公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《小石潭记》PPT课件.ppt

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1、小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元 柳宗元：柳宗元：唐代政治家、唐代政治家、思想家、文学思想家、文学家。字子厚。家。字子厚。河东人河东人,世称世称柳河东。代表柳河东。代表作有：作有：黔之驴黔之驴 永州八记永州八记捕蛇者说捕蛇者说 关于关于“记记”：“记记”是古代的一种文是古代的一种文体。主要是记载事物，并通体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。即景抒情，托物言志。小石潭记小石潭记选自选自永州八记永州八记 唐宪宗元和元年，柳宗元因为参唐宪宗元和元年，柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被加以王叔

2、文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。任期十年中，他专贬至永州为司马。任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游任所附近奇山异水，写下了托，遍游任所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记，许多文笔清秀，富有诗情画意的游记，集为集为永州八记永州八记。永州八记：永州八记：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴钴姆姆潭西小丘记潭西小丘记至小丘西至小丘西小石潭记小石潭记袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记石涧记石涧记、小石城山记小石城山记这些作品，既有借美好景这些作品，既有借

3、美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。求精神的寄托。江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。失意失意孤独孤独的写的写照照 目标与要求目标与要求1了解文章大意并背诵全文。了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。注意下列黄色字的读音和字形。注意下列黄色字的读音和字形。hung（）竹）竹篁篁清清li（）冽冽卷卷石底以出石底以出()为为

4、坻坻()为为嵁嵁()青青树树翠翠蔓蔓()蒙蒙络络摇摇缀缀()参差参差披拂披拂()佁佁然不动然不动()y俶俶尔远逝尔远逝()往来往来翕翕忽忽()x犬牙犬牙差互差互()ju nch m nk nm ngc ncch ch 寂寂lio()无人无人寥寥()神寒骨神寒骨凄凄悄悄()怆怆()幽幽su()邃邃chung龚龚古古()日光下日光下()彻彻差差悄悄卷卷蔓蔓qi ogngch 蒙蒙怡怡殆殆佁佁胎胎怡怡然自得然自得百战不百战不殆殆佁佁然不动然不动胎胎死腹中死腹中y d iy t iqi ngchungqi ngqi ng呼天呼天抢抢地地抢抢呛呛了一口水了一口水呛呛踉踉踉踉跄跄跄跄跄跄怆怆然涕下然涕下怆

5、怆嵁嵁堪堪勘勘坻坻低低底底俶俶椒椒菽菽学生大声读课文学生大声读课文,注意语调的把握注意语调的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭,有全石带来的好奇有全石带来的好奇,有清澈的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得应读得欢快欢快些些.2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围,应该读得应该读得伤感伤感些些,低沉低沉些些.疏通文句疏通文句,落实字词落实字词,整体把握课文的内容整体把握课文的内容.自学内容一：自学内容一：提示：提示：1、生分组自学课文，重点把握常见

6、文言实虚词、生分组自学课文，重点把握常见文言实虚词的用法、特殊句式、词类活用等。的用法、特殊句式、词类活用等。2、生分组板书自学内容。、生分组板书自学内容。词类活用从小丘从小丘西西行百二十步（）行百二十步（）下下见小潭（）见小潭（）皆若皆若空空游无所依（）游无所依（）日光日光下下彻（）彻（）斗斗折折蛇蛇行（）行（）其岸势其岸势犬牙犬牙差互（）差互（）心心乐乐之（）之（）凄凄神神寒寒骨（）骨（）词类活用从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（方位名词作状语方位名词作状语，向西），向西）下下见小潭（见小潭（方位名词作状语方位名词作状语，在下面），在下面）皆若皆若空空游无所依（游无所依（名词作状语名

7、词作状语，在空中），在空中）日光日光下下彻（彻（方位名词作状语方位名词作状语，向下），向下）斗斗折折蛇蛇行（行（名词作状语名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）像蛇那样）其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（名词作状语名词作状语，像犬牙一样），像犬牙一样）心心乐乐之（形容词之（形容词意动用法意动用法，以，以为乐）为乐）凄凄神神寒寒骨（形容词骨（形容词使动用法使动用法，凄，使，凄，使凄凉；凄凉；寒，使寒，使寒冷）寒冷）一词多义从从 从从小丘西行百二十步（）小丘西行百二十步（）隶而隶而从从者（）者（）清清 水尤水尤清清冽（）冽（）以其境过以其境过清清（）（）可可 潭中鱼潭中鱼

