昏黄的光晕。我下了车，跑过去一把抱住奶奶。奶奶很瘦小，我一个臂弯便将她接住了。她埋在我怀里偷偷地笑起来。一两片紫红的花瓣随风飘落在我头上，带来一阵阵氤氲的淡香。

20、紫红的花为我们铺了一条紫红的小道，奶奶的白发、奶奶脸上深深的沟壑在路灯下清晰可见。可奶奶笑着，如花般肆意地笑着。在我面前，她似乎一直都这样，一直都笑着。她像个矮小的“巨人”;总是在我背后为我撑起一片天。写作训练写作训练写作训练写作训练 第二天一大早，我起床了。奶奶在盘中拿起一个苹果问我吃不吃，我点点头，她便拿着它到厨房清洗后交给我。而她，顺手拿起一个苹果在袖口摩擦两下就开始吃。我突然觉得心口一阵酸楚的感觉。收拾完后，奶奶说她带我出去走走。乡间的清晨总是宁静的，狭窄的街道笼起一层朦朦胧胧的雾，每家每户的烟囱都冒出一缕身材婀娜的白烟，那些烟以妖娆的姿态轻舞。再慢慢地消失在空中。慢慢走着，走着，就来

21、到了这片紫红的天地。树下还有未褪去的雾，似梦镜般。奶奶紧紧地拉着我的手，她一直在尝试与我搭话，可由于放假前一些学习的琐事，我并不怎么高兴，也就不怎么想说话。什么都瞒不过她。她问我是不是有心事，我微微点了点头。写作训练写作训练写作训练写作训练 一丛一丛的花，像一个一个忍俊不禁的笑脸，在这繁密的紫红光晖中，奶奶带着我伫立凝望，“你看这花，无论什么时候，无论风吹雨打，她总是不顾一切地开放，多美啊。”我突然受到触动。奶奶是想告诉我:遇到任何困难都不要放弃，要努力绽放自己。我伸手接住一片随风飘落的花瓣，将它握在手心。我温热的胸口，流淌着紫红的巨大河流。我将永远挚爱这紫红，它是奶奶爱的底色，愿奶奶像爱我一样爱自己。写作训练写作训练写作训练写作训练感谢聆听