轴对称图形教案1.pdf

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1、-轴对称图形的认识教学设计轴对称图形的认识教学设计南教场小学宋丽娟教学内容：人教版小学数学二年级下册教材29 例 1。教学目标：知识与技能：通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。过程与方法：经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。情感态度与价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。教学难点：辨认轴对称图形。教具准备：课件、剪刀，手工纸等。教学过程一、欣赏导入，激发兴趣。课件出示美丽的剪纸师：剪纸是我国一种历史悠久的民

2、间艺术。仔细观察这些图形，你发现了什么？师：说的太好了，美在生活中太多了，有建筑的美，艺术的美，图形的美，今天，宋老师想带小朋友们一起走进课堂，感受数学中的对称美。二、出示学习目标-让我们一起走进今天的学习目标，同学们，有信心完成吗？三、自学指导（一）猜一猜，你能猜出它是什么图形吗?学生猜想，课件呈现完整的图形。（我们生活的这个世界是由许许多美丽的物体组成的，一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶、蜻蜓，都能带给我们美的享受。）（二）仔细观察这些图形有什么共同特点？（生：它们两边都是一摸一样的、对称的）师：像上面的这些图形，它们的左右或上下两边都是完全相同的。在数学王国里我们把这种图形叫做对称图形。（

3、师验证课件演示，板书对称图形，你认识这个字吗？他是一个多音字，在称东西的时候读一声，和这个词语在一起时读四声，领读）师：生活中对称现象应用的特别广泛。你还见过哪些对称图形？如（课件演示对称图形）师：对称图形是可以剪出来的，你们想剪吗？拿出我们的折纸和剪刀，剪出自己喜欢的图形。（三）折一折、剪一剪1.把剪好的图形打开，你发现了什么？（中间有一条直直的折痕）师：谁愿意把你剪出的图形展示一下，让大家看看（说一说你是怎么剪的）2.利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形，请仔细观察这些对称-图形，它们形状不同，但是它们有什么共同的特点呢？（两边完全相同，中间都有折痕），这条直直的折痕在数学王国中叫做对称轴

4、。师：折痕一开始就有吗？（没有）所以对称轴是我们对折出来的3、什么是对折？为什么要对折？（是为了使剪出的图形是对称的）4、什么是完全重合？（图形的两边对齐，不多也不少）5、你能找出这些图形的对称轴吗？（让学生摸一摸，指一指、说一说）对称轴是我们对折出来的，要把对称轴用虚线画出来。不能画成实线，必须穿越这个图形，画成虚的直线。师：今天我们不仅认识了对称图形还知道了对称图形都有对称轴，因此我们也把对称图形叫做轴对称图形。师：判断一个图形是不是轴对称图形，就得先（）在（）生：边说边演示这就是我们今天认识的新朋友。板书：轴对称图形。想不想用我们今天学习的知识解决生活中的问题？四、多维训练1.这些图形中

5、，哪些是对称的？（是的画勾，不是的打叉）2.不仅图形有对称的，数字也有对称的，瞧，你知道那个数字是轴对称图形呢？3.你还知道那些字母也是轴对称图形？画出他的对称轴4.你能猜出下面的字是什么汉字吗？说说你是怎么猜的？5.是不是所有的轴对称图形都有一条对称轴？下面的图形你能找出几条对称轴？动手折一折。-出示长方形，正方形，圆的图形。师：同学们，有的对称图形有一条对称轴，有的有两条，甚至无数条。五、欣赏、总结对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，让我们一起来欣赏生活中的对称美！师：这些图形美吗？只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更美丽、更加精彩!请欣赏！2.课堂小结我们一起回想一下这节课你有什么收获？3、课外作业：用我们今天学习的知识，剪出自己喜欢的轴对称图形，和爸爸妈妈一起分享你的喜悦吧！