8、可可百许头（）百许头（）明灭明灭可可见（）见（）一词多义从从 从从小丘西行百二十步（由，介词）小丘西行百二十步（由，介词）隶而隶而从从者（跟随，随从，动词）者（跟随，随从，动词）清清 水尤水尤清清冽（清凉，形容词）冽（清凉，形容词）以其境过以其境过清清（清静，冷清，形容词）（清静，冷清，形容词）可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头（大约，约摸，副词）百许头（大约，约摸，副词）明灭明灭可可见（能够，可以）见（能够，可以）一词多义一词多义 如鸣珮如鸣珮环环 四面竹树四面竹树环环合合作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词 玉环，名词玉环，名词 环绕，动词环绕，动词全石以全石以为为底底为为坻，为屿坻，为屿1

9、乃记之而乃记之而去去2小生小生古，离开；今，前往古，离开；今，前往古，年轻人；古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色今，戏曲艺术中的一种角色古今异义古今异义从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔，水声，如水声，如佩环，心佩环，心。竹取道，竹取道，见小潭，水见小潭，水。篁竹篁竹闻闻砍伐竹子，开出一条小道，向下砍伐竹子，开出一条小道，向下看到一个小小的水潭，潭水格外看到一个小小的水潭，潭水格外清澈。清澈。从小土丘向西从小土丘向西走走一百二十步，一百二十步，隔着竹林，听隔着竹林，听见水声，见水声，好像人身上佩带的玉佩、好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，玉环相碰发出的声音，使我的心里很喜欢

10、这个使我的心里很喜欢这个地方。地方。鸣鸣乐之乐之伐伐尤尤特别特别,格外格外清洌清洌清澈清澈下下名词作状名词作状语语,向下向下,往往下下名词做状语名词做状语,向西向西如佩环鸣声如佩环鸣声形容词的意动用法形容词的意动用法,以以为乐为乐.含有含有“感到感到”“觉得觉得”之意之意代词，代词，“这个地这个地方方”，为岩。青树翠蔓，为岩。青树翠蔓，摇摇，。石石底，底，岸，岸，石底石底，为，为，为，为，全全为为近近卷卷以以出出坻坻屿屿为为嵁嵁小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面成为小石礁小岛屿成为小石礁小岛屿小丘小小

11、丘小石岩等各种不同石岩等各种不同的形状。的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着，缠绕着，摇动着，连缀着连缀着,参差不齐，随风飘荡参差不齐，随风飘荡。蒙蒙络络缀缀参差参差 披拂披拂完整的完整的作为作为以以介词介词,用用动词动词,翻卷翻卷以以:连词连词,表承接相当于表承接相当于“而而”露出露出水中高地水中高地小岛小岛成为成为不平的岩石不平的岩石覆盖覆盖连结连结缠绕缠绕长短长短高低高低不齐不齐随风飘荡随风飘荡的样子的样子摇动摇动潭西南潭西南望望，明灭可见。，明灭可见。岸势岸势互，不可知互，不可知。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。溪岸的

12、形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。向小石潭的西南方看去，一条小溪像北斗七星那样曲折，向小石潭的西南方看去，一条小溪像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样蜿蜒流动，忽明忽暗，忽隐忽现。又像蛇爬行那样蜿蜒流动，忽明忽暗，忽隐忽现。写小潭源流写小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐而而斗斗蛇蛇连词连词,表修饰表修饰名词作状语名词作状语,像北斗星一样像北斗星一样名词作状语名词作状语,折折行行像蛇像蛇一样一样曲折曲折奇奇其其代词代词,那那犬牙犬牙名词作状语名词作状语,像犬牙那样像犬牙那样差差动词动词,交错交错爬行爬行其源其源它的源头它的源头形象比喻形象比喻坐潭上，四面竹

13、树坐潭上，四面竹树，无人，无人，骨，骨，。境境清，不清，不久久，记记。环合环合环绕包围环绕包围寂寥寂寥寂静空旷寂静空旷凄神寒凄神寒使使凄凉凄凉心神心神使使寒冷寒冷悄怆幽邃悄怆幽邃忧伤的样子忧伤的样子幽静深远幽静深远因为因为以以其其那里那里过过过过于于居居可可能够能够停留停留乃乃 于是于是,就就之而去之而去代词代词,指小石潭的情景指小石潭的情景.连词连词,表顺承表顺承离开离开真是太寂静幽深了。因为那里的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨没有人

14、迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛感受感受静静凄凄清清寓情于景寓情于景自学内容二：1、作者怎样发现小石潭的？抓住、作者怎样发现小石潭的？抓住文中的关键动词，用自己的话说说文中的关键动词，用自己的话说说看。看。2、小石潭的全貌如何？有何特点、小石潭的全貌如何？有何特点？3、作者运用了哪些写景的方法？、作者运用了哪些写景的方法？文章写了哪些景物？文章写了哪些景物？水水石石树树鱼鱼水尤清冽水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，屿，以出，为坻，屿，嵁嵁，岩。，岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；竹树环合；拂；竹树环合；潭中

15、鱼可百许头，皆若空游潭中鱼可百许头，皆若空游无所依无所依似与游者相乐。似与游者相乐。小石潭的特征：小石潭的特征：潭水清澈：潭水清澈：全石为底：全石为底：竹树环合：竹树环合：水尤清洌水尤清洌全石以为底全石以为底青树翠蔓青树翠蔓竹树环合竹树环合小石潭水的特点：小石潭水的特点：清洌清洌小石潭底的特点：小石潭底的特点：全石全石（照应题目）（照应题目）小石潭周围景色：小石潭周围景色：竹树竹树环合环合第一段第一段发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景定点特写定点特写景中含情景中含情先闻其声先闻其声后见其形后见其形移步换景：移步换景：指随着立足点的移指随着立足点

16、的移动，观察的对象或者同动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距一对象观察的角度、距离也不断变化。离也不断变化。发现发现小潭小潭 潭中潭中景物景物小潭小潭源流源流 潭上潭上气氛气氛 闻闻水水声声潭潭水水游游鱼鱼不不可可知知其其源源凄凄神神寒寒骨骨悄悄怆怆幽幽邃邃第一段作用写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。自学内容三1、第二自然段写了哪些景物，用、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法的是什么写法?2、潭水有什么特点、潭水有什么特点?作者是怎样描作者是怎样描写的写的?3、我们再看看，作者是怎样写鱼、我们再看看，作者

17、是怎样写鱼的的?这段描写渗透了作者怎样的感这段描写渗透了作者怎样的感情情?潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水游鱼游鱼衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐特写镜头，由景生情特写镜头，由景生情自学内容四：(1)第三自然段描写小潭源流，依次第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?(2)如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”?(1)第三自然段描写小潭源流，依次第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?明

18、确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪，准确地抓住了景物的特征。(2)如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”?明确：因为小溪是那样曲折，明确：因为小溪是那样曲折，所以望过去一段

19、看得见，一段所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。所看到的特征。自学内容五：1、第四自然段写作者在潭上所见、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛小石潭中怎样的气氛?反映了作反映了作者怎样的心情者怎样的心情?2、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面，后面又写又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似，一乐一忧似难相容，该如何

20、理解难相容，该如何理解?1、第四自然段写作者在潭上所见到的、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛怎样的气氛?反映了作者怎样的心情反映了作者怎样的心情?明确：明确：幽深冷寂的景色和气氛。幽深冷寂的景色和气氛。作者作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。来，写出一种境界。在这种境界里，在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇这是作者被排挤、受迫害的身

21、世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。会中进步文人的痛苦心情。2、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解，一乐一忧似难相容，该如何理解?明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的

22、心情的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。又会流露出来。潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂(孤寂悲凉心境的反映孤寂悲凉心境的反映)寓情于景寓情于景3 3、柳宗元来游小石潭，到底、柳宗元来游小石潭，到底是是“乐乐”还是还是“忧忧”？心乐之心乐之似与游者相乐似与游者相乐凄神寒骨、悄怆幽邃凄神寒骨、悄怆幽邃 以乐景写哀以乐景写哀 从全文来看，作者从全文来看，作者的情感由起初的的情感由起初的“乐乐”，到其后的，到其后的“凄凄”“怆怆”，你认为造成作者情，你认为造成作者情感变化的原因是什么？感变化的原因是什么？1 1、小石潭潺潺的水声、清洌的、小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻快敏捷的游鱼

23、让作者心潭水、轻快敏捷的游鱼让作者心生快乐；生快乐；（心乐之、相乐）（心乐之、相乐）2 2、寂寥凄清的环境让作者想到、寂寥凄清的环境让作者想到了自己被贬他乡，寂寞的处境，了自己被贬他乡，寂寞的处境，不觉又心生凄凉与哀怨。不觉又心生凄凉与哀怨。（凄神（凄神寒骨，悄怆幽邃）寒骨，悄怆幽邃）情融于景，借景抒情，表达情融于景，借景抒情，表达自己抑郁、愤懑的情感。自己抑郁、愤懑的情感。（本文（本文主旨所在）主旨所在）生动写出了小石环境景物的生动写出了小石环境景物的幽深冷幽深冷寂寂，抒发了作者贬官失意后的，抒发了作者贬官失意后的孤寂悲凉孤寂悲凉之情。之情。探索本文主旨探索本文主旨总结全文总结全文课文是一篇

24、充满诗情画意的山水游记。课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了着力渲染了幽深冷寂幽深冷寂的气氛，借景抒发自的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中己在寂寞处境中孤寂悲凉孤寂悲凉的情感。的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融比喻，情景交融的写法，精练的语言，都的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今那

25、样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。须有明确的认识。独立思考独立思考1.1.本文是一篇山水游记本文是一篇山水游记,课文是按照什么课文是按照什么顺序写的顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物潭中景物小小潭源流潭源流潭中气氛潭中气氛。2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：潭水清冽小石潭的特点：潭水清冽,全石为底全石为底,竹树环合竹树环合(三点中第一点最主要三点中第一点最主要)。3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小

26、石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：(凄神寒骨凄神寒骨,悄怆幽邃悄怆幽邃)一方面是乐一方面是乐,一方面又是凄清一方面又是凄清.作者初闻水声作者初闻水声”如鸣佩环如鸣佩环”确也曾确也曾”心乐之心乐之”.当看到潭中鱼那么精灵可爱当看到潭中鱼那么精灵可爱,也曾想象也曾想象他们是他们是”与游者相乐与游者相乐”.乐是前半部分的主旋律乐是前半部分的主旋律.作者在极作者在极度烦恼和压抑之中度烦恼和压抑之中,在尘世中找到一块清净之地在尘世中找到一块清净之地,破碎的灵破碎的灵魂得到片刻抚慰魂得到片刻抚慰,能不感到快乐吗能不感到快乐吗?但了毕竟是暂时的但了毕竟是暂时的,而凄而凄怆

27、是永恒的怆是永恒的,一经凄清环境的触发一经凄清环境的触发,忧伤的心情又会流露出忧伤的心情又会流露出来来.寄情山水不是目的寄情山水不是目的,寄寓自己的不幸遭遇倾注怨情才是寄寓自己的不幸遭遇倾注怨情才是真意真意.发现小潭：发现小潭：闻闻隔隔伐伐取取见见(动词准确动词准确)移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澄清澄 侧面描写侧面描写游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：小潭源流：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势：参差不齐参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒抒发发在在寂寂寞寞处处境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦

28、苦的的情情感感活泼可爱活泼可爱小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静结合动静结合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写西行西南而望坐潭上、记之而去移移 步步 换换 景景重点段落第二段赏析题型集重点段落第二段赏析题型集锦。锦。赏析：赏析：1 1、第二段写潭中游鱼生动传神，、第二段写潭中游鱼

29、生动传神，很是精彩，请你说说这段描写好很是精彩，请你说说这段描写好在哪里？在哪里？“影布石上，佁然不动：写鱼呆影布石上，佁然不动：写鱼呆呆不动，是呆不动，是静态静态；“俶尔远逝；往来俶尔远逝；往来翕忽翕忽”则写鱼游来游去，欢快活跃，则写鱼游来游去，欢快活跃，是是动态动态；“似与游者相乐似与游者相乐”则用则用拟人拟人的手法生动形象地表现鱼儿的快乐带的手法生动形象地表现鱼儿的快乐带给人的乐趣。给人的乐趣。赏析：赏析：2 2、作者在写鱼时从静、动两个角、作者在写鱼时从静、动两个角度进行了描绘，请你分别找出描度进行了描绘，请你分别找出描绘其静、动的语句，并说说这样绘其静、动的语句，并说说这样写有什么好

30、处？写有什么好处？“影布石上，佁然不动影布石上，佁然不动”描绘了描绘了鱼的静景，鱼的静景，“俶而远逝，往来翕忽俶而远逝，往来翕忽”写了鱼的动景，两句一动一静，写了鱼的动景，两句一动一静，动静动静结合结合，把水中鱼儿写得调皮可爱，让，把水中鱼儿写得调皮可爱，让人喜爱。人喜爱。赏析：赏析：3 3、第二段重点描绘了潭中、第二段重点描绘了潭中游鱼，文章从哪些方面写游鱼，文章从哪些方面写了鱼？这样写有什么作用了鱼？这样写有什么作用？文章从四个方面来写鱼：文章从四个方面来写鱼：1、从、从“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头”，写出了写出了鱼的数量；鱼的数量；2、“皆若空游无所依皆若空游无所依”，写出了鱼写出了鱼

31、的游动的姿态；的游动的姿态；3、“影布石上影布石上”写出了鱼的影子清写出了鱼的影子清晰可见；晰可见；4、“佁然不动佁然不动”“俶而远逝俶而远逝”写出写出了鱼动作的轻快敏捷。了鱼动作的轻快敏捷。这样写一方面把鱼描写得这样写一方面把鱼描写得生动传神，活灵活现；另生动传神，活灵活现；另一方面水中之鱼如此清晰一方面水中之鱼如此清晰可见，以鱼的形态可见，以鱼的形态衬托衬托水水的清澈。的清澈。赏析赏析4 4、文章第二段用了衬托的手法，、文章第二段用了衬托的手法，仔细阅读，作者写了哪些事物？仔细阅读，作者写了哪些事物？要用这些事物来衬托什么？要用这些事物来衬托什么？本段写了游鱼、鱼影、日光、本段写了游鱼、鱼

32、影、日光、底石等事物，这些事物都是潭水底石等事物，这些事物都是潭水中的，作者是要用这些水中清晰中的，作者是要用这些水中清晰可见的景物，可见的景物，衬托衬托水的清澈。水的清澈。本文描绘了小石潭的本文描绘了小石潭的水、水、石、树、鱼石、树、鱼等美景，渲染等美景，渲染了了寂寥无人、凄神寒骨、寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃悄怆幽邃的气氛，抒发了的气氛，抒发了自己在自己在寂寞处境中孤寂悲寂寞处境中孤寂悲凉凉的心绪。的心绪。(3)文中描写游鱼动态的句子是：文中描写游鱼动态的句子是：_，_。(4)作者写景时抓住了那一特点_,第一段先撇开”清”,从_字上落墨,点明了小石潭命名的由来,第二段则通过写_来突出这一特

33、点.课堂反馈课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）按原文填空。（如能默写，就更棒）文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：遭贬后忧伤心情的句子是：_，_，_。文中描写游鱼静态的句子是：文中描写游鱼静态的句子是：_，_，_。假如此时你跟柳宗元面对面坐着，你会对他假如此时你跟柳宗元面对面坐着，你会对他说些什么？说些什么？小石潭记小石潭记学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复

34、述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:

35、熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